请说出与老师相反的词语或句子。
向上看 向前走200米
电梯上升15层
我在银行存入500元。
小红在知识竞赛中得了20分。
小卖部赚了500元。
零上10℃
天津零下6℃,西安6℃都记作 6℃行吗?
为什么?应该怎样表示?
零下6℃记作- 6℃,读作负6摄氏度;
6℃记作+6℃或6℃ ,读作正6摄氏度或6摄氏度。
... ... ...
1、胜5场记作_______,读作_______ ;输3场记作_______ , 读作_______ 。
2 、收入100元记作_______,读作_______ ;支出200元记作_______ ,读作_______ 。
把海平面高度看作( ),比海平面高的用( )表示,比海平面低的用( )表示。
用正负数表示。
1、零上12.5摄氏度表示为:________,零下3.5摄氏度表示为:________。
2、广西某地有一天坑,坑口高于海平面125—m,表示为:________, 坑底低于海平面—m,表示为:________.
... ... ...
1、任何一个负数都比正数小。( )
2、一个数不是正数就是负数。( )
3、因为“4”前面没有“+”号,所以“4”不是正数。( )
4、上车5人记作“+5人”,则下车4人记作“-4人”。( )
5、正数都比0大,负数都比0小。( )
6、5bC和+5bC所表示的气温一样高。( )
《负数的认识》负数的初步认识PPT课件2 科学家把水结冰的温度定为0℃。 读作:0摄氏度。 比0℃低的温度用带-号的数表示,如: -15℃ 读作:零下15摄氏度。也可读作负15摄氏度。 比0..
《负数的认识》负数的初步认识PPT课件 学习目标: 一、能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少,求这个数的问题;在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策..
《负数的认识》负数PPT课件 一、谈话激趣,导入新课 你在生活中见过负数吗?你知道它的含义吗? 二、结合情境,理解意义 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报..
发布于:2020-05-03 10:59:44
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西师大版数学六年级上册
想一想,小花猫的说法对吗?可能打√,不可能打×。
1.后天一定会下雨。
2.我会象小鸟一样飞上天空。
3.我今天要认真完成作业。
4.李浩是团坝小学的男老师。
5.团坝属于桑坪镇。
6.六二班的学生能把数学学好。
... ... ...
旋转转盘后,指针所指颜色的可能性哪个比较大哪个比较小?
指针指在绿颜色的可能性大,红颜色可能性小
这是因为绿颜色多,红颜色少!
绿色可能性最大,其次是红色,停在蓝色的可能性最小
可能性大的事情容易发生——份数多;
可能性小的事情不易发生——份数少。
... ... ...
将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在盒子里。
任意摸一个球:
①球上的数是奇数的可能性是几分之几?
②球上的数小于6的可能性是多少?
③球上的数大于5的可能性是多少?
④球上的数不是5的可能性是几分之几?
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发布于:2020-05-03 10:59:44
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西师大版数学六年级上册
一定(√) 不可能(×)可能(○)
1.月亮绕着地球转。 ( )
2.吃饭时,人用左手拿筷子。 ( )
3.太阳从西边出来。 ( )
4.今天是星期五,明天就是星期六。 ( )
5.守株待兔。 ( )
6.向上抛一枚硬币,落地后正面朝上。 ( )
... ... ...
请你根据上表提供的各个年级的班级数,为其他年级设计一个方案决定各班的出场顺序。
活动要求:
1、以小组为单位,选择喜欢的年级进行设计。
2、设计时,可以选择性的使用老师提供的学具,也可以自己创造学具。
6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1,2,3,4,5,6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮,朝上的数是几,选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗?
骰子每一个面的大小不同,它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。
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李伟先向东走180米到超市,再向东北方向走240米到医院……。
(1)5路公共汽车从火车站出发,向( )行( )千米到达新华书店,再向( )偏( )50°的方向行( )千米到达公园。
(2)由中心广场向南偏( )( )的方向行( )千米到达医院,再向北偏( ) ( )的方向行( )千米到达体育馆。
从火车站出发,向( )行( )千米,到达新华书店;
再向( )偏( )( )º的方向行( )千米到达公园;
然后向( )行( )千米,到达中心广场;
再向( )偏( )( )º的方向行( )千米到达医院;
最后向( )偏( )( )º的方向行( )千米到达体育馆。
... ... ...
