《探究―产生感应电流的条件》磁现象PPT课件

一、磁体与磁极

你见过哪些磁体？

它们的磁极在什么地方？

什么是磁体的磁性？

带着这些问题我们观看关于磁体和磁极的视频。

1.磁性:能吸引钢铁等物质的性质。

2.磁体:具有磁性的物体。

3.磁极:磁体上磁性最强的部位。

N极和S极

磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。

... ... ...

二、磁化现象

在磁体的影响下，使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫作磁化。

三、磁性材料

磁性材料：能够被磁化的物质。

磁性材料：硬磁材料  软磁材料

... ... ...

我收获了什么?

1.磁性:能吸引钢铁等物质的性质。

2.磁体:具有磁性的物体。

3.磁极:磁体上磁性最强的部位（N极和S极）

4.磁化现象：

5.磁性材料:

物体在磁体和电流作用下获得磁性的过程。

6.磁性材料的应用

... ... ...

想一想   做一做

1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______具有这一性质的物体叫做______。

2.一根磁铁上磁性最强的部分是叫_________，分别叫____极和____极。

3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向，条形磁铁的N极指______，S极指_______。

4、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（    ）

A一定是S极   B可能是N极   

C可能是S极　D一定是N极

5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（    ）

A一定是无磁性    B可能是N极  

C可能是S极      D一定有磁性

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想想议议一

(1)怎样检测一个物体是否具有磁性?

方法1：根据磁体的吸铁性来判断。能吸引铁粉，就说明它磁性，是磁体。

方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。

方法3：取一根条形磁铁，用其两端分别靠近物体的某一端，如果两次都能吸引，说明它无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性。

想想议议二

(2)如何来判断一个磁体的两个磁极中哪个是N极?哪个是S极? 

方法一.把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。指向北面的一端叫北极（N极）,指向南面的一端叫南极（S极）

方法二.靠近小磁针N极,相互吸引,则靠近的一端为S极.相互排斥,则靠近的一端为N极。

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件5 教学目标： 1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。 2. 通过实验探索磁极间的相互作用。 3.简要了解磁性材料及其在生..

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件4 一、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体叫磁体。 二、磁场方向的确定 物理学中规定，磁场中的任一点，小磁..

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件3 公元843年在天水一色的茫茫大海上一只帆船正在日夜不停的航行没有航标没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 传说秦始皇统一六国后为了..

探究实验一：认识磁现象

（一）磁铁只能吸引铁吗

设计实验验证：

结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。

磁 性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。

磁 体：具有磁性的物体。

磁体  天然磁体：铁矿石（磁铁矿）

        人造磁体：条形、蹄形、针形、环形……

（二）磁铁各部分磁性一样强吗

磁铁的磁性两端最强，中间最弱。

磁极：磁体上磁性最强的部分。它的位置在磁铁的两端。

磁体的南极和北极是怎样规定的

所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南（S）,指北的叫北极（N）。

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探究实验二：

磁极间的相互作用如何

设计实验验证

结论四：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

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探究实验三：

研究磁化现象

设计实验验证：

磁体被磁化后的磁极规律：铁片靠近磁极的一端为异名磁极

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应用：磁悬浮列车

连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到431千米/小时，全线长17.3千米。

该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于2002年12月31日首次通车。

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《简单磁现象》电功和电功率PPT课件3 公元843年在天水一色的茫茫大海上一只帆船正在日夜不停的航行没有航标没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 传说秦始皇统一六国后为了..

公元843年,在天水一色的茫茫大海上,一只帆船正在日夜不停的航行,没有航标,没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 

传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此再建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入。

你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗?

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通过做实验解决下面的问题：

1、磁体能够吸引你桌上的哪些东西？

2、磁体上的磁性强弱处处一样吗？

3、“指南针”是如何得名的？

4、磁体之间相互靠近，有什么现象发生？

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想 想 议 议

(1)怎样利用今天学到的知识检测一个物体是否具有磁性?

(2)如何来判断一个物体的两个磁极中哪个是N极？哪个是S极？

1.物体吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫_______具有这一性质的物体叫做______。

2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______，这个部分叫_________，分别叫____极和____极。

3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空中静止，可发现条形磁铁总是指向________方向，条形磁铁的N极指______，S极指______。

４、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（    ）

A一定是S极   B可能是N极   

C可能是S极　D一定是N极

５、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（    ）

A可能是无磁性的   B可能是N极 

C可能是S极           D一定有磁性

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1、想一想:“指南针”为什么总是指南北？

2、请同学们回家后通过各种途径 调查和了解磁现象的应用，下节课交流。

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件5 教学目标： 1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。 2. 通过实验探索磁极间的相互作用。 3.简要了解磁性材料及其在生..

