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《中华文化的勃兴(二)》国家的产生和社会的变革PPT课件4

《中华文化的勃兴(二)》国家的产生和社会的变革PPT课件4

发布于:2020-04-30 18:21:20

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模板简介:

学习目标:掌握孔子的政治思想以及教育成就,了解百家争鸣中各个派别的主张。

知识与能力:将本课史实同春秋战国时期政治、经济状况联系起来,认识社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,提高初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。梳理历史知识,提高历史学习能力。

情感态度与价值观:学习孔子在教育方面的巨大成就,培养良好的学风,学习养成良好的学习习惯。

孔子的政治思想主张和教育成就。

百家争鸣。

通俗讲解各位思想家的主张,避免死记硬背是本课的难点。

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一  诸子百家

(一)儒家——“孔孟之道”

1 “仁者爱人,泛爱众,而亲人”

问:依据材料,孔子提出什么思想?

提出“仁”的学说

2 “节用而爱人,使民以时;择可劳而劳之;薄赋敛”。

问: 依据材料,孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?

主张“爱人”, 爱惜民力

3 有一天,孔子去齐国,路经泰山,见一妇人在坟前痛哭,他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡,来到这里,亲人又被老虎咬死,既然这样,他们仍不愿返回故乡。孔子感叹:“残暴统治比老虎还厉害呀! ”。

问:依据材料,孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?

反对“苛政”和“任意刑杀”

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孔子的思想主张:

1 基本思想:提出“仁”的学说

2 具体阐述:主张“爱人”, 爱惜民力

3 实践保障:“为政以德” ,反对“苛政”和“任意刑杀”

提示:在课本上做好标注,加深记忆

孔子教育成就和思想:

1 教育对象:创办私学,广收门徒

2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生思考问题

3 学习态度:老老实实,谦虚好学

4 学习方法:“温故而知新”

提示:在课本上做好标注,加深记忆

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二、百家争鸣

春秋战国时期,各国竞相改革,社会急剧变化。拥有文化知识的士人到处游说讲学,针对各种社会问题提出自己的见解,宣传自己的主张,形成了不同的派别,史称“百家争鸣”。

1.治国  

儒家: 孔子主张“为政以德” ,反对“苛政”和“任意刑杀。孟子主张 “仁政” 治国,轻徭薄赋。

道家:庄子主张顺其自然,“无为而治”                 

法家:韩非子主张“改革” ,反对空谈仁义,提倡“法 治”,提出建立君主专制中央集权的封建国家。

2.论战  

儒家:孟子提出“春秋无义战 ”,反对一切战争。

墨家:墨子提出“非攻”,支持正义战争。

兵家:孙膑提出“战胜而强立,故天下服矣”反对空谈仁义。                               

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随堂练习:

1、春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是(    )

A、频繁的争霸战争   B、学术繁荣 

C、社会大变革        D、新兴地主阶级产生

2、如果想了解孔子的言行,应查阅的书籍是(     )

A、《孔子》  B、《诗经》 

C、《论语》  D、《春秋》

3、“孔子很了解自己的学生,他知道高柴愚钝,曾参性子慢,子张好偏激,子路爱冲动,就有针对性地他们进行教育,发挥他们的长处,帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是(    )

A、以“德”教化人  B、有教无类   

C、因材施教   D、当仁不让于师

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