你家在学校的什么方向?从学校回家,途中要经过哪些有明显标志的地方?和同学说说你放学回家的路线。
小明家与学校相距2千米,与少年宫相距3千米,那么学校与少年宫相距( )千米。
某小学大门在教室的正南方向50米处,图书馆在教室北偏东60°方向的100米处。请画出示意图。
《描述简单的行走路线》图形的变换和确定位置PPT课件2 教学目标 1.学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2.在学习过程中进一步增强观察能力、识图能..
发布于:2020-05-03 10:59:43
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1.学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
2.在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力,发展空间观念。
3.进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值,增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识。
下图是一个飞机场的雷达屏幕,每两个相邻圆之间的距离是10千米。以机场为观测点,飞机A在北偏东30°方向30千米处。飞机B、C、D、E的位置分别如下。
(1)飞机B在北偏东60 °方向50千米处;
(2)飞机C在北偏西60 °方向40千米处;
(3)飞机D在南偏西30 °方向30千米处;
(4)飞机E在南偏东60 °方向60千米处。
... ... ...
根据下面的描述,在平面图上表示出各场所的位置。
(1)大浦中学在中心广场南偏东45°方向800米处;
(2)大浦小学在中心广场南偏西60°方向600米处;
(3)体育馆在中心广场北偏西30°方向500米处;
(4)少年宫在中心广场北偏东20°方向700米处。
下图是某地5路公共汽车的行驶路线图。
(1)5路公共汽车从火车站出发,向( )行( )千米到达新华书店,再向( )偏( )55°的方向行( )千米到达公园。
(2)由中心广场向南偏( )( )°的方向行( )千米到达医院,再向北偏( )( )°的方向行( )千米到达体育馆。
《描述简单的行走路线》图形的变换和确定位置PPT课件 李伟先向东走180米到超市,再向东北方向走240米到医院。 (1)5路公共汽车从火车站出发,向( )行( )千米到达新华书店,再向..
发布于:2020-05-03 10:59:43
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西师大版数学六年级上册
1.掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确地计算分数四则混合运算题。
2.提高同学们的知识迁移类推能力、逻辑推理能力及计算能力。
3.通过数学活动,激发同学们学习数学的兴趣及运用数学知识的能力,培养良好的学习习惯。
整数四则混合运算的运算顺序是什么?
(1)一个算式里,如果只含有同一级运算,按照从左往右的顺序进行计算。
(2)一个算式里,如果含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算。
(3)一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。
... ... ...
1)4/5与3/4的和除以它们的差,商是多少?
2) 一个数的2/3是18,这个数的5/9是多少?
3) 一个数的3/5减去45等于48,这个数是多少?
4) 一个数的2/3等于9/10的5/6,这个数是多少?
《稍复杂的分数乘法应用题》分数四则混合运算PPT课件 学习目标: 1、学会解决稍复杂的求一个数的几分之几的问题。 2、理解和掌握解决问题的思路和方法。 填一填 1、甲数是乙数的1/5,..
《较复杂的分数乘法》PPT课件 基本训练: (1)已经运走这批货物的4/7。 (2)实际比计划少用电1/5。 (3)三月份比四月份少生产1/7。 修一段长400米的公路已经修了3/5已修了多少米?..
《分数四则混合运算》PPT课件2 教学目标: 1、使学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计算,主动体会整数运算律在分数运算中同..
发布于:2020-05-03 10:59:43
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学习目标:
一、能灵活运用所学知识解决较复杂的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的问题;在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。
二、在解决问题的过程中体会解决策略的多样性,体会所学知识与现实生活的紧密联系,发展学生的应用意识。
三 、培养同学们之间的合作意识。
读书自学,自主探究:
1、白海货运码头有540吨货物,运走了5/9运走了多少吨?
2、白海货运码头有540吨货物,运走了5/9,还剩多少吨?
... ... ...
分组合作,讨论解疑:
1、白海货运码头有一批货物,运走了5/9,运走了300吨,这批货物原有多少吨?
2、白海货运码头有一批货物,运走了5/9,还剩240吨,这批货物原有多少吨?
比较两道题并画出线段图,看看你有什么发现?应该怎样解决?
300÷5/9=540(吨)
240÷ (1-5/9) =540(吨)
这两道题都是已知一个数的几分之几是多少,求这个数。不同的是:前一题运走的吨数与运走的分率是直接对应的,而后一题告诉了运走的分率和剩下的吨数,也就是说告诉的分率和数量没有对应。
《分数混合运算》分数除法PPT课件 课前复习 1、计算下面习题: 653=303=10 15(357)=155=75 合作交流 想一想:求航模组有多少人的综合式怎样列呢? 分数混合运算的顺序与整数混合..
