《出师表》PPT下载
第一部分内容:学习目标
1.理清作者的写作思路,把握文章结构特点。
2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
3.重新认识诸葛亮,并了解其政治主张。
诸葛亮,字孔明,三国蜀汉政治家、军事家。公元181年:生于琅邪阳都(今山东沂南县)。19岁:与友人徐庶师从司马徽。27岁:在司马徽、徐庶的推荐下,刘备三顾茅庐, “隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁:参与赤壁之战获胜。43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。48岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡,自贬为右将军。49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位。蜀建兴8年。50岁:诸葛亮再次北伐。51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。54岁:诸葛亮再次北伐中病故百丈原。
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出师表PPT,第二部分内容:文学常识
表:古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。
正 音
崩殂( ) 菲( )薄
裨补( ) 遗( )陛下
t( ) 攸( )
阙( ) 陟( )罚
臧( ) 否( )
行( )阵 猥( )自
夙( )夜 驽( )钝
诹( ) 攘( )除
斟酌( )
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出师表PPT,第三部分内容:朗读课文
经典句段停顿
1、先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。
2、然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲报之/于陛下也。
3、若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也。
4、侍中侍郎/郭攸之、费t、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。
5、愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。
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出师表PPT,第四部分内容:课文分析
第一段分析
开张圣听(广开言路)
追殊遇报陛下
阅读第二段,思考:
作者提出的第二条建议是什么?为什么要提出这条建议?
第二段分析
陟罚臧否,不宜异同
不宜偏私,内外异法
以昭陛下平明之理
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出师表PPT,第五部分内容:理解练习:
1。诸葛亮对当前形势的分析是什么?
客观条件:今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
主观条件:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?
陟罚臧否,不宜异同
亲贤臣,远小人
3.作者自叙志趣过人,不求功名的话:
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生的话是:
受任于败军之际,奉命于危难之间。
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出师表PPT,第六部分内容:课外拓展:
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩,你能说出描写了他的哪些具体的事件吗?
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
《出师表》PPT优质课件 第一部分内容:新课导入 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,..
《出师表》PPT精品课件下载 第一部分内容:教学目标: 1.掌握重点文言实词的用法,积累文言知识,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,能够背诵课文的重点段落。 2.了解表这种文言文体的..
《出师表》PPT精品课件 第一部分内容:目标导航 1.了解表的有关知识,积累文言词语。 2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 3.了解诸葛亮统一中国..
发布于:2020-06-30 10:56:03
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《龟虽寿》PPT课件
第一部分内容:写作背景:
曹操是三国时期著名的政治家、军事家、文学家,此诗约作于公元208年初。平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后,南下征讨荆、吴,准备统一中原之前。远征途中,他写下了乐府歌辞《步出夏门行》此时曹操已到知天命之年,所以诗一开头便说道:“神龟虽寿,犹有竟时,蛇乘雾,终为土灰。”
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龟虽寿PPT,第二部分内容:诗文翻译
神龟虽寿,犹有竟时。
腾蛇乘雾,终为土灰。
“神龟”二句:神龟虽能长寿,但也有死亡的时候。神龟,传说中的通灵之龟,能活几千岁。寿,长寿竟,尽,完。
“蛇”二句:腾蛇即使能乘雾升天,最终也得死亡,变成灰土。腾蛇,传说中与龙同类的神物,能乘云雾升天
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
骥(jì):千里马。伏:趴,卧。枥(lì):马槽。烈士:有雄心壮志的人。暮年:晚年
年老的千里马躺在马棚里,它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里;有远大抱负的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。
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龟虽寿PPT,第三部分内容:诗文解析
1、文章前四句说明一个什么道理?
世界所有事物都有消亡的时候,人也同样要死亡。
2、五六句有说明什么道理?
千里马虽然老了,但是胸中还激荡着驰骋的豪情。
3、前六句为了引出作者的思想感情用了什么写作手法?
比兴,用龟蛇马来说明寿命短暂,人要不断进取,取得更大成绩。
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龟虽寿PPT,第四部分内容:课堂总结
诗中通过传说表明人的寿命是有限的诗句是:
神龟虽寿,犹有竟时。 腾蛇乘雾,终为土灰。
诗中能够表现作者人生的形象写照的句子是:
老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。
诗中作者认为只要发挥主观能动性,顺应自然,始终保持乐观的精神,就能延年益寿的句子是:
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
诗中能够表明作者人老雄心在,人老志不老的诗句是:老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。
《龟虽寿》PPT 第一部分内容:作者简介 曹操(155-220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽毫州谯城)人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。在政治方面,曹操消灭了北方的众多..
发布于:2020-05-03 13:45:11
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《汉江临眺》PPT
第一部分内容:王维生平简介
王维(701-761),字摩诘( jié),盛唐时期的著名诗人,官至尚书右丞,原籍祁(今山西 祁县),迁至蒲州(今山西省永济),崇信佛教,人称诗佛,晚年居于蓝田辋川别墅,汉族。其诗、画成就都很高,苏轼赞他“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”,晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”。著有《王右丞集》,存诗400首。善画人物、丛竹、山水。他是唐代山水田园派的代表。开元进士科第一(即状元)。
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汉江临眺PPT,第二部分内容:王维的诗
王维的边塞诗:
王维的边塞诗《陇西行》、《燕支行》、《从军行》、《陇头吟》、《老将行》、《少年行》、《使至塞上》、《观猎》等。多用七言歌行体,笔意酣畅,意境雄浑,音调铿锵,颇有盛唐气象。
王维的送别诗和爱情诗:
王维的送别诗和爱情诗多为五、七言绝句,清新明净,真切深挚。送别诗的代表作《送元二使安西》。
王维爱情诗的代表作最著名的是《相思》。这首小诗久为人们所传唱。
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汉江临眺PPT,第三部分内容:小结:
王维的诗歌创作非常丰富:山水田园诗、边塞诗、送别诗、爱情诗等。但他的创作的主要成就在于山水田园诗。
王维在诗歌上的成就是多方面的,无论边塞诗、山水诗,无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。他的边塞诗多能以慷慨激昂的情调,抒发将士为保卫疆土而献身的英雄气概。他的山水诗,继承了谢灵运的传统,却没有谢的晦涩堆砌的缺点,变化多采,具有不同的风格与情调,描写了多种多样的自然景色,达到了很高的造诣。
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发布于:2020-05-03 13:45:10
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《浣溪沙》PPT下载
第一部分内容:新诗导入
【北宋】晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
晏殊,北宋词人,字同叔,抚州临川人。十四岁以神童入试,赐进士出身。晏殊为官40余年,历任要职,人称“太平宰相”,更兼提拔后进,如范仲淹、韩琦、欧阳修、王安石等,皆出其门。他以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄宛丽,雅有情思,导宋词先路的一代词宗、江西词派的领袖,有《珠玉词》。
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浣溪沙PPT,第二部分内容:诗文解析
一曲新词酒一杯
“一曲新词酒一杯”,词,是歌词,酒是酒杯,又有歌,又有酒,一曲新词还有酒一杯,写的多美,多有诗意,多有诗人的味道,那是真正的诗人。歌和酒,都是容易引发人的情感的东西。南朝宋刘义庆《世说新语》上说,有一个人,“每闻清歌,辄唤奈何”,说他每听到歌声,就有一种无可奈何的感觉。曹操《短歌行》里说“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”,本来酒就是容易引人感情激动的东西,饮酒再做歌,那就更容易引起内心的感动。所以一曲新词酒一杯,淡淡引出,从侧面写来,看似平淡的语调后面是深沉的情感。但晏殊说得很平淡。
去年天气旧亭台
“去年天气旧亭台”, 天气还是去年的天气,亭台还是去年的亭台。春天又回来了,春天是年年有,年年春到百花开,天气如去年那般美好,旧日的亭台,没有改变。这是永恒的、不变的。我现在饮酒,跟去年同样的饮酒,我现在听歌,跟去年同样的听歌,我现在所处的时节、地点,都跟去年一样,依然是旧日一般的天气,依然是往昔的楼阁亭台。但我的心情果然跟去年一样吗?
夕阳西下几时回
“夕阳西下几时回”,你说今年的春天一如去年那般美好,但是今年的春天还是去年的那个春天吗?你说旧日亭台今依在,但还是曾经的那个亭台吗?去年那个时候和我一起在亭台饮酒做歌的那个人到哪儿去了呢?夕阳落了,就再也不会回来了。有人说,明天太阳照常升起,但是明天升起的那个太阳,还是今天的太阳吗?今天的太阳落下了就永远不会再升起了。
这一句,一下子写出了永恒中的无常。这是感伤的,是异常感伤的,是对年华易逝的感伤,是对无常的离愁别恨的感伤。但晏殊说得很平淡,但这种平淡里,有一种诗人的敏感在。
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浣溪沙PPT,第三部分内容:本词主旨?
悼惜残春,感伤年华的飞逝,又暗寓怀人之意。表达了对美好景物与往事的流连,对时光流逝的怅惘,以及对美好事物重现的微茫的希望。
本词中富含哲理的句子是?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
花的凋落,春的消逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,即使惋惜流连也无济于事;但同时仍然会有新的美好的事物再现。
《浣溪沙(身向云山那畔行)》PPT下载 第一部分内容:学习目标 1.能够把握词的内容,赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。 ... ... ... 浣溪沙PPT,第二部分内容:走近作者 ..
《浣溪沙》古诗词诵读PPT 第一部分内容:课前导入 同学们记得我们学过哪些苏轼的诗吗? 《惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首.其一》 《六月二十七日望湖楼醉书.其一》 《饮湖上初..