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件4 一、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体叫磁体。 二、磁场方向的确定 物理学中规定，磁场中的任一点，小磁..

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件2 探究实验一：认识磁现象 （一）磁铁只能吸引铁吗 猜一猜： 设计实验验证： 结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。 概 念 磁 性：..

一、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。

磁体：具有磁性的物体叫磁体。

二、磁场方向的确定

物理学中规定，磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即静止时北极所指的方向，就是该点磁场的方向。

三、磁感线

1、磁感线的 “模拟展现”

2、磁感线概念：

在磁场中画出一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向与该点磁场方向一致，磁感线的疏密程度反映了该处磁场的强弱。

3、各种磁场磁感线的分布情况

条形磁铁   蹄形磁体   地磁场

磁感线的特点：

1、磁体外部，磁感线从N极S到极，磁体内部则从S极到N极。

2、每根磁感线都是闭合曲线，不相交，不中断。

3、磁场强处，磁感线越密，反之越疏。

1、一些原来没有磁性的物体获得磁性，这种现象叫做磁化；

2、磁化的方法：            

用一个物体在磁体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。

用一个物体靠近磁体，也可使这个物体变成磁体。

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1、如图所示，在光滑的平面上，放着甲、乙两辆同样的小车，在他们上面分别放一块条形磁铁，则（   ）

A、甲车不动，乙车向甲车方向运动；

B、乙车不动，甲车向乙车方向运动；

C、甲、乙车同时向相反方向运动；

D、甲、乙车均不动。

正确答案：C

2、用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判断（ ）

A、钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端为北极；

B、钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端为南极；

C、 钢棒原来一定没有磁性；

D、钢棒原来可能没有磁性；也可能有磁性且靠近磁针的    一端为南极；

正确答案：D

3、两个大头针被条形磁体吸起，那么两个大头针的另一端将（ ）

A、相互排斥；

B、相互吸引； 

C、既不相互吸引，也不相互排斥；

D、无法判断。

正确答案：A

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件5 教学目标： 1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。 2. 通过实验探索磁极间的相互作用。 3.简要了解磁性材料及其在生..

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件3 公元843年在天水一色的茫茫大海上一只帆船正在日夜不停的航行没有航标没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 传说秦始皇统一六国后为了..

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件2 探究实验一：认识磁现象 （一）磁铁只能吸引铁吗 猜一猜： 设计实验验证： 结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。 概 念 磁 性：..

教学目标：

1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。

2. 通过实验探索磁极间的相互作用。

3.简要了解磁性材料及其在生活中的应用。

4. 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。

教学重点、难点

通过观察磁极间相互作用规律实验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，初步培养学生的探究能力，并能将此知识应用到解决实际生活问题中去。

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一：磁铁只吸引铁吗?

1.磁体：如果物体能够吸引由铁钴镍等制成的物品，我们就说它具有磁性。具有磁性的物体称为磁体。 

实验二：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？

2、磁极：在磁体上，不同部位磁性强弱是不同的，我们把磁性最强的部位叫做磁极。磁体上一般有两个磁极。 

实验三：磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？ 

3、当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方，另一磁极指向南方。 

于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：

南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极）

北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极）

实验四：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？

4、磁极间的相互作用：

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

实验五：怎样使没有磁性的铁钉具有磁性？

5、磁化：在磁体的影响下，使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫做磁化。 

能够被磁化的物质叫做磁性材料。如钢、铁等。

有的磁化后能长时间保持磁性，我们称之为硬磁材料；

而有的磁化后不能长时间保持其磁性，我们将其称之为软磁材料。

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1.磁现象的基本概念 --- 磁体 磁极 

2.磁体的性质 --- 吸铁性  指向性

3.磁极间的相互作用；

4.辨别物体是否具有磁性的方法；

1、磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是____________

2、如图，有三个铁块悬挂在空中，当a与b靠近时相互吸引，b与c靠近时相互排斥，下列判断中正确的是_______。

A. a一定具有磁性    

B. b一定具有磁性

C. 都有磁性       

D. 以上判断都不对

3、小磁针有两个磁极，若从中间截成两段，则____。

A.一段是N极，一段是S极      

B.每段都有两个N极或两个S极  

C.每段都有一个N极和一个S极 

D.每段都没有磁极

4、两根外观相同的铁棒，请你说说如何区分哪根有磁性，哪根没有磁性。

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件4 一、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体叫磁体。 二、磁场方向的确定 物理学中规定，磁场中的任一点，小磁..