《分数混合运算》PPT课件3 1.光明小学六年级有95人,比五年级的人数少1/6,五年级有多少人? ⑴找到题中的等量关系,画一画,说一说。 ⑵列出方程进行解答。 解:设五年级有x人。 x-1..
《分数混合运算》PPT课件2 第一天成交50辆。第二天成交量比第一天增加了1/5。 第二天的成交量是多少辆?说说你是如何考虑的。 你能用图表表示第二天的成交量吗? 50+501/5=50+10=..
发布于:2020-05-03 10:59:43
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学习目标:
一、能灵活运用所学知识解决较复杂的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的问题;在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。
二、在解决问题的过程中体会解决策略的多样性,体会所学知识与现实生活的紧密联系,发展学生的应用意识。
三 、培养同学们之间的合作意识。
读书自学,自主探究:
1、白海货运码头有540吨货物,运走了5/9运走了多少吨?
2、白海货运码头有540吨货物,运走了5/9,还剩多少吨?
... ... ...
分组合作,讨论解疑:
1、白海货运码头有一批货物,运走了5/9,运走了300吨,这批货物原有多少吨?
2、白海货运码头有一批货物,运走了5/9,还剩240吨,这批货物原有多少吨?
比较两道题并画出线段图,看看你有什么发现?应该怎样解决?
300÷5/9=540(吨)
240÷ (1-5/9) =540(吨)
这两道题都是已知一个数的几分之几是多少,求这个数。不同的是:前一题运走的吨数与运走的分率是直接对应的,而后一题告诉了运走的分率和剩下的吨数,也就是说告诉的分率和数量没有对应。
《负数的认识》负数的初步认识PPT课件3 请说出与老师相反的词语或句子。 向上看 向前走200米 电梯上升15层 我在银行存入500元。 小红在知识竞赛中得了20分。 小卖部赚了500元。 零上1..
《负数的认识》负数的初步认识PPT课件2 科学家把水结冰的温度定为0℃。 读作:0摄氏度。 比0℃低的温度用带-号的数表示,如: -15℃ 读作:零下15摄氏度。也可读作负15摄氏度。 比0..
《负数的认识》负数PPT课件 一、谈话激趣,导入新课 你在生活中见过负数吗?你知道它的含义吗? 二、结合情境,理解意义 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报..
发布于:2020-05-03 10:59:43
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科学家把水结冰的温度定为0℃。
读作:0摄氏度。
比0℃低的温度用带“-”号的数表示,如: -15℃
读作:零下15摄氏度。也可读作负15摄氏度。
比0℃高的温度用带“+”号的数表示,如:+1℃或1℃,
读作:1摄氏度。
... ... ...
像+14、19、+8844这样的数都是正数。
像-4、-10、-7-155这样的数都是负数。
玉山最高峰海拔3950米
玉山最高峰是海平面以上( )米。
台湾海峡最深处海拔:-2311
台湾海峡最深处是海平面以( )米。
《负数的认识》负数的初步认识PPT课件3 请说出与老师相反的词语或句子。 向上看 向前走200米 电梯上升15层 我在银行存入500元。 小红在知识竞赛中得了20分。 小卖部赚了500元。 零上1..
《负数的认识》负数的初步认识PPT课件 学习目标: 一、能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少,求这个数的问题;在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策..
《负数的认识》负数PPT课件 一、谈话激趣,导入新课 你在生活中见过负数吗?你知道它的含义吗? 二、结合情境,理解意义 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报..
发布于:2020-05-03 10:59:43
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在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上.这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比.
比例尺1:100是什么意思?
图上距离1厘米相当于实际距离1米.
图上距离与实际距离的比,叫做一幅图的比例尺。
图上距离/实际距离=比例尺
... ... ...
1比例尺的分类
1:40000 1/5000
(1)比例尺与一般的尺不同,它是一个比,不应带有计量单位。
(2)求比例尺时,前、后项的长度单位一定要化成同级单位。
(3)比例尺的前项,一般应化简成“1”,如果写成分数形式,分子也应化简成“1”。
一、判断。
1、一幅图的比例尺是1:200米。 ( )
2、线段比例尺与数值比例尺可以相互转换。 ( )
3、实际距离与图上距离的比叫做比例尺。 ( )
4、比例尺30:1表示图上1厘米相当于实际距离30厘米 。 ( )
... ... ...