《浣溪沙(身向云山那畔行)》PPT课件 第一部分内容:作者简介 纳兰性德(1655年1月19日1685年7月1日)字容若,满洲正黄旗人,清朝初年词人。纳兰性德自幼饱读诗书,文武兼修,十八岁..
发布于:2020-05-03 13:45:10
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《渔家傲》PPT课件
第一部分内容:作者简介:
范仲淹(969-1052),字希文,江苏吴县人。庆历三年七月,授参知政事,主持庆历改革,因守旧派阻挠而未果。次年罢政,自请外任,历知州、邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇,词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范文正公集》,词仅存五首。
解题:宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州,抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久,对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。当地民谣说道:“军中有一范,西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时,一方面,表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿,另方面,也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
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渔家傲PPT,第二部分内容:赏析诗歌:
塞下秋来风景异
“塞下”点明了地点,“秋来”点明了时间,“异”字统领全词。
衡阳雁去无留意
这是用拟人手法写人的感受,突出边塞的异常苦寒:雁尚且无留恋之情,将士又何以忍受?
四面边声连角起,
长烟落日孤城闭。
描写边塞黄昏的苍凉景色:“边声连角起”表明战事紧,“孤城闭”暗示敌强我弱。
浊酒一杯家万里
“浊酒”表明边塞生活的艰苦,“家万里”表现了思乡之切。
燕然未勒归无计
慨叹功业未建,边患未除,归乡无期
羌管悠悠霜满地
这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜,更使人惆怅难眠。
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渔家傲PPT,第三部分内容:知识探索
1、“千嶂里,长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎样的景致?
群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,表现了边塞的悲凉。
2、怎样理解“人不寐,将军白发征夫泪。”?
面对浊酒一杯,映着将军花白的头发和士兵的眼泪。表现了将士壮志难酬,怀念故乡的心情。
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渔家傲PPT,第四部分内容:知识讨论
1、本册中我们还学了范仲淹的哪篇文章?
2、从空间描写洞庭湖的句子是?
3、览阴冷景物触发了迁客骚人怎样的感情?
4、作者认为,一个人应具备怎样的情怀才能做到“不以物喜,不以己悲”?
5、《渔家傲》中从声音来写边关空旷的诗句是?
6、温庭筠的《梦江南》,描写女子肠断的句子是?
《渔家傲秋思》词四首PPT 第一部分内容:学习目标 1.能够把握内容,读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句,感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨,体会词人的情感。 ... ... ... 渔家傲..
《渔家傲》PPT下载 第一部分内容:课文导入 李清照前期时题材多为自然风光和思念之情,清丽、明快。后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇,词变得凄凉而又深沉,多..
《词四首》PPT 第一部分内容:学习目标 1.了解词人的相关文学常识,整体感知这四首词的内容,背诵这四首词。 2.反复诵读,品味词的语言,体会词的意境,学会把握诗歌的思想感情。 3...
发布于:2020-05-03 13:45:10
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《满江红》PPT
第一部分内容:作者介绍
秋瑾(1875—1907)1875年生于绍兴,自称鉴湖女侠,是我国近代杰出的民主主义革命家、妇女解放运动的先驱。
1903年,秋瑾随入京做官的丈夫来到北京,看到被八国联军入侵的神州大地,看到满目疮痍的国土,看到腐败懦弱的晚清朝廷,她决心献身革命事业。而她的丈夫却依旧游手好闲,吃喝玩乐。她颇有一种“志不同,道不合”的感觉。
那年中秋,秋瑾和丈夫发生了激烈的争吵,离家出走,冲破了家庭的牢笼,准备投身革命。
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满江红PPT,第二部分内容:译读诗词
请注意《满江红》中的典故:
①“为篱下,黄花开遍”,是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
②“四面歌残终破楚”作者借用《史记.项羽本纪》中汉军破楚的故事,比喻冲破家庭的牢笼。
③“莽红尘,何处觅知音?青衫湿!”
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”。
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满江红PPT,第三部分内容:主要内容
上片:回顾过往生活
下片:思虑未来前途
为篱下,黄花开遍,秋容如拭。
冲破家庭牢笼的兴奋而愁苦的心情。
四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。
因国土被列强侵占的悲痛和冲破家庭牢笼的喜悦。
苦将侬、强派作蛾眉,殊未屑!
不能做男儿的遗憾,对贵妇人的生活并不留恋。
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满江红PPT,第四部分内容:品读诗词
1.诗词中哪一句词或者哪个字是对作者形象的完美写照?谈谈你的理解。
2.诗词中还有哪些字词或词句能丰富秋瑾“烈”的形象?
3.请采用以下句式,与词人秋瑾进行一番心灵对话。句式:秋瑾啊,你说(诗句),(分析)。
例:秋瑾啊,你说“早又是、中秋佳节”,本应是合家团聚的中秋佳节,你却为何感叹它来得那么早?是在感伤岁月流逝、时光匆匆吗?
一个刚烈女子的背后也有着难以言表的复杂情绪!
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满江红PPT,第五部分内容:方法小结
知人论世(诗)——“与诗人相遇,与诗人同行,与诗人对话”,感受诗人的形象,理解诗歌的思想内容。
《满江红》词四首PPT 第一部分内容:学习目标 1.能够有感情的朗诵词作,把握词作的内容。 2.能够赏析词句,学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的思想情感。 ... ... ... 满江..
《满江红》PPT教学课件 第一部分内容:课文导入 诵读古诗词,你可以感受祖国的名山大川,欣赏故乡的小桥流水;你可以放眼纷繁的社会,笑看人生百态古诗词犹如润物细无声的春雨,滋润..
《词四首》PPT 第一部分内容:学习目标 1.了解词人的相关文学常识,整体感知这四首词的内容,背诵这四首词。 2.反复诵读,品味词的语言,体会词的意境,学会把握诗歌的思想感情。 3...
发布于:2020-05-03 13:45:10
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《别云间》PPT
第一部分内容:作者
夏完淳,上海市松江县人。生于公元1631年,卒于公元1647年。明末少年抗清英雄,著名诗人。九岁善词赋古文,才思敏捷,有神童之称。其诗词或慷慨悲壮,或凄怆哀婉,充满了强烈的爱国意识。
《别云间》是作者被清廷逮捕后,在解往南京前临别松江时所作。上海松江县,古称云间,即作者的家乡。作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心,一方面又对行将永别的故乡,流露出无限的依恋和深切的感叹。
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别云间PPT,第二部分内容:诵读诗歌
夏完淳(明)
三年羁旅客,今日又南冠。
无限河山泪,谁言天地宽。
已知泉路近,欲别故乡难。
毅魄归来日,灵旗空际看。
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别云间PPT,第三部分内容:翻译诗歌
1)自主完成。用现代汉语通顺地翻译全诗。
2)小组合作。把这首诗译为现代文,语言流畅,能押韵更好。
首联:三年羁旅客,今日又南冠
过了三年漂泊在外的生活,今天又成了清兵的囚徒。
首联叙事。作者运用典故,抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。
颔联:无限河山泪,谁言天地宽?
风光无限的山河都在流泪,谁还能说天地之间无比宽广呢!
颈联:已知泉路近,欲别故乡难。
已经知道去黄泉的路很近了,要永远告别故乡真是难舍难分。
尾联:毅魄归来日,灵旗空际看。
我死后不屈的魂魄仍将归来,看到后继者高举战旗让它在空中飘扬。
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别云间PPT,第四部分内容:课堂探究
1.《别云间》一诗的题目有何深刻含义?
从字面上看是别故乡,而诗人内心是把自己比作天上的一条龙,从此将要从云间消失了。
2.这首诗抒发了诗人怎样的情怀?
这首决别故乡之作,……
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《别云间》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容:学习目标 1.能够把握词的内容,赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。 ... ... ... 别云间PPT,第二部分内容:走近作者 【夏完淳..
发布于:2020-05-03 13:45:09
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鄂教版语文九年级上册
《南乡子·登京口北固亭有怀》PPT
第一部分内容:作者简介
辛弃疾,南宋爱国词人。原字坦夫,改字幼安,中年曰稼轩,因此自号“稼轩居士”。汉族,历城(今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村)人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。
辛弃疾(1140-1207)南宋词人。字幼安,别号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时,中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军,不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》,条陈战守之策,显示其卓越军事才能与爱国热忱。但提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到打击,曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。韩tuō胄当政时一度起用,不久病卒。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在苏轼的基础上,大大开拓了词的思想意境,提高了词的文学地位,后人遂以“苏辛”并称。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
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南乡子登京口北固亭有怀PPT,第二部分内容:写作背景
作者在公元1203年(宋宁宗嘉泰三年)六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久,即第二年的阳春三月,改派到镇江去做知府。镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口(即镇江)北固亭时,触景生情,不胜感慨。这首词就是在这一背景下写成的。
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南乡子登京口北固亭有怀PPT,第三部分内容:诗文解析
何处望神州?满眼风光北固楼。
此时南宋与金以淮河分界,辛弃疾站在长江之滨的北固楼上,翘首遥望江北金兵占领区,大有风景不再、山河变色之感。望神州何处?弦外之音是中原已非己有了!开篇这突如其来的呵天一问,真可惊天地,泣鬼神。
千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流!
这句问语纵观千古成败,意味深长,回味无穷。然而,往事悠悠,英雄往矣,只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠”者,既指时间之漫长久远,又指词人思绪的无穷。千古多少兴亡事,逝者如斯乎?而词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨,正如这长流不息的江水!