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件3 公元843年在天水一色的茫茫大海上一只帆船正在日夜不停的航行没有航标没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 传说秦始皇统一六国后为了..

《简单磁现象》电功和电功率PPT课件2 探究实验一：认识磁现象 （一）磁铁只能吸引铁吗 猜一猜： 设计实验验证： 结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。 概 念 磁 性：..

教学目标：

1.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。

2.知道磁感线，会画常见磁体的磁感线。

3.初步认识地磁场。

4.通过实验探究，培养学生用磁感线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。

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两个磁体靠近时，虽然没有接触，它们之间却出现了力的作用，那么这种力的作用是如何产生的呢？

磁场：这说明在它们之间存在着我们肉眼看不见的物质，这种看不见的物质叫做磁场。

磁体周围存在着磁场，磁场对放入其中的磁体具有力的作用，这是磁场的基本性质。磁体间的相互作用都是通过磁场发生的。

二、磁场的方向

观察与思考

实验一：将小磁针放在磁体周围的不同位置，并画出磁针N极的指向。你觉得条形磁体周围的磁场是如何分布的？

实验二：在桌子上放一根条形磁体，在条形磁体上放一块玻璃板（或硬纸板），将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板。注意观察铁屑的排列情况，这与你刚才的想象是否一致呢？

实验总结：

铁屑在磁场的分布可以显示磁场的分布情况，我们仿照铁屑的分布在磁体的周围画一些曲线，使任一点的曲线切线方向都跟该点小磁针北极所指的方向一致，这就可以用这些有方向的曲线来描述磁场的情况。

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1.一条形磁铁，没有标志N、S极，有何办法将其测出。

用线悬挂起来，指南的一端为磁南极

2.将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接，则

出现____个磁极；把一条形磁铁切成两段，每一段磁铁将出现____个磁极。 

3.一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（   ）

A.一定有磁性    B.一定没有磁性

C.可能有磁性，也可能没有磁性

《磁现象 磁场》电与磁PPT(第2课时磁场) 第一部分内容：知 识 管 理 1．磁场 定　义：磁体的周围存在着一种物质，它能使磁针偏转，我们把这种物质叫做磁场。 基本性质：..

《磁现象 磁场》电与磁PPT(第1课时磁现象) 第一部分内容：知 识 管 理 1．磁体的两种性质 吸 铁 性：吸引 铁、钴、镍 等物质的性质。 指 向 性：将一永磁体悬挂起来，..

《电流的磁场》从指南针到磁浮列车PPT课件4 新知探究 一、电磁铁 定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 工作原理：利用电流的磁效应来工作。 那么电磁铁磁性大小跟..

一、磁感线

磁感线：在磁场中按照小磁针N极的指向画出的一系列带箭头的曲线。

磁感线分布情况

1、条形磁体周围的磁感线

2、蹄形磁体周围的磁感线

3、异名磁极间的磁场

4、同名磁极间的磁场

1）任一点的切线方向都跟该点小磁针N极所指的方向一致。

2）在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。

3）磁感线分布越密的地方，磁场越强。

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二、地磁场

地理的两极与地磁的两极并不重合，存在磁偏角。我国宋代著名科学家沈括是世界上第一个准确地记载了这一现象的人。他明确指出，指南针所指的方向“常微偏东，不全南也”。这比西方哥伦布横渡大西洋时才发现这一现象早了四百多年。

中华民族很早就认识到了磁现象，磁学是一个历史悠久的研究领域．指南针是中国古代四大发明之一，中国古代在磁的发现、发明和应用等许多领域都居于世界首位，可以说中国是磁的故乡。

指南针是我国古代的四大发明之一。公元前3世纪，战国时期，《韩非子》中记载：“先王立司南以端朝夕”。《鬼谷子》中记载：“郑人取玉，必载司南，为其不惑也”。

磁石的发现、磁石吸铁的发现、磁石指南和最早磁指南器（司南）的发明、指南针的发明和应用、地球磁偏角的发现、地球磁偏角的应用、磁在医药上的应用，北极光地球磁现象和太阳黑子、太阳磁现象的发现，都是中国最早发现、发明、应用和记载的，或者居于世界的前列，可以说中国是磁的故乡。

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1.关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（    ）

A．磁感线总是从磁体的南极指向北极  

B．同一条磁感线上各点的磁场方向相同

C．磁体周围没有磁感线的地方没有磁场

D．磁场是客观存在的，磁感应线不是客观存在的，但它能形象地描述磁场的分布情况、方向以及磁场强弱

2.如图所示，如果把条形磁铁的N极靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒吸起了下面的铁屑，则（   ）

A.软铁棒上端为N极，下端为S极

B.软铁棒上端为S极，下端为N极

C.整个软铁棒都是N极     

D.整个软铁棒都是S极

3.指出各个小磁针的南北极

甲左S右N,乙左N右S，丙左S右N，丁左N右S

... ... ...