定义:一幅图的图上距离和实际距离的比。
计算公式:图上距离:实际距离=比例尺
根据比例尺的表现形式分类
数值比例尺 线段比例尺
依据把实际距离缩小还是放大
缩小比例尺 放大比例尺
《认识比例尺》比例尺PPT课件 教学目标 1、结合具体事例,经历按1:1画图以及按一定比例缩小画图的过程。 2、理解比例尺的含义,能按比例尺画出简单的示意图。 3、积极参与操作活动,..
《线段比例尺》比例尺PPT课件 教学目标 1、结合具体实例,经历认识线段比例尺以及确定物体方向和位置的过程。 2、能根据图上线段的长度和线段比例尺求实际距离,能确定物体的位置和方..
《比例尺的应用》比例尺PPT课件3 教学目标 1、经历观察动物园景点分布示意图、设计游览路线的过程。 2、能根据示意图和比例尺解决生活中的实际问题,能说明设计路线的合理性。 3、在..
发布于:2020-05-03 10:59:42
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考考你:南京到北京的实际距离是900千米,一只蚂蚁不到1分钟就从南京爬到了北京,你知道是怎么回事吗?
在一幅地图上测得广州到北京的直线距离是32厘米,一位老师从广州坐飞机到北京开会,却用了2小时,这又是怎么回事呢?
图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。
图上距离U实际距离=比例尺
图上距离/实际距离=比例尺
... ... ...
你知道吗?
像1:6000000、1:100、1:200、1/6000000、1/100等用数字形式表示的比例尺叫数值比例尺
比例尺的特征
比例尺与一般的尺子不同,它是一个比,不带计量单位;
图上距离和实际距离的单位是统一的;
地图上的比例尺一般写成前项是1的比;
(一)基本练习
1、量一量平面图中笑笑卧室的长是( )厘米,宽是( )厘米.
笑笑卧室实际的长是( )米,宽是( )米,面积是( )平方米.
2、笑笑家的总面积是多少平方米?
实际距离=图上距离÷比例尺
... ... ...
1.在比例尺是1:2000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )米。
2.在比例尺是1:250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )千米。
3.在比例尺是1:4000000的地图上,图上距离是实际距离的( ),实际距离是图上距离的( )倍。
(1)用10厘米表示实际距离9千米,这副图的比例尺是( )。
A 1∶900000 B 1∶90000 C 1∶900
(2)1∶240000000表示图上1厘米,实际是( )千米。
A 24 B 240 C 2400
《认识比例尺》比例尺PPT课件 教学目标 1、结合具体事例,经历按1:1画图以及按一定比例缩小画图的过程。 2、理解比例尺的含义,能按比例尺画出简单的示意图。 3、积极参与操作活动,..
《线段比例尺》比例尺PPT课件 教学目标 1、结合具体实例,经历认识线段比例尺以及确定物体方向和位置的过程。 2、能根据图上线段的长度和线段比例尺求实际距离,能确定物体的位置和方..
《比例尺的应用》比例尺PPT课件3 教学目标 1、经历观察动物园景点分布示意图、设计游览路线的过程。 2、能根据示意图和比例尺解决生活中的实际问题,能说明设计路线的合理性。 3、在..
发布于:2020-05-03 10:59:42
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1.结合具体情境,认识比例尺,能根据图上距离,实际距离,比例尺中的两个量求第三个量。
2.运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。
3.进一步体会数学与日常生活的密切联系。
1千米=( )米
1米=( )厘米
1千米=( )厘米
4千米=( )米
5千米=( )厘米
200千米=( )厘米
1000厘米=( )米
3000000厘米=( )千米
60000000厘米=( )千米
... ... ...
1.在比例尺是1:2000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )米。
2.在比例尺是1:250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )千米。
3.在比例尺是1:4000000的地图上,图上距离是实际距离的( ),实际距离是图上距离的( )倍。
(1)用10厘米表示实际距离9千米,这副图的比例尺是( )。
A 1∶900000 B 1∶90000 C 1∶900
(2)1∶240000000表示图上1厘米,实际是( )千米。
A 24 B 240 C 2400
《认识比例尺》比例尺PPT课件 教学目标 1、结合具体事例,经历按1:1画图以及按一定比例缩小画图的过程。 2、理解比例尺的含义,能按比例尺画出简单的示意图。 3、积极参与操作活动,..