年少万兜鍪,坐断东南战未休。
这两句是实写史事。作者在这里一是突出了孙权的年少有为,“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量,这就需要非凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功,他不断征战,不断壮大。而他的“坐断东南”的形势与南宋政权却正好相反。显然,稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌,坚决抵抗,并战而胜之,正是反衬讽刺当朝文武之辈的庸禄无能、懦怯苟安。
-----用典:借对青年孙权英雄有为,不惧强敌的盛赞,委婉地暗示了对于朝廷偏安江南的不满 。同时也表达自己的忧国忧民的情怀。
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南乡子登京口北固亭有怀PPT,第四部分内容:词中三问
一问:“何处望神州?满眼风光北固楼。”
极目远眺,中原故土在哪里呢?哪里能够看到,映入眼帘的只有北固楼四周一片美好的风光了!
二问:“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
从古到今,有多少国家兴亡大事呢?不知道,年代太久了。看着永远也流不尽的长江水滚滚东流思绪万千。
三问: “天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。”
若问天下英雄谁配称他的敌手呢?唯曹操与刘备耳!这样也就难怪曹操说:“生子当如孙仲谋。”
这首词通篇三问三答,互相呼应,感慨雄壮,意境高远,沉郁顿挫。不失为千古绝唱,亦可见辛弃疾手笔之大气。
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南乡子登京口北固亭有怀PPT,第五部分内容:品 一 品
生子当如孙仲谋
这句话隐含着很深的意思,就是说今天的朝廷不如当时的东吴,今天的皇帝不如孙权。为什么不直说呢?因为直说了就有生命危险。我们这样去体会,就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他对当时朝廷的不满,也就体现了他的爱国主义精神。他的很多首词,都是怀着这种心情写的。
这首词的用意在讽刺当时的朝廷,但辛弃疾并没有直率的表达。而是暗讽当时南宋朝廷无能,不但不能光复神州,连江南也快要保不住了。辛弃疾生于南宋,国家已经只能偏安江南,所以他借古喻今,颂扬孙权。他说孙权的好,也就是说朝廷的坏,无力抵抗敌人。委婉地暗示了对于朝廷的不满。
《南乡子登京口北固亭有怀》PPT免费课件 第一部分内容:新课导入 我们赏析过宋词中豪放一派苏轼的词风,今天我们再来欣赏另一首宋词《南乡子登京口北固亭有怀》,让我走近南宋著名爱..
《南乡子登京口北固亭有怀》PPT教学课件 第一部分内容:学习目标 1.能够有韵味的诵读,把握诗歌内容。 2.体会典故在诗词中的表达作用,学习本词借古讽今的写法。 3.能够体会作者的思..
《诗词曲五首》PPT免费下载 十五从军征 解题: 《十五从军征》诗题是后人所加。十五点明从军时间之早,暗示封建兵役制度给劳动人民造成的苦难,有点明主题的作用。 乐府诗集 《乐府诗..
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《水调歌头》PPT课件下载
第一部分内容:学习目标
1、了解作者生平;理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴,品味词的艺术美,提高欣赏品位和审美情趣。
2、反复诵读,体会作者内心的真情实感,拓宽积累的知识面。
3、感受作者乐观旷达的情怀美,学会善于在逆境中调整自己的心态。
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水调歌头PPT,第二部分内容:【作者简介】
苏轼:(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州 眉山(今属四川)人。因反对王安石新法而求外职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颖州等, 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙,合称“三苏”。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦,指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派,对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
题解及写作背景
——水调歌头,是词牌名,其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。
——序言中,“中秋”、“兼怀子由”,透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守,政治上失意,苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面。望月思亲,心情抑郁惆怅。
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水调歌头PPT,第三部分内容:字词学习
一、给标出的字注音:
宫阙( ) 琼楼( ) 绮户( )
婵娟( )不胜寒( )丙辰( )
二、解释下列词语:
把: 朱阁:
不胜寒: 绮户:
无眠:
何似: 何事:
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水调歌头PPT,第四部分内容:朗读课文,整体感知
苏 轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
诵读诗词的要求
1、速度要慢,边读边体味,使作品中的形象在脑中浮现。
2、要有节奏,韵脚读出延长音。
3、有感情。
翻译词意:
明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年?我真想驾乘着长风回到月宫,又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了,让人禁受不了。在月光下起舞,影子也随人摇动,那月宫哪里比得上人间好呢?
月亮照过朱红色的楼阁,又低低照进了雕花的窗户,照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧,为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。
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水调歌头PPT,第五部分内容:自主学习
朗读诗歌,思考下列问题:
1、这首词的上片和下片各写了什么内容?
2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦?
3、哪些语句是作者对人生的感悟?你从中读出什么?
4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿?
5、诗人的情感经历了怎样的变化?蕴含了哪些情感?
6、从这首词中,你看出作者是个什么样的人?从这首词中,你又学到了什么呢?
7、这首词的主题思想是什么?
8、本词在写作上有何特色?
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水调歌头PPT,第六部分内容:合作展示
一、词中哪些地方用了联想和想象?词中哪些是实景?哪些是虚景?
二、 你最喜欢本词中哪一句?请说明理由。
三、假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么?
联想与想象:
联想:由一事物想到另一事物的过程。
想像:在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
上阕——望月问天(抒发人生感慨)
下阕——对月怀人(抒写离合之情)
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
宫阙、琼楼玉宇
明月—天上宫阙—玉宇琼楼
月圆—人圆
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水调歌头PPT,第七部分内容:当堂测试
一、基础知识集中练
1.根据拼音写汉字或给红字注音。
苏轼( )遥问天上宫阙( ),何事长( )向别时圆?在月光低照绮( )户之间无眠,chánjuān( ) ( )有意,必定起舞弄( )人间清影。
2.解释红字词义。
把酒问青天( ) 高处不胜寒( ) 起舞弄清影( ) 何事长向别时圆( )
3.填空。
苏轼字( ),号( ),与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”( ) 及父亲 ( )同为( )。 水调歌头是这首词的( ) 。
4.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.不知/天上/宫阙,今夕/是/何年?B.我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇。
C.不/应有恨,何事/常向/别时/圆?D.但愿/人长久,千里/共婵娟。
二、主题文意细斟酌
1.下列对《水调歌头》一词判断有误的一项是( )
A.词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B.词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C.词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。
D.词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
2.填空。
《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指( ) ;月圆之夜,给远方的朋友发条祝福短信,你可以用《水调歌头》里的句子( )来表达。
3.有人就此词的上阕写了个上联,请你根据下阕内容对出下联。
上联:望月怀逸兴壮思,自具雅量高致。
我的下联:
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水调歌头PPT,第八部分内容:主题归纳
这首词通过写作者因为政治处境的失意,以及和其弟苏辙的别离,中秋对月,不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中,旋即以超然达观的思想排除忧患,表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
1、步步设疑,问天,问月,问人生。
2、把“天”和“月”人格化,创造了一个神话般美丽的境界。
3、寓哲理于抒情之中。
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水调歌头PPT,第九部分内容:拓展延伸
胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说:“中秋词,自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”说得虽然有些过头,其他的词也在继续流传,并没有作废,只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月,其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。
一天,神宗问现在外面最流行的曲子词是什么,太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”等几句时,深有感慨地说:“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内地,也算是因词得福吧!
《水调歌头》PPT教学课件 第一部分内容:导入 在大自然的景物里,月亮是很富有浪漫色彩的,她很能启发人的艺术联想。一弯 新月,会让人联想到初生的萌芽;一轮满月,会使人联想到美好..
《水调歌头》PPT下载 第一部分内容:作者简介 苏轼(10371101),字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同位于唐宋八大家之列。他是北宋中期的文坛领袖,在散文、诗、..
《水调歌头》PPT 第一部分内容:走近作者 苏轼(1037-1101): 北宋文学家、书画家。号东坡居士。 1079年,因反对王安石被贬职,任杭州通判,密州知州。 在中秋月圆之夜,客居他乡, 思..
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《茅屋为秋风所破歌》PPT免费课件
第一部分内容:教学目的:
1感受《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思
2了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识
3重点词句的背诵与理解
杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自称少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遗、检校工部员外郎,称杜拾遗、杜工部,唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》,与李白并称“李杜”,又因有别于杜牧,亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”,语言精炼传神,对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。
杜甫生于士大夫家庭,怀有“致君尧舜上”的理想,却因奸臣李林甫当道,屡试不第,756年才得一小官,“安史之乱”时被俘,757年逃出虎口,投奔肃宗,任左拾遗。759年,关内大饥,遂弃官西行至成都,在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。
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茅屋为秋风所破歌PPT,第二部分内容:扫除障碍
读准下列画线字的读音:
怒号 挂I 长 林 梢 庇护
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
飘转 俄顷 丧 乱 广厦 见此屋
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茅屋为秋风所破歌PPT,第三部分内容:整体感知
感知情感:用自己喜欢的方式朗读本诗,说说诗歌表达了作者什么样的思想感情?
感知内容:
1 借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。
2 抓情节 入情境 试抓关键词
拟写各段小标题
八月,秋已深了,狂风怒吼,把我草屋上的几层茅草都卷走了。
茅草飘飞,飞过江去,散落在江边上,其中飞得高的茅草,挂在高高的枝头,飞得低的茅草,飘飘悠悠,落在深塘的水边。
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茅屋为秋风所破歌PPT,第四部分内容:课文赏析
第一节赏析:
1、作者用哪个词语来描写秋风?
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢?
“怒号”说明风之大,风之猛烈和无情。同时,它运用了拟人的手法。
3、“卷”和“吹”相比较,在描写风之猛烈上哪个词更好?
“卷”字好。即形象又有力度。
4、后面的动词还有哪些?其用法有什么好处?
还有:“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。
5、请给本段加一个小标题。
第二节赏析:
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了,诗人着急了。他说:“南村群童欺我老无力”,可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊,为什么用了一个“老”字呢?是不是用得不正确呢?