一、磁感线

1.定义：在磁场中按照小磁针N极的指向画出的一系列带箭头的曲线。

2.规律：任一点的切线方向跟该点小磁针N极所指的方向一致。

磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，回到S极。

磁感线分布越密的地方，磁场越强。

二、地磁场

《磁现象 磁场》电与磁PPT(第2课时磁场) 第一部分内容：知 识 管 理 1．磁场 定　义：磁体的周围存在着一种物质，它能使磁针偏转，我们把这种物质叫做磁场。 基本性质：..

《磁现象 磁场》电与磁PPT(第1课时磁现象) 第一部分内容：知 识 管 理 1．磁体的两种性质 吸 铁 性：吸引 铁、钴、镍 等物质的性质。 指 向 性：将一永磁体悬挂起来，..

《电流的磁场》从指南针到磁浮列车PPT课件4 新知探究 一、电磁铁 定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 工作原理：利用电流的磁效应来工作。 那么电磁铁磁性大小跟..

复习提问：

1、什么是磁体？

答：带有磁性的物体。

2、什么叫做磁性？

答：物体能够吸引铁、钴、镍这三种金属物质的性质。

3、条形磁体上磁性最强的两个部分叫什么？

4、磁极间的相互作用？

答：同名磁极相斥、异名磁极相吸。

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为什么两个磁体互相靠近时不接触会产生相互作用呢？

说明磁体的周围肯定存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，这种物质我们物理学中把它叫做磁场。

磁场特点：看不见、摸不着  确实存在

磁场既然是看不见、摸不着的，我们怎么认识它呢？

对比思考：

生活中空气流动形成了风，我们可以从什么现象中认识风的存在呢？

答：从树叶、旗子上认识风的方向，从摆动的幅度上认识风力的强弱。

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实验探究1：将磁体靠近小磁针

1、我们会看到什么现象？说明了什么？

答：看到小磁针发生偏转，并且不同位置小磁针所指的方向不同。

说明磁场对小磁针有力的作用。

2、小磁针的指向不同又说明了什么？

答：说明磁场是有方向的。说明磁体周围各点的磁场方向不同。

3、磁场方向规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。

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为了更加直观的认识磁场，我们引入了磁感线这样一个概念。通过它我们可以知道磁场的方向和强弱情况。

请看下面的实验探究！

探究实验：

把铁屑撒在玻璃板上，在玻璃板下方放一个磁铁，观察铁屑形成的图案。 

条形磁铁的磁感线

磁感线分布规律：                      

从磁体Ｎ极出来，回到S极。

任何一点磁场方向，都与该点磁针北极所指方向一致。

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磁感线特点：

1.磁感线是闭合的曲线，磁体外的磁感线都是从N极出来， 回到S极，磁体内从S极到N极。

2.磁感线方向就是磁场方向，也是磁场中的小磁针的北极所指的方向。

3.磁感线实际并不存在，是为了研究方便而假设的线；但磁场是客观存在的。

4.磁感线布满磁体周围的整个空间，没画磁感线的地方也存在，磁感线不会相交。

5、越靠近磁极的磁感线越密。

6、磁感线是立体分布的，而不仅在一个平面内。

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三、地磁场

阅读课本后回答以下问题：

1．地磁场的形状与什么相似？

条形磁体 

2．地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系？

地磁场的磁极在地理南北极附近，并不重合。

地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。

3．我国最早提出地磁场存在的科学家是谁？

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地磁场特点

地磁N极在

地理的南极附近；

地磁S极在

地理的北极附近。

地理两极与地磁两极相反；且并不完全重合。

... ... ...

研究方法总结

1、转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

2、建立模型法：实际中的事物都是错综复杂的，在用物理的规律对实际中的事物进行研究时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。这种研究问题的方法叫建立模型法。

《磁现象 磁场》电与磁PPT(第2课时磁场) 第一部分内容：知 识 管 理 1．磁场 定　义：磁体的周围存在着一种物质，它能使磁针偏转，我们把这种物质叫做磁场。 基本性质：..

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