《线段比例尺》比例尺PPT课件 教学目标 1、结合具体实例,经历认识线段比例尺以及确定物体方向和位置的过程。 2、能根据图上线段的长度和线段比例尺求实际距离,能确定物体的位置和方..
《比例尺的应用》比例尺PPT课件3 教学目标 1、经历观察动物园景点分布示意图、设计游览路线的过程。 2、能根据示意图和比例尺解决生活中的实际问题,能说明设计路线的合理性。 3、在..
发布于:2020-05-03 10:59:42
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1.知识目标:结合具体情境,体会物体的方向和距离,能确定物体的位置;能用方向与距离来准确描述物体的位置。
2.能力目标:能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。
3.情感目标:在探索物体的位置关系过程中,进一步发展大家的的空间观念。
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏,下图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置。
如果用(1,2)表示“怪兽按图中箭头所指路线经过的第3个位置,那么你能用同样的方式表示出图中”怪兽“经过的其他几个位置吗?
... ... ...
笛卡尔(1596-1660)简介:
笛卡尔(Descartes,René),法国数学家、科学家和哲学家。 早在1637年以前,他受到了经纬度的启发,(地理上的经纬度是以赤道和本初子午线为标准的,这两条线从局部上看可以看成平面内互相垂直的两条线。)发明了平面直角坐标系,又称笛卡尔坐标系。
结合具体情境,体会物体的方向和距离,能确定物体的位置;能用方向与距离来准确描述物体的位置。
《物体位置的确定》图形的变换和确定位置PPT课件3 关于确定位置,我们以前学习过哪些知识? ⑴上、下、左、右、前、后 ⑵东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 ⑶数对(第几列,第..
《物体位置的确定》图形的变换和确定位置PPT课件2 在确定观察点后,知道物体的方向和距离就能确定物体的位置 确定物体位置的要素:方向、距离 按给定的比例尺画图步骤 1、画十字图、..
发布于:2020-05-03 10:59:42
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在确定观察点后,知道物体的方向和距离就能确定物体的位置
确定物体位置的要素:方向、距离
按给定的比例尺画图步骤
1、画十字图、确定观察点。(标好箭头方向和观测点,标明比例尺。)
2、定方向。
3、根据比例尺算出图上距离。
4、量距离、描点、标名称。
... ... ...
1、运动场在教室的( )。
2、阅览室在教室的( )。
3、食堂在教室的( )。
4、办公楼在教室的( )。
以新南镇为观察点,小电站在 ( )距离新南镇( )
以小电站为观察点小明家在小电站的( ),在新南镇的( )。
《物体位置的确定》图形的变换和确定位置PPT课件3 关于确定位置,我们以前学习过哪些知识? ⑴上、下、左、右、前、后 ⑵东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 ⑶数对(第几列,第..
《物体位置的确定》图形的变换和确定位置PPT课件 教学目标 1.知识目标:结合具体情境,体会物体的方向和距离,能确定物体的位置;能用方向与距离来准确描述物体的位置。 2.能力目标:..
发布于:2020-05-03 10:59:42
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关于确定位置,我们以前学习过哪些知识?
⑴上、下、左、右、前、后
⑵东、南、西、北、东南、西南、东北、西北
⑶数对(第几列,第几行)
小明家在学校的北方300米处,小辉家在学校东南方500米处。按给定的比例尺画图。(比例尺1:20000)
分组讨论:
(1)先要以哪里为观测点来确定两个地方的位置?
(2)画出十字图。画的时候要注意哪些问题?
(3)接下来干什么?
先确定( ),再( )
(4)小组合作计算图上距离,并标出两个学生家所在的位置。(小组怎样分工,计算得更快,完成的效率更高)
... ... ...
按给定的比例尺画图步骤:
1、确定观测点。
2、画十字图。(一般确定十字交叉点为观测点)
3、确定方向。
4、按比例尺算出图上距离。
5、画图(量距离、描点、标示)
... ... ...
以陈兴同学的位置为观测点,能确定小丁、小林、小方的位置吗?
⑴小丁在距离陈兴同学8m的地方。
⑵小林站在陈兴同学南方。
⑶小方位于陈兴同学的正西方10m处。
《物体位置的确定》图形的变换和确定位置PPT课件2 在确定观察点后,知道物体的方向和距离就能确定物体的位置 确定物体位置的要素:方向、距离 按给定的比例尺画图步骤 1、画十字图、..