诗人饱经战乱之苦,是未老先衰、心力憔悴啊。
2、群童为何抱茅?
本身也是苦孩子,用茅草盖屋或拿回家当柴烧,也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如:社会现实,杜甫与其说是生孩子的气,到不如说是生社会的气,动乱的社会造成人民的贫困、灾难。
3、“归来倚仗自叹息”,他叹息什么?
一叹自己命苦,茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过?
二叹周围的人苦,还有很多像自己一样的穷苦人;
三叹战乱给人民造成的痛苦。
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茅屋为秋风所破歌PPT,第五部分内容:小结
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活,体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀,由己及人,感人至深,特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
你能说出杜甫其它有关爱国的诗句吗?
《唐诗二首》PPT 第一部分内容:茅屋为秋风所破歌 写作背景 唐代中期爆发安史之乱,导致社会动荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅..
《茅屋为秋风所破歌》PPT免费课件下载 第一部分内容:目标导航 1.有感情地朗读并背诵诗歌,结合背景,理解诗的内容和情感。 2.感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌语言形象。 3.体会文章中作..
《茅屋为秋风所破歌》PPT教学课件 第一部分内容:目标导学: 1.有感情地朗读课文。 2.学习叙事和抒情相结合的手法。 3.体会诗人忧国忧民的崇高思想。 解释词语: ①高者挂I长林梢( ..
发布于:2020-05-03 13:45:08
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《观刈麦》PPT
第一部分内容:新课导入
解题:“刈”字。左边是“V”,意为右手;右边是“刂”旁,联合起来表示什么呢?“刈”特指以镰刀收割庄稼。
作者简介:
白居易,唐代诗人,字乐天,号香山居士。是唐代诗作最多的一个。其中的《长恨歌》《琵琶行》两首长诗是他留给后人的无价之宝。《秦中吟》和《新月府》是他诗歌中最富战斗力的作品。曾将自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。《观刈麦》是作者早期的一首著名讽谕诗。
写作背景:
《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗,作品揭露了统治者对农民的横征暴敛。对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚,表现了诗人对人民疾苦的同情。这首诗作于唐宪宗元和二年(807),诗人三十六岁。周至县在今陕西省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事;所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚 。
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观刈麦PPT,第二部分内容:读准字音
fù lǒng hè dān xiǎng xié
覆陇黄 荷箪食 饷田 携
bǐng bì lì lù suì
秉 敝筐 吏禄 遗穗
dàn yàn sāng
三百石 岁晏 农桑
朗读提示:
开头12句应读得紧凑、热烈,其中“倍”、“荷”、“携”、“蒸”、“灼”、“惜”等应读重音,传达出农忙时紧张的气氛和对农民辛苦的同情。
接着8句,应读得缓慢、悲伤,如泣如诉。
最后几句要读出作者的愧疚之意。
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观刈麦PPT,第三部分内容:朗读诗歌,思考问题:
1、请找出文中描写“刈麦”的语句。
2、作者描写了哪些人物?你从中感受到了什么?用文中的哪个字可以概括他们的割麦情景?
1、文中除了“刈麦图”,还描绘了一幅什么图,你从哪些语句看出来的?
2、用一个字来概括妇人的遭遇。
3、导致妇人“贫”的原因是怎么?
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观刈麦PPT,第四部分内容:主题探究:
1、诗中割麦的农民和拾麦穗的贫妇人之间在遭遇上有何相同之处?
今日的拾穗者,就是昨日的割麦者;
今日的割麦者,将是明日的拾穗者。
2、《观刈麦》反映了作者怎样的思想感情?
这首诗通过描写农民割麦的繁忙景象和贫妇拾麦穗充饥的悲惨遭遇,揭露了中唐时期繁重的赋税给老百姓带来的灾难,表达了作者心中的愧疚和对老百姓的同情。
《观刈麦》PPT课件 白居易(公元772年-846年),唐代伟大的现实主义诗人。字乐天,晚年号香山居士。祖籍太原(今山西太原南),后迁下(今陕西渭南北),一身经历了代宗、德宗、宪宗、穆宗..
发布于:2020-05-03 13:45:08
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《过零丁洋》PPT
第一部分内容:学 习 目 标
1.学会有情感地朗读本首诗,感受诗中蕴含的爱国情怀。
2.学习诗人选材方法。
3.学习诗人的抒情方式。
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过零丁洋PPT,第二部分内容:划分节奏
过零丁洋 文天祥
辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。
山河/破碎/风/飘絮,身世/浮沉/雨/打萍。
惶恐滩/头/说惶恐,零丁洋/里/叹零丁。
人生/自古/谁无死? 留取/丹心/照汗青。
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过零丁洋PPT,第三部分内容:重点字词
零丁洋:零丁洋即”伶丁洋“。现在广东省珠江口外。1278年底,文天祥率军在广东五坡岭与元军激战,兵败被俘,囚禁船上曾经过零丁洋。
遭逢:遭遇。起一经,因为精通一种经书,通过科举考试而 被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。
干戈:指抗元战争。寥(liáo)落:荒凉冷落。一作“落落”。四周星:四周年。文天祥从1275年起兵抗元,到1278年被俘,一共四年。
絮:柳絮。
萍:浮萍。
惶恐滩:在今江西省万安县,是赣江中的险滩。1277年,文天祥在江西被元军打败,所率军队死伤惨重,妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。
零丁:孤苦无依的样子。
丹心:红心,比喻忠心。
汗青:同汗竹,史册。古代用简写字,先用火烤干其中的水分,干后易写而且不受虫蛀,也称汗青。
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过零丁洋PPT,第四部分内容:诗 句 赏 析
1、辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。
翻译:我一生的辛苦遭遇,都开始于一部儒家经书;从率领义军抗击元兵以来,经过了整整四年的困苦岁月。
首联写了个人和国家的两件大事:一是自己由于熟读经书,通过科举考试被朝廷选拔入仕做官;二是在国家危难之时,起兵抗元,在频繁不断的战斗中度过了四年。
2、山河/破碎/风/飘絮,身世/浮沉/雨/打萍。
翻译:祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎,就像狂风吹卷着柳絮零落飘散;自己的身世遭遇也动荡不安,就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
运用比喻的修辞,把威王的国势比作风中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍,生动形象得抒写了国破人亡的悲哀。运用对偶的修辞,“山河破碎”对“身世沉浮”,“风飘絮”对“雨打萍”,句式整齐,增强了诗歌的韵律美。
3、惶恐滩/头/说惶恐,零丁洋/里/叹零丁。
翻译:想到前兵败江西,(自己)从惶恐滩头撤离的情景,那险恶的激流、严峻的形势,至今还让人惶恐心惊;想到去年五岭坡全军覆没,身陷敌手,如今在浩瀚的零丁洋中,只能悲叹自己的孤苦伶仃。
颈联承上启下,上句追忆当年兵败、忧心国事的心情,下句写目前不幸被俘的孤独处境,用对偶和双关,巧妙地借“惶恐滩”和“零仃洋”两个地名,将过去的惶恐和眼下的伶仃渲染得淋漓尽致。
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过零丁洋PPT,第五部分内容:作 者 简 介
文天祥(1236年6月6日-1283年1月9日),字履善,又字宋瑞,自号文山、浮休道人。江西吉州庐陵(今属江西吉安)人,南宋末大臣,政治家、文学家,杰出的民族英雄和爱国诗人。宝v四年(1256年)状元,官到右丞相兼枢密使。被派往元军的军营中谈判,被扣留。后脱险经高邮嵇庄到泰县塘湾,由南通南归,坚持抗元。祥兴元年(1278年)兵败被张弘范俘虏,在狱中坚持斗争三年多。受俘期间,元世祖以高官厚禄劝降,文天祥宁死不屈,从容赴义。至元十九年(1282)十二月初九,在柴市从容就义。著有《过零丁洋》、《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等。
背 景 介 绍
1278年五月,年仅10岁的宋端宗赵g在溺水后因自幼的娇生惯养和体质虚弱而病死,陆秀夫等再拥立端宗的7岁的弟弟赵m即位为皇帝,年号祥兴。朝廷迁至山,加封文天祥信国公。冬天,文天祥率军进驻潮州潮阳县,欲凭山海之险屯粮招兵,寻机再起。然而元军水陆猛进,发起猛攻。年底,文天祥在海丰北五坡岭遭元军突然袭击,兵败被俘,立即服冰片自杀,未果。降元的张弘范劝降,遭严辞拒绝。 1279年正月,元军出珠江口,进攻南宋最后据点山(在今广东新会南海中),文天祥被押解同行。船过零丁洋(零丁洋在今广东中山南的珠江口,中山市南,靠海有个零丁山,山下海面叫零丁洋),元军都元帅张弘范逼迫文天祥招降坚守山的宋军统帅张世杰,文天祥写下此诗以死言志,严正拒绝。《指南录》记录的文天祥自注云:“上巳日,张元帅令李元帅过船,请作书招谕张少保投拜。遂与之言:‘我自救父母不得,乃教人背父母,可乎?’书此诗遗之。李不得强,持诗以达张,但称‘好人好诗’,竟不能逼。”作此诗20天后,山海战以宋朝惨败而结束,赵m跳海而死。宋朝最后一位皇帝死去,宋王朝灭亡。
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过零丁洋PPT,第六部分内容:选材方法
诗人为了抒发忧国之痛,选用了什么材料?采取了什么样的抒情方式?
