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《答谢中书书》PPT教学课件

《答谢中书书》PPT教学课件

发布于:2020-05-03 13:44:59

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《答谢中书书》PPT教学课件

第一部分内容:学习目标

1.朗读、背诵课文,掌握重点字词句的意思。

2.品味文章画面的精美,语言的精炼,布局的匠心所在。

3.感受作品中大自然的纯净美好。

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答谢中书书PPT,第二部分内容:走近作者

【陶弘景】(公元456—536年),字通明,南朝梁时丹阳秣陵(今江苏南京)人,自号华阳隐居。著名的医药家、炼丹家、文学家,人称“山中宰相”。作品有《本草经注》《集金丹黄白方》等。

南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山水之美。

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答谢中书书PPT,第三部分内容:整体感知

朗读课文、读准节奏、读出感情。

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

再读课文,结合课下注释翻译。

译文:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。

清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间天堂。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。

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答谢中书书PPT,第四部分内容:细读感悟

朗读课文,理清结构。

一、总写:山川之美,古来共谈。

高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

夕日欲颓,沉鳞竞跃。

三、总写、抒怀

欲界之仙都、未复有能与其奇者

短文中的山川之美,美不胜收,你脑海中浮现了怎样的画面?请任选一个角度,用“这里有__之美,你看__”的句式给大家描绘一番。

山水相映之美:

这里有山水相映之美,你看,山的峻峭,水的明丽。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。

色彩配合之美:

这里有色彩配合之美,你看,两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。

晨昏变化之美:

这里有晨昏变化之美,你看,清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。

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答谢中书书PPT,第五部分内容:写法探究

1.言简义丰,雀小脏全。

本文开头叙述“山川之美,古来共谈”引出全篇,中间的描写先总括江南景物的特征,后具体描写;先写四时景物的变化,后写一日景物的动态,最后抒发感慨并同开头照应,结构完整而章法严谨。

2.善抓特征,虚实相生。

(1)本文主要抓住景物的动态特征来描写,写四时之景时静中见动,写一日之景时以动衬静。为突出其动态,文中既有视觉形象,又有听觉形象;既有实景,又有虚景。

(2)作为虚景的“五色交辉”,会引发读者对绚烂的山林景色的种种联想与记忆。而这种联想与记忆又因人而异,有着千差万别,把这些联想与记忆同文中实景结合起来,会使意境更加丰富。

3.语言清丽含蓄,耐人寻味。

本文本属骈文,却与充斥在齐、梁文坛上的那些绮靡浮艳、内容空虚的骈体文迥然不同。本文用语清丽而不重藻饰,含蓄而不晦涩。如“猿鸟乱鸣”中一个“乱”字,既给人以群猿腾跃、众鸟翔集的视觉形象,又给人以万音齐发、众响毕备的听觉形象。

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答谢中书书PPT,第六部分内容:课堂小结

本文以清新的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了山川秀美,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

1.背诵课文。

2.请你展开想象的翅膀,用现代文大胆的扩展描绘文中的景色。(可任选其中的一句加以想象扩展)

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    X43125

  • 所属栏目

    八年级下册
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  • 文件格式

    pptx

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    宽屏16:9

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    PowerPoint2007及以上

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