《物体位置的确定》图形的变换和确定位置PPT课件 教学目标 1.知识目标:结合具体情境,体会物体的方向和距离,能确定物体的位置;能用方向与距离来准确描述物体的位置。 2.能力目标:..
发布于:2020-05-03 10:59:42
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1.旧知铺垫
已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3:4
(1)男生人数与全班人数的比是( ):( )
(2)男生人数占全班人数的 ( )/( )
(3)女生人数与全班人数的比是( ):( )
(4)女生人数占全班人数的( )/( )
妈妈有10块糖,如果妈妈分给弟弟4块,分给哥哥6块,弟弟和哥哥糖的块数的比是多少?
这样分是平均分吗?
弟弟和哥哥糖的块数的比是2:3
... ... ...
1.某班有学生50人,女生与男生的比是3:2,求男生和女生各有多少人?
总份数:3+2=5
男生人数:50×3/5=30(人)
女生人数:50×2/5=20(人)
答:男生30人,女生20人.
2.把560本图书,按4:3分给二年级和三年级,每个年级各多少本?
总份数:4+3=7
二年级:560×4/7=320(本)
三年级:560×3/7=240(本)
答:二年级分得320本,三年级分得240本.
《用比例解决问题》比和按比例分配PPT课件 判断下列每题中的两个量是不是成比例,成什么比例?为什么? 1、购买课本的单价一定,总价和数量。 2、总路程一定,速度和时间。 3、零件总..
《用比例解决问题》比例PPT课件 我们家上个月用了8吨水水费是12.8元. 先算出每吨水的价钱再算出10吨水的钱. 每吨水多少元? 12.88=1.6(元) 10吨水多少元? 1.610=16(元) ... ... ... 因..
发布于:2020-05-03 10:59:41
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西师大版数学六年级上册
摆一摆,说一说。
1、同桌合作,用火柴棒摆两个大小不同的正方形。
并说一说这两个图形有什么特点?
你能摆出两个大小不同的正方形吗?
两个图形的形状一样。从左到右,图形缩小了。
从左到右,图形放大了,但形状没变。
... ... ...
实践与运用
1.说说下面两个图形之间有什么变化。
2.用小棒摆一个三角形,使它的边长为下图边长的1/2。
3.在方格纸上将下图各边缩小为原来的1/2
4.在方格纸上把两圆直径放大到原来的2倍。
《图形的放大与缩小》相似图形PPT课件3学习目标1.了解位似图形及其相关概念,了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比.2.能够利用作位似图形的方法将一个图形放..
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发布于:2020-05-03 10:59:41
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1.了解图形放大或缩小的意义,能理解图形的放大或缩小。
2.通过观察、理解,动手操作体验图形放大或缩小的过程;掌握图形放大或缩小的方法。
这两张图片的内容是怎样的?
图片的形状和大小呢?
画面相同,大小相同。图片的长、宽都没变。
... ... ...
你知道怎样把一个图形放大或缩小吗?
放大:把原来图形的每一边都放大相同的倍数,角度大小不变。
缩小:把原来图形的每一边都缩小为原来的几分之几,角度不变。
圆:把它的半径放大或缩小。
通过本课的学习,同学们了解图形放大或缩小的意义,能理解图形的放大或缩小。
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发布于:2020-05-03 10:59:41
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这三组图都是形状相同 , 大小不同。
形状相同,图形变大了,叫图形的放大。
形状相同,图形变小了,叫图形的缩小。
左图长( )格,右图长( )格。左图宽( )格,右图宽( )格
左图的长( )倍后就得到右图的长,左图的宽( )倍后就得到右图的宽。
右图的长( )倍后就得到左图的长,右图的宽( )倍后就得到左图的宽。
要把一个图形放大或缩小,就要把它的各边同时扩大或缩小相同的倍数。
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发布于:2020-05-03 10:59:41
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教学目标:
1、通过具体的问题情境,探索并理解分数除法的计算方法。
2、能正确的进行分数除法的计算。
3、培养学生分析、推理能力。
一、复习旧知,情景导入。
1、列式,说清数量关系
小明2小时走了6 km,平均每小时走多少千米?
2、口算,说说分数除以整数的计算方法。
1/6÷3 5/6÷2 3/8÷6 3/7÷3
3、填空。
2/3小时有( )个1/3小时
1小时有( )个1/3小时
... ... ...