提示:可逐句寻找。
第二句:未成功的四年抗元战斗。
第三句:国家将要灭亡的现实。
第四句:联想到自己起伏的命运。
第五句:回忆两次经过惶恐滩的经历。
第六句:抗元失败被俘的经历。
抒情方式:
前四句融情于事五六句叙事抒情最后两句直抒胸臆。
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过零丁洋PPT,第七部分内容:抒情方式
全诗概括了作者一生中的重大事件,融合叙事与言志,慷慨悲凉,感人至深。
前面六句从纵横两方面构思,从自身到国事,又从国事到自身;从实到虚,由虚到实,采取融情于事和叙事抒情两种抒情方式反复渲染了忧愤悲苦的情调。
结尾两句,却转而逼出激情慷慨的绝唱,完全是至性精神的自然流露(直抒胸臆)。
前六句是铺垫,后两句才是主旨。前六句悲苦欲绝,后两句高亢振奋。这样的情调转换自然而然地受到了震撼人心、感天动地的效果。当然,这首诗之所以流传千古,光照天地,主要原因在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神!
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过零丁洋PPT,第八部分内容:课堂小结
辛苦遭逢起一经--------------明经入仕
干戈寥落四周星--------------勤王抗元
山河破碎风飘絮--------------国家分裂
身世浮沉雨打萍--------------命运艰辛
惶恐滩头说惶恐--------------形势险恶
零丁洋里叹零丁--------------境况危苦
人生自古谁无死--------------直抒胸臆
留取丹心照汗青--------------以死明志
《过零丁洋》PPT精品课件下载 第一部分内容:学习目标 1.能有感情的朗诵诗歌,把握诗歌内容。 2.能够体会诗人情感,学习爱国精神。 新课导入 同学们在我们中国历史上,有许多伟大的民..
《过零丁洋》PPT精品课件 第一部分内容:猜一猜 他是谁?你是从哪里猜出来的? 弱冠策文鉴肝胆,四年戎马抗蒙元。 铁骨铮铮说惶恐,血泪声声哭崖山。 采薇归乡军南安,困居囚室气浩然..
《过零丁洋》PPT免费下载 第一部分内容:激情导入 南宋是一个软弱的小朝廷,只求偏安、不图中原。国君无能,诗人树旗,不少文人墨客只能将自己的一腔热血注入文字之中,李清照写下了..
发布于:2020-05-03 13:45:08
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《雁门太守行》PPT课件
第一部分内容:教学目标
1、了解作者及背景,理解诗意。
2、巩固欣赏古代诗词的方法,提高欣赏力
3、反复诵读,感受,品味诗歌的意境美和语言美
4、领悟作者寄托的爱国情怀,培养正确的情感、态度和价值观
学习重点:
5、赏析本诗艺术特色,品味诗歌语言的妙处
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雁门太守行PPT,第二部分内容:作者介绍
李贺,唐代著名诗人,汉族,河南福昌人。字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西,生于福昌县昌谷。一生愁苦多病,仅做过3年从九品微官奉礼郎,因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格,在中唐诗坛上独树一帜。
唐代中期,各地藩镇拥兵自重,不服从朝廷。于是朝廷派兵讨伐,亦不能制止。河北诸镇为祸尤烈。河北易水的成德节度使王承宗祖孙三代拥兵割据39年之长。此诗写的是朝廷和河北藩镇之间的战争状况。
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雁门太守行PPT,第三部分内容:理解诗句意思
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
敌军像黑云一般压向城垣,城垣就要被毁坏,可城内守军披坚执锐,严阵以待,日光照在战甲的鳞片上,闪烁着金光。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫
悲壮的号角,弥漫在深秋的天空中,边塞的泥土在紫色的晚霞映衬下凝成了胭脂的色彩。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起
救援的军队半卷红旗,向易水畔进发,夜袭敌阵,夜里浓重的寒霜,连战鼓也擂不响。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
为报答君王的信任和重用,我们愿提起宝剑,誓死保卫祖国的边疆。
敌军像黑云一般压向城垣,城垣就要被毁坏,可城内守军披坚执锐,严阵以待,日光照在战甲的鳞片上,闪烁着金光。悲壮的号角,弥漫在深秋的天空中,边塞的泥土在紫色的晚霞映衬下凝成了胭脂的色彩。救援的军队半卷红旗,向易水畔进发,夜袭敌阵,夜里浓重的寒霜,连战鼓也擂不响。为报答君王的信任和重用,我们愿提起宝剑,誓死保卫祖国的边疆。
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雁门太守行PPT,第四部分内容:赏析诗句
前四句写日落前的情景。
首句既是写景,也是写事,成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
次句写城内的守军,以与城外的敌军相对比,忽然,风云变幻,一缕日光从云缝里透射下来,映照在守城将士的甲衣上,只见金光闪闪,耀人眼目。此刻他们正披坚执锐,严阵以待。
三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋,万木摇落,在一片死寂之中,那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然,一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”,勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众,鼓噪而前,步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵,在号角声的鼓舞下,他们士气高昂,奋力反击。
后四句写唐军将士夜袭敌营,以死报效朝廷。“半卷红旗临易水”,“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军,偃旗息鼓,为的是“出其不意,攻其不备”;“临易水”既表明交战的地点,又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦战的场面:支援部队一迫近敌军的营垒,便击鼓助威,投入战斗。无奈夜寒霜重,连战鼓也擂不响。面对重重困难,将士们毫不气馁
最后两句: “报君黄金台上意,提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事,写出将士们报效朝廷的决心。
主旨:描绘了一场边关战争,歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气慨。也表达了诗人立志报国的决心。(思想感情)
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雁门太守行PPT,第五部分内容:合作展示
1、全诗作者构思唐军的活动哪三幅画面?
白天,严阵以待;
黄昏,刻苦练兵;
中夜,奇袭敌营。
2、以描写色彩来描写战争场面是本诗的主要特色,也是本诗为后人称道的原因,请你就此特点作赏析。
用浓墨重彩描绘战争场景,构成奇特的意境,在“黑云”“夜紫”的背景下,点染以“金鳞”“燕脂”“红旗”“黄金台”“玉龙”,画面色彩斑斓,用以描绘悲壮惨烈的战争,显得奇异诡谲。
3、“易水”“黄金台”各是什么典故?表现了平叛将士们什么样的精神风貌?
易水出自荆轲刺秦王时慷慨而歌:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不得复还!”黄金台,战国时燕昭王所筑,台上置黄金以招贤才。临易水,既表明交战地点,又暗示了将士们无所畏惧,勇往直前的壮烈豪情。引用典故,既与战争地点吻合,又是对天子和将士的称颂。
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雁门太守行PPT,第六部分内容:课堂小结
雁门太守行
首联:兵临城下,严阵以待(夸张,比喻)
颔联:战斗场面,悲壮惨烈(听觉,视觉)
颈联:视死如归,壮怀激烈(用典,侧面)
尾联:誓死杀敌,尽忠报国(用典,主旨)
此诗有声有色地描写了从急行军到战斗的全过程。色彩凝重,景物鲜明,渲染了悲壮惨烈的气氛,突出将士浴血奋战的勇武形象,歌颂将士们誓死报国的英雄气概。
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雁门太守行PPT,第七部分内容:自测反馈
1、本诗作者为_____代诗人_____,字_____,因其诗作想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭,世称“_____”等,与_____、_____三人并称唐代“三李”。
2、根据课文内容填空
①《雁门太守行》一诗中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势,而守城将士严阵以待,志气还很旺盛的的诗句是:
②“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下,战云笼罩,使人透不过气来,而战士整装待发,士气还很旺盛的诗句是:
③李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严,无比威严的诗句是
④《雁门太守行》中运用比喻,夸张手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐,严阵以待的情形
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《雁门太守行》PPT 第一部分内容:作者简介 李贺(790816),字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代三李。祖籍陇西,生于福昌县昌谷(是今河南洛阳宜阳县)..
发布于:2020-05-03 13:45:08
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《公输》PPT
第一部分内容:先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代,大致经历了三个阶段:春秋战国之交为第一个发展阶段,以《论语》和《墨子》为代表;战国中叶为第二个发展阶段,以《孟子》和《庄子》为代表;战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》和《韩非子》为代表。
墨子(约前476~前390),名翟(dí),相传为战国时期宋国人,后长期住在鲁国,战国初期思想家、政治家、教育家,墨家的创始人。《墨子》原有71篇,现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张,反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立,在战国时影响很大,与儒家并称“显学”。文章逻辑性强,语言质朴,富于说服力。
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公输PPT,第二部分内容:关于“兼爱”和“非攻”
墨子思想的精髓。
1、兼爱:爱天下所有的人。
2、非攻:反对侵略战争,维护和平。
他要“兴天下之利,除天下之害”。
为此,他不惜“摩顶放踵而利天下”。
公输,名盘,也作“般”或“班”又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够.
鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢,是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学家.
在机械方面,很早被人称为“机械圣人”,此外还有许多民用、工艺等方面的成就。
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公输PPT,第三部分内容:读准下列词语读音
公输盘 bān 械 xiè 郢 yǐng 文轩 xuān
敝舆 bì yú 锦绣jǐn xiù 短褐hè
粱肉liáng 糠糟 kāng zāo 犀兕xī sì
麋鹿mí 鳖鼋鼍 biē yuán tuó
雉兔鲋鱼 zhì fù F楠豫章 pián nán yù
守圉 yù 诎qū 禽滑厘gǔ 楚寇 kòu
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公输PPT,第四部分内容:翻译方法
1、照搬法:人名、地名、官职、时间、专用名词等。
2、替换法:用现代汉语词汇替换古代汉语词汇。
3、删除法:凑音节、取独、前置后置标志等词语。
4、补充法:省略句式中的省略成分,或语境需要补充的。
5、移位法:前置后置成分要归位,介宾短语作补语有时要移到状语位置。
6、综合法:使用“互文”修辞方法的两句话要综合翻译。
解释词语、翻译课文
原文:公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
公输盘:鲁国人,能造奇特的器械。公输是姓,盘是名,也写做“公输班”或 “公输般”。民间称他鲁班。
云梯:攻城时用来登城的器械。云,形容梯子很高。
以:用,凭借;
译文:公输盘给楚国制造云梯这种器械,制成后,要拿去攻打宋国。
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公输PPT,第五部分内容:讨论结构
要求小组讨论,划分层次并概括层意。
第一部分(1节):楚国将要攻打宋国, 墨子前往劝阻。
第二部分(2-22节):墨子成功劝阻楚国攻宋。
第一层(2-12 节):墨子劝阻公输盘。
第二层(13-16节):墨子劝阻楚王。
第三层(17-22节):墨子以实际行动劝阻 楚王取消攻宋计划。
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公输PPT,第六部分内容:理清思路
1.以“见”字一线穿珠。
墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘
(1~12) (13~16) (17~22)
2.以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
背景交代 ——公输盘“服”——楚王曰:“善”—— 公输盘诎 ——楚王曰“善”
精读课文,探究墨子止楚攻宋成功的奥秘,体味墨子的劝说艺术
学生分角色朗读1~12段。 思考:
问题①:文中哪一句交代了事件的起因?
问题②:文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?
问题③:墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以‘“献金”,其真正的意图是什么?
问题④:墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语,怎样驳斥了他的“义”?
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公输PPT,第七部分内容:课文解析
1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的?
墨子先提出不正当的要求:北方有一个人侮辱我,希望借助您去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法:允许我奉送给您十金。使公输盘说出“我坚持道义,向来不随便杀人。”的话。既然公输盘能坚持道义,墨子就从宋国无罪攻之不义,再从君子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输盘,替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。
2、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的?
墨子先假设不合情理的偷窃行为,并问楚王:“这是什么样的人?”楚王说:“这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着指出楚国攻打宋国,正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。
3、墨子如何使楚王收回成命,阻止了一场不正义的战争?
公输盘和楚王虽然从道理上被说服,但是楚国依仗着公输盘造的云梯,依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘,才能最后说服楚王。于是,就与公输盘进行攻城守城的模拟演习,并取得胜利。但是,公输盘并不死心,想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋,并坦然地劝告楚王,“我的弟子禽滑厘等三百人,已经拿着我守城的器械,在宋城等待楚国的入侵。即使杀了我,也不能战胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。
4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤,试分别用简短的语句加以概括。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准,指责公输盘,使他折服。
⑵以“窃疾”作类比,折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变,并以杀臣不能绝劝告楚王,使楚王收回攻宋成命。
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公输PPT,第八部分内容:小结
子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式,揭穿了公输盘“义”的谎言;使楚王陷入“窃疾”的泥淖;通过纸上谈兵式的模拟攻守,“九距”而“守有余”,说明楚攻宋并不会有好结果,迫使楚王就范。
本文是一篇以记言为主,趣味盎然的散文,它以生动的对话、鲜明的人物形象和波澜起伏的故事情节,给人留下极为深刻的印象。充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑性强的特色。
《公输》PPT课件8 新课导入 当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人,他凭借自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一..
《公输》PPT课件7 学习目标 1、诵读课文,体会人物对话的语气和思想; 2、理解墨子的人物形象; 3、积累一些文言实词; 4、理解虚词为之以的用法。 墨 子 简 介 墨子(约前476~前390..
《公输》PPT课件6 教学目标 知识与能力目标:积累文言知识,了解墨子及其非攻主张。 过程与方法目标:在研读中了解墨子在文中的思想,进而了解墨子其人,初步感知诸子散文风格。 情感态..
发布于:2020-05-03 13:45:07
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《出师表》PPT
第一部分内容:写作背景
《出师表》的时代背景:这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年),蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不毛”),然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;帷坐而待亡,孰与伐之’’的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国,复兴汉室。
... ... ...
出师表PPT,第二部分内容:整体感知
第一部分(1-5)指明危机,提出建议
第二部分(6-7)追忆往事,陈述理由
第三部分(8-9)分清责任,表明决心
一、表文中诸葛亮如何分析天下形势?
二、据此诸葛亮向后主提出哪三条建议?
三、为什么亲贤远佞的建议最重要?
四、诸葛亮向后主推荐哪些贤臣?
五、诸葛亮在表文中表达了什么政治愿望?
... ... ...
出师表PPT,第三部分内容:问题明确
诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了以上三条建议:
1、广开言路:诚宜开张圣听
2、赏罚分明
3、亲贤臣,远小人
从全文看,这三条建议中,诸葛亮反复强调是哪一条?
亲贤臣,远小人
... ... ...
出师表PPT,第四部分内容:探究文意
第1段通过对当时形势的分析,提出具体建议。
(1)指出当时形势的危急。
文章起始并不先说出师的事,也不急于提出建议,而是先从分析天下大势人笔,指出:“天下三分”,而蜀汉最为弱小,处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。
(2)指出其有利条件。
内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。
(3)提出具体建议。
①“宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。”
②“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。”
(4)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?
明确:意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。
第2段从法度方面建议,执法必须严明公允,“宫中”“府中”不应异法。
(1)指出要赏罚公正,内外一体。
(2)指出要法纪严明。
3.第3、4段从任人方面建议,主要为推荐贤人。
(1)第3段,宫中(内):
人物:郭攸之、费讳、董允等。
特点:此皆良实,志虑忠纯。
作用:宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。
预计效果:必然裨补阙漏,有所广益。
第4段,府中(外):
人物:将军向宠。
特点:性行淑均,晓畅军事。
作用:营中之事,悉以咨之。
预计效果:必能使行阵和睦,优劣得所。
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出师表PPT,第五部分内容:写作特点
1、议论中融以叙事和抒情。
由于本文是奏章,是作者出师前向后主刘禅——他的恩主先帝刘备的儿子,现今的蜀国皇帝陈述意见,提出修明政治、兴复汉室的主张。因此,全文以议论为主,在议论中融以叙事和抒情,以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟,针对性强;寓情于义,情理交融,言词恳切,说服力强。叙事,寓情于事,委婉动人,感情真挚。所叙之事如推荐贤才,讲身世,谈经历,都是为议论服务,使他对刘禅提出的建议与要求有理有据,更能使人信服。
由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情,此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。在文中,他满怀深情念先帝,满腔挚爱谏后主,他对刘禅的反复劝谏,谆谆叮咛,言词恳切,语重心长,那忠义之理,殷切之情,处处洋溢,感人至深,充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。
2、语言率直、质朴、恳切、精练。
全文只624字,13次提先帝,7次提陛下,“报先帝、忠陛下” 之情全篇,处处为刘禅 着想,殷切期望他继承父志,完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意,形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想,笔之所写,情之所注,理之所喻,皆醒目而感人。全文不用典、无比喻,去华丽,重真情实录,处处不失臣子身份,又切合长辈的口吻。
本文语言精练,多以四字句行文,还有一些工整的排比句式,如“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创,不少词经过他的提炼,后来成为有生命力的成语,沿用至今,如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。
... ... ...
出师表PPT,第六部分内容:知识巩固
1、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
2、陟罚臧否,不宜异同。
3、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
4、 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事
5.《出师表》作者是________(时代)政治家________(姓名)。
“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________(姓名)的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”,指的是________(姓名)。南宋诗人陆游高度评价这篇表文,说道“出师一表真名世,________?”
6.《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张,即①_________,②________,③________。其中最重要的是________。
7.对下列加粗词解释完全正确的一项是;( )
A.此诚危急存亡之秋也(时)。未尝不叹息痛恨(憎恨)于桓灵也。
B.以光(光亮)先帝遗德。是以先帝简拔以遗(给予)陛下。
C.亲(亲近)贤臣,远小人。营中之事,悉以咨之(他,代指向宠)。
D.以(以致)塞忠谏之路也。以(所以)昭陛下平明之理。
8.请用“/”标示出下面语句的停顿之处,并翻译。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
译:_______________________________________________
《出师表》PPT优质课件 第一部分内容:新课导入 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,..
《出师表》PPT精品课件下载 第一部分内容:教学目标: 1.掌握重点文言实词的用法,积累文言知识,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,能够背诵课文的重点段落。 2.了解表这种文言文体的..
《出师表》PPT精品课件 第一部分内容:目标导航 1.了解表的有关知识,积累文言词语。 2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 3.了解诸葛亮统一中国..
发布于:2020-05-03 13:45:07
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《醉翁亭记》PPT免费课件
第一部分内容:新课导入
字永叔,号醉翁,又号六一居士,谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家。
四岁丧父,家境贫寒,母以荻杆画地教读。24岁考取进士,先后在地方和朝廷任职,官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹,要求在政治上有所改革。主张文章应“明道,致用”,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉,名列“唐宋八大家”之一。
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
... ... ...
醉翁亭记PPT,第二部分内容:检查预习
滁 壑 琅
琊 辄 霏
晦 暝 伛
偻 肴 蔌
洌 弈 颓
觥 筹 翳
... ... ...
醉翁亭记PPT,第三部分内容:课文翻译
翻译第一段,注意画线词语的解释。
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里, 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间也,酿泉也。
壑,山谷。尤,尤其,特别。
山行六七里
山行,沿山而行。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者, 醉翁亭也。作亭者谁?
山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。
名之者,给亭起名的人。
太守自谓也
自谓,自称。
有亭翼然临于泉者
翼然,像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临,靠近。
... ... ...