二、解决问题,发现算法
问题1:怎样才能知道谁走的更快一些呢?
问题2:列出算式,并说出列式根据是什么?
问题3:怎样计算?
分数除法的计算方法
除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。
《一个数除以分数》分数除法PPT课件3 1、口算下面各题,再说说分数除以整数的计算方法。 3/83 6/72 147 3/86 6/75 141/7 2、小明2小时走了6km,平均每小时走多少千米? 速度=路程时间..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件 幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。 (1)每人吃2个,可以分给几人?每人吃1个呢? (2)每人吃1/2个,可以分给几人? (2)每人吃1/3个..
发布于:2020-05-03 10:59:40
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1、口算下面各题,再说说分数除以整数的计算方法。
3/8÷3 6/7÷2 14÷7
3/8÷6 6/7÷5 14×1/7
2、小明2小时走了6km,平均每小时走多少千米?
速度=路程÷时间
6÷2=3(km)
... ... ...
一个数除以一个不等于0的分数,等于乘这个分数的倒数。
小明平均每小时走的:2÷2/3=2×3/2=3KM
小红平均每小时走的:5/6÷5/12=5/6×12/5=2KM
1、用你发现的规律计算下面各题。
9/10÷3=9/10×1/3=3/10
3/8÷2=3/8×1/2=3/16
24÷8/9=24×9/8=27
7/16÷4/5=7/16×5/4=35/64
2、算一算。
8/9÷4= 6/13÷4=
15÷10/13= 3/10÷14/15=
《一个数除以分数》分数除法PPT课件2 教学目标: 1、通过具体的问题情境,探索并理解分数除法的计算方法。 2、能正确的进行分数除法的计算。 3、培养学生分析、推理能力。 一、复习旧..
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发布于:2020-05-03 10:59:40
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你还记得分数与除法有什么区别与联系吗?
被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。
被除数÷除数=被除数/除数
a÷b=a/b (b≠0)
15÷10 和10÷15两个算式中,有时我们也把这两个数量之间的关系说成:
长和宽的比是 15比10,
宽和长的比是 10比15.
注:两个数量进行比较,一定要弄清谁和谁比,谁在前,谁在后,不能随便颠倒位置,否则,比表示的具体意义就变了。
... ... ...
15比10 15 : 10
10比15 10 : 15
10 : 15
“ : ”是比号,读作“比”(比号是从除号中分出来的,把除号去掉中间的一条线,留下来的这 两点就是“比号”。写比号的时候要注意上下两点对齐,写在两数的中间,它不同与冒号。)
... ... ...
把下面的比改写成分数的形式。
21 : 100 32 : 15
有3个篮球和4个足球,写出篮球和足球个数的比,写出足球和篮球的比,并分别求出比值.
篮球 : 足球 = 3 : 4 =
(1)六年级小刚的跳远成绩是2米,三年级的小明的跳远成绩是110厘米,他们的成绩比是2:110。 ( )
(2)1500米长跑,王成用6分,张静用8分钟,他俩的速度比是6:8 ( )
... ... ...
1、比表示两个数量之间的关系,是两个数相比。除法是一种运算。分数是 一种数。
2、比值是一个数,是比的前项除以后项所得的商。它通常用分数表示。而比必须是表示所比较的两个数,如24比12,也可以写成分数形式但不是分数。不能把它化成带分数或整数,读法不能按分数读法读。
《比的意义》比和按比例分配PPT课件3 从上面的例子可以看出: 两个数相除又叫作两个数的比。 5比4 记作5∶4 240比5 记作240∶5 ∶是比号,读作比。 比号前面的数叫做比的前项 比号后..
《比的意义》比和按比例分配PPT课件2 两个数相除又叫做两个数的比 自学提纲: 1、比的读、写法。 2、比的各部分的名称分别叫什么? 3、怎样求一个比的比值? 4、比值可以怎样表示 ? ..
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发布于:2020-05-03 10:59:40
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两个数相除又叫做两个数的比
自学提纲:
1、比的读、写法。
2、比的各部分的名称分别叫什么?
3、怎样求一个比的比值?
4、比值可以怎样表示 ?
在两个数的比中,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商,叫做比值。
比值通常用分数表示,能除尽时也可以用小数表示,能整除时就用整数表示。
... ... ...