醉翁亭记PPT,第四部分内容:复习巩固
1、给画线字选择正确的读音。
⑴林壑(A.huò B.hè)尤美( )
⑵山肴(A.yáo B.xiáo)野蔌( )
⑶觥(A.guāng B.gōng)筹交错( )
⑷云归而岩穴(A.xué B.xuè)暝( )
⑸望之蔚然而深秀者,琅e(A.yá B.xié)也( )
⑹伛(A.yǔ B.yù)偻提携( )。
2、选择不是判断句的一项是( )。
A.环滁皆山也。
B.太守自谓也。
C.有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
D.望之蔚然而深秀者,琅e也。
3、写出第一段中的两个成语。
醉翁之意不在酒
4、本文中还有哪些成语?
... ... ...
醉翁亭记PPT,第五部分内容:小结
本文以“乐”为主线,用“醉”与“乐”的统一,写出作者“与民同乐”的思想。文章写景抒情自然结合,由景生情,情景交融。文章在语言上也很有特色,用了21个“也”逐层描绘出新的艺术境界。
《醉翁亭记》PPT免费课件下载 第一部分内容:学习目标 1.积累文言词汇。(重点) 2.整体把握文章内容,理解以乐为线索贯穿全篇的结构特点。 (重点) 3.理解文章中作者的与民同乐的思..
《醉翁亭记》PPT免费下载 第一部分内容:导入新课 仁者乐山,智者乐水中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水,抒怀言志,山水亦因人而胜,因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭,便..
《醉翁亭记》PPT教学课件 第一部分内容:作者简介: 欧阳修:北宋著名文学家,唐宋八大家之一,古文运动领袖。字永叔,号醉翁,又号六一居士,谥号文忠。本文选自《欧阳修散文选集》..
发布于:2020-05-03 13:45:07
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《茅屋为秋风所破歌》PPT教学课件
第一部分内容:目标导学:
1.有感情地朗读课文。
2.学习叙事和抒情相结合的手法。
3.体会诗人忧国忧民的崇高思想。
解释词语:
①高者挂I长林梢( )
②下者飘转沉塘坳( )
③秋天漠漠向昏黑( )
④自经丧乱少睡眠( )
⑤大庇天下寒士俱欢颜( )( )
... ... ...
茅屋为秋风所破歌PPT,第二部分内容:体会情感
结合诗歌内容,体会诗中表现了杜甫怎样的崇高思想?
诗人由“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”自身处境,想到“天下寒士”同样饱受风雨,发出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊,表现了杜甫推己及人,忧国忧民的崇高思想。
读课文,用杜甫的口吻抒情
秋风呼啸,它无情地卷走了我屋顶的茅草,想起建盖茅屋时的艰辛,怎么能不让我心急如焚?
... ... ...
茅屋为秋风所破歌PPT,第三部分内容:拓展延伸
你还知道哪些具有心怀天下、忧国忧民等崇高思想的古人?试举例说一说。
达标检测:
①秋天漠漠向昏黑( )
②长夜沾湿何由彻( )
③大庇天下寒士俱欢颜( )
④何时眼前突兀见此屋( )
... ... ...
茅屋为秋风所破歌PPT,第四部分内容:按原文内容填空:
1、表明作者具有无私奉献精神的句子是:
呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。
2、作者身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,他发出了( )的呼喊?
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
选出对课文理解不正确的一项( )
A.这首诗属于近体诗,歌,是古诗的一种体裁。
B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩,是这首诗的一大特色。
C.全诗通过屋破漏雨情节的描写,反映了诗人在战乱年代的贫苦生活和关心天下寒士的善良愿望。
D.全诗将叙事抒情描写融为一体,用忧国忧民这根感情线把他们交织在一起,意境深远。
《唐诗二首》PPT 第一部分内容:茅屋为秋风所破歌 写作背景 唐代中期爆发安史之乱,导致社会动荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅..
《茅屋为秋风所破歌》PPT免费课件下载 第一部分内容:目标导航 1.有感情地朗读并背诵诗歌,结合背景,理解诗的内容和情感。 2.感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌语言形象。 3.体会文章中作..
《茅屋为秋风所破歌》PPT免费课件 第一部分内容:教学目的: 1感受《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思 2了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识 3重点词句的背诵与理解 作者简介 ..
发布于:2020-05-03 13:45:07
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鄂教版语文九年级上册
《草房子》PPT课件
第一部分内容:教学目标:
1、欣赏《草房子》初步感受作品的语言魅力。
2、交流阅读感受,加深对作品的理解。
3、在阅读交流、阅读参与中发现阅读的魅力、体验阅读的快乐。
重点难点:
1、理清故事的发展脉络
2、体会人物成长的心理历程
教法、学法
快乐阅读的具体教法:
聊天梳理法
谈话点拨法
学生的具体学法:
朗读法(泛读、选读、精读)
勾画圈点法、批注法等
... ... ...
草房子PPT,第二部分内容:成长的伤痛与美丽
三年级前,秃鹤(喜欢别人叫他秃鹤)
三年级时,秃鹤(介意别人摸他的秃头)
为了长头发,秃鹤(忍受生姜擦头的痛苦)
长不出头发,秃鹤(开始自卑、自暴自弃)
汇操中,秃鹤(叛逆的行为,甩掉帽子)
汇操后,因报复行为,秃鹤(遭到大家的冷落)
文艺汇演中,秃鹤(勇于承担重要角色:杨大秃瓢)
文艺演出后,秃鹤(成为最英俊的少年)
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草房子PPT,第三部分内容:课堂小结:
我们是通过什么描写来感受人物形象的?
外貌、语言、动作、心理、神态等各方面描写来感受人物形象——这就是精读的方法
我们应该怎样阅读这部成长小说呢?
1、通过泛读,了解故事情节。
2、通过选读,感受典型环境。
3、通过精读,把握人物形象。
4、对照自己,品悟感受作品。
... ... ...
草房子PPT,第四部分内容:拓展延伸:
名人名家对《草房子》的读后感:
《草房子》是一首诗。——肖复兴
《草房子》就是当代中国之《爱的教育》——崔道怡
读《草房子》真正是一种享受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、善、美的享受。——樊发稼
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草房子PPT,第五部分内容:阅读作业:
用今天学习的读书方法体会下一章的特色人物形象,做好读书笔记。
希望在下一次的阅读交流课上听到大家精彩的发言。
《草房子》PPT 第一部分内容:作者简介 曹文轩:当代作家;北京大学中文系教授。代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等;曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学奖..
发布于:2020-05-03 13:45:06
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《鱼我所欲也》PPT
第一部分内容:学习目标
1.积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。
2.把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法,理解作者的观点。
3.引导学生正确选择,摒弃一己之私利,将正义、道义放在首位,明辨是非,永葆善良之心,。
孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物,后称为“亚圣”。
孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期,他继承和发扬了孔子的思想,他提出“民贵君轻”、反对掠夺性战争等主张。
为此,他到各国去游说诸侯,反对“霸道”,提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。
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鱼我所欲也PPT,第二部分内容:“性善论”的要点:
(1)“善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。”
(2)人有四种“本心”:同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。
“恻隐之心,人皆有之;
羞恶之心,人皆有之:
恭敬之心,人皆有之;
是非之心,人皆有之。
恻隐之心,仁也:羞恶之心,义也,
恭敬之心,礼也;是非之心,智也。
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鱼我所欲也PPT,第三部分内容:朗读课文,整体感知
1、对照朗读和注释扫除语音障碍。
2、有不懂的字、句勾划出来,准备进行质疑;有特别欣赏的语句也请勾划下来,准备进行交流。
3、参考注释理解文章大意 。
不为苟得也 wéi 为宫室之美为之wèi wéi
所恶莫甚于死者 wù 箪 dān
乡xiàng 羹gēng 蹴 cù 妾qiè
停顿及重音
如使/人之所欲/莫甚于生
使/人之所恶/莫甚于死
乡/为身死而不受。今/为宫室之美/为之
是/亦不可以已乎
... ... ...
鱼我所欲也PPT,第四部分内容:自读课文,把握内容
自读课文,参考注释,理解文意,有不懂之处勾画出来,准备质疑。
文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?
舍弃生命选取正义。这里运用了比喻论证,提出了“舍生取义”的中心论点。
“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情?
“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情?
... ... ...
鱼我所欲也PPT,第五部分内容:课堂辩论
有人说,为朋友两肋插刀,便是讲“义气”。我们该如何看待?
《鱼我所欲也》PPT精品课件下载 第一部分内容:课时目标 1.正确辨别文中的难词难句,用比较的方式理解部分实词的古今异义,用文白对照的方式把握某些句子的意思。 2.把握本文比喻、正..
《鱼我所欲也》PPT精品课件 第一部分内容:新课导入 在人的一生中,要作出许多各种各样的选择,尤其是在对待象生和死这样重大的问题上,当我们必须作出非此即彼的选择的时候,这对任..
《鱼我所欲也》PPT教学课件下载 第一部分内容:激趣导入 生与死、利与义的问 题历来为世人所关注,几 千年前的古人是如何看待 这些问题的呢?这节课我 们学习《鱼我所欲也》一 文,从..
发布于:2020-05-03 13:45:06
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《鱼我所欲也》PPT下载
第一部分内容:学习目标:
1、掌握“欲、舍、甚、恶”等文言词语的意义和用法。
2、正确分析并理解文章的论证思路和论证方法。
3、了解孟子“舍生取义”的道德主张。
孟子(前372至前289):
是战国时期的思想家、教育家、散文家,
名轲,字子舆,战国时期邹国人。孔子的孙子子思的再传弟子,孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师,后来将他和孔子并称“孔孟”有“亚圣”之称。
他在政治上主张“法先王”,在孔子“仁”学的基础上,提出了系统的“仁政”学说,并借此游说齐、梁等国,曾一度为齐国客卿。
... ... ...