甲3小时走15千米,乙4小时走24千米。
(1)甲的路程和甲的时间的比是( )
(2)乙的路程和乙的时间的比是( )
(3)甲的路程和乙的路程的比是( )
(4)甲的时间和乙的时间的比是( )
1、比的前项、后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什么?
2、比与除法、分数又有什么不同?
3、比的后项可以是0吗?
... ... ...
人体中有趣的比
将拳头滚一周,它的长度与脚底长度的比大约是1:1
身高与双臂平伸的比大约是1:1
腿长与头长的比大约是4:1
脚长和身高的比是1:7
血液和体重的比大约是1:13
成年男子肩宽和头长的比是2:1
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发布于:2020-05-03 10:59:40
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从上面的例子可以看出:
两个数相除又叫作两个数的比。
5比4 记作5∶4
240比5 记作240∶5
“∶”是比号,读作“比”。
比号前面的数叫做比的前项
比号后面的数叫做比的后项
比的前项除以后项的商,叫做比值。
... ... ...
我们人体上有很多有趣的比:
将拳头滚一周的长度与脚底长度的比大约是1:1;
身高与双臂平伸的比大约是1:1,
成年人身高与头长的比大约是7:1,
腿长与头长的比大约是4 :1,
男人肩宽与头长的比大约是2 :1,
一个人血液与体重的比大约是1 : 13……
... ... ...
通过这节课的学习,你了解下面的知识了吗?试试看,你一定行!
1、两个数相除又叫做两个数的( )。
2、比号前面的数叫做比的( ),比的前项除以后项所得的商叫做( )。
3、从比和除法的关系来看,比的( )相当于除法的被除数,比的( )相当于除法中的除数,比值相当于( )。
4、从比和分数的关系来看,比的前项相当于分数的( ),比的后项相当于分数的( ),比值相当于( )。
... ... ...
1、把下面各比按指定的要求改写成另一种形式。
2:9=2÷( )a:4=( ) ÷4=( ) / 4
2、说出下面各比的前项和后项,并求出比值。
0.9 : 0.4 36:18 4分米:20厘米
《比的意义》比和按比例分配PPT课件2 两个数相除又叫做两个数的比 自学提纲: 1、比的读、写法。 2、比的各部分的名称分别叫什么? 3、怎样求一个比的比值? 4、比值可以怎样表示 ? ..
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发布于:2020-05-03 10:59:40
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判断下列每题中的两个量是不是成比例,成什么比例?为什么?
1、购买课本的单价一定,总价和数量。
2、总路程一定,速度和时间。
3、零件总数一定,生产的天数和每天生产的件数。
每天生产的件数×天数=总数(一定)
总数一定时,生产的天数和每天生产的件数成反比例。
4、总钱数一定,用去的钱数和剩下的钱数。
用去的钱数+剩下的钱数=总钱数(一定)
... ... ...
判断下列题中的两个量是不是成比例,成什么比例?为什么?
1、水的单价一定,水费和用水吨数。(成正比例)
2、总路程一定,速度和时间。(成正比例)
3、一批书的总本数一定,包数和每包本数。(成正比例)
4、总钱数一定,用去的钱数和剩下的钱数。(不成比例)
... ... ...
用比例解决问题的关键是什么?
找两个相关联的量,看它们什么一定,成什么比例?(商定正积定反)
然后根据正比例或反比例的意义列出方程。
用比例解这类问题的过程可以归纳为以下几个步骤:
(1)找两个相关联的量,看它们什么一定,成什么比例?
(2)设要求的问题为x;
(3)列比例式;
(4)解比例,验算(可用计算的方法验证) ,作答。
... ... ...
请按照刚才学习例题的方法去分析,只列式不计算。
1、食堂买3桶油用了780元,照这样计算,买8桶油要多少元?
解:设买8桶油要x元。
780/3=x/8
2、同学们做广播体操,每行站20人,正好站18行,如果每行站24人,可以站多少行?
解:设可以站x人。
30x=20×18
《用比例解决问题》比和按比例分配PPT课件2 1.旧知铺垫 已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3:4 (1)男生人数与全班人数的比是( ):( ) (2)男生人数占全班人数的 ( )/( ) (3)女生人..
《用比例解决问题》比例PPT课件 我们家上个月用了8吨水水费是12.8元. 先算出每吨水的价钱再算出10吨水的钱. 每吨水多少元? 12.88=1.6(元) 10吨水多少元? 1.610=16(元) ... ... ... 因..
发布于:2020-05-03 10:59:40
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