鱼我所欲也PPT,第二部分内容:翻译:
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,
鱼,是我喜爱的东西,熊掌,也是我喜爱的东西,
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
(如果)两种东西不能同时得到,(那么),(我要)舍弃鱼而选取熊掌。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,
生命也是我喜爱的东西,正义也是我喜爱的东西,
二者不可得兼,舍生而取义者也。
(如果)两种东西不能同时得到,(那么),(我要)舍弃生命而选取正义。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
生命也使我喜爱的东西,(然而)我喜爱的东西还有比生命更为重要的,所以我不去干苟且偷生的事情。
死亦我所恶wù,所恶有甚于死者,故患有所不避也。死亡也(是)我厌恶的事情,(但我)所厌恶的,还有比死亡更为厉害的,所以祸患(我)也有不躲避的。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?如果人们喜爱的没有比生命更重要的,那么一切可以用来保全生命的方法(有)什么不可以采用呢?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?如果人们厌恶的事情没有比死亡更厉害的,那么一切可以用来躲避祸患(而保全性命)的手段(有)什么不能做(的)呢?
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鱼我所欲也PPT,第三部分内容:课文分析
分析第一部分
第一层(从开头至“舍生而取义者也”)
以鱼与熊掌不可得兼而取熊掌为喻,引出生与义不可得兼则“舍生取义”的论点。
第二层(从“生亦我所欲”至“是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。”)
对自己的论点“舍生取义”是人的“本心”的进一步论证。先正面再反面分析阐发自己的观点。
第三层(本段最后一句)作者得出结论:其实人都有向善之心,之所以贤者才能做到“舍生取义”是因为贤者能够保持“本心”而已。
分析第二部分
第二部分:举例论证论点,人应该保有“本心”。
第一层(从“一箪食”至“乞人不屑也”)从正面举例论证不能见 利忘义。“一箪食”、“一豆羹”关系到人的生死,但若用无礼的方式施舍,就是路人、乞丐也不接受。这一事例充分证明,最普通的人也有羞恶之心,宁愿饿死而不失义。
第二层(从“万钟则不辨礼义而受之”至“是亦不可以已乎”)从反面举例论证不能见利忘义。
首先指出一些显贵的人“不辨礼义”就接受优厚俸禄。紧接着以一个反问句,说明他们接受的原因是利欲熏心,为私利所蔽。然后用三个排比今昔对比,批判他们重利轻义、见利忘义的行为。“是亦不可以已乎”是一句反问,更增加了批判的力量。
第三层(最后一句)与第一部分结束相呼应,人应该保有本心。 “本心”就是人原来固有的“羞恶之心”,也就是“义”、“善”的本性。
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鱼我所欲也PPT,第四部分内容:疑难探讨
文中“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情? “所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情?谈谈你的理解。
这里的“所欲”应指正义的事业,如 为人民大众作有利之事,为国家建设做事,为了别人安危挺身而出等。
这里的“所恶”应指不义的事。不合法不道德的事情,如叛变国家,贪污受贿,滥用职权,杀人放火等危害国家危害人民的事。
联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向
① 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。(孟子)
② 生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(匈牙利 裴多菲)
③ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)
④ 砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。(夏明翰)
孟子在本文中提出了“舍生取义”的中心论点,对比了两种人生观,赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人,斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。
它告诫我们不辨礼义而贪求富贵,见利忘义的行为是不可取的。作为新一代的青少年,我们应有高尚的追求与信仰,掌握丰富的科学文化知识,服务社会,造福未来。
《鱼我所欲也》PPT精品课件下载 第一部分内容:课时目标 1.正确辨别文中的难词难句,用比较的方式理解部分实词的古今异义,用文白对照的方式把握某些句子的意思。 2.把握本文比喻、正..
《鱼我所欲也》PPT精品课件 第一部分内容:新课导入 在人的一生中,要作出许多各种各样的选择,尤其是在对待象生和死这样重大的问题上,当我们必须作出非此即彼的选择的时候,这对任..
《鱼我所欲也》PPT教学课件下载 第一部分内容:激趣导入 生与死、利与义的问 题历来为世人所关注,几 千年前的古人是如何看待 这些问题的呢?这节课我 们学习《鱼我所欲也》一 文,从..
发布于:2020-05-03 13:45:06
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《生于忧患,死于安乐》PPT下载
第一部分内容:学习目标
⒈准确而流畅地朗读课文;
⒉掌握一些字词的特殊用法,并准确翻译课文;
⒊理解“生于忧患,死于安乐”的道理;
⒋体会层层推理的论证方法。
《生于忧患,死于安乐》一文先以六个出身低微,经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例,说明人只有经过艰苦的磨炼,才能有所作为,才能成就大事,并由此引申,从正反两方面说明经受磨炼的益处,最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。
... ... ...
生于忧患死于安乐PPT,第二部分内容:齐读课文,读准字音,读清句读:
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用.
士:狱官. 市:市井之中.
[译文]舜是从田野中被提拔任用的,傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的,胶鬲是鱼盐贩中被举用,管夷吾是从囚徒中被提拔录用的,孙叔敖是隐居海边被提拔任用的,百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
空乏:资材缺乏,这里用如动词.
拂:不顺. 曾益:增加. 曾:同“增”
[译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的思想受折磨,使他的筋骨受到劳累,使他的身体受到饥饿,使他这个人身受贫困,在行事上使他受到扰乱和不顺.(通过这些)来让他的心惊动,使他的性格坚强起来,增强他(过去)做不到的能力。
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生于忧患死于安乐PPT,第三部分内容:整体感知
这篇议论文的中心论点位置在结尾(标题,也是结论)
文章运用的论证方法有:举例证法、道理论证 (正反对比论证)
小结:这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点 ,激发人们克服困难,锐意进取。
1、本文的中心论点是?
生于忧患,死于安乐
2、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁?想一想作者这样写的作用?
[明确]这六人是:舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚
作用:用历史事实为例,论证中心论点。
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生于忧患死于安乐PPT,第四部分内容:词类活用
劳(形容词活用为使动词,使......劳累)其筋骨
饿(使......饥饿)
空乏(使.... 穷困缺乏)
所以动(使......惊动)心忍(使.......坚)性
行拂乱(使......受到阻挠)其所为
人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失)
入、出(动词活用为名词,国内、国外)
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生于忧患死于安乐PPT,第五部分内容:测试题
1、给下列字注音。
畔( ) 傅说( )( )
敖( ) 拂士( )
2.文学常识填空。
孟子,名____,字____,____时期____家,继孔子之后的____家代表,被后人称“____”。
3、解释句中加红色的字。
①傅说举于版筑之中( )
②国恒亡( )
③征于色,发于声,而后喻( )
④池非不深也。( )
... ... ...
《生于忧患,死于安乐》PPT 第一部分内容:齐读课文,读准字音,读清句读: 舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市..
《生于忧患,死于安乐》PPT课件12 有关孟子和《孟子》 孟子(前372前289)战国时思想家、教育家。名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人,因此把他和孔子并..
《生于忧患,死于安乐》PPT课件11 作者简介 孟子:名轲,字子舆,战国时思想家、教育家,儒家学派代表人物。与孔子并称孔孟。被尊称为亚圣。 孟子把孔子仁的观念发展为仁政思想,提出..
发布于:2020-05-03 13:45:06
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《胡同文化》PPT免费课件
第一部分内容:学习目标
1、概括要点,深入探究,并作出评价
2、品味语言,体会感情
汪曾祺(1920-1997)
江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家。他的小说《受戒》和《大淖nào记事》都曾获奖,一些作品还被翻译到国外。汪曾祺平中显奇,淡中有味的作品,备受众多读者的真心喜爱,并在海外产生广泛的影响。
“文化”从广义来说,指人类社会历史实践过程中的创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说,指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。---《辞海》
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胡同文化PPT,第二部分内容:重点探究
北京人“忍”的根源是什么?
长期受封建统治阶级压迫
谈谈你对“忍”的看法?
鲁迅先生 对国民的这种劣根性,哀其不幸,怒其不争
今日当家作主,应有主人意识、民主意识
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胡同文化PPT,第三部分内容:品味语言,体会情感
但是他们舍不得 “挪窝儿”,——“破家值万贯” 。
一个“他们”,表明作者是局外人,引用老北京的日常口语来调侃,含蓄地讽刺那些“安土重迁”不愿意搬家的人。所以其言外之意是,这样差的房子,随时有倒塌的可能,老北京,你们还留恋干什么哪?
“北京人易于满足,他们对生活的物质要求不高。有窝头,就知足了。大腌萝卜,就不错。小酱萝卜,那还有什么说的。滴几滴香油,可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜,嘿!”
本文写于1993年6月,改革开放已经十多年了,今天这种易于满足的思想应该丢掉了,知足常乐的观念也不合当今的时代了。
“四合院是一个盒子”一段用了十三个“引号”
前十二个引的是老北京的常用口头语言, “随分子”一词故意拆开,说明“随分子”也是出于“礼数”不得已而为之。段末作者用“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”这个现代谁都不以为然的、过时了的格言来公开讽刺胡同里、四合院里的那些老北京是多么的封闭自私,是多么的自顾自。
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胡同文化PPT,第四部分内容:课堂讨论
睢宁文化与胡同文化有什么异同?你能说几句表现睢宁人心态的典型的睢宁话吗?
布置作业:
汪曾祺在北京胡同居住了些时间,写下了内涵丰富的《胡同文化》。
从你居住的环境入手,自拟题目,写一篇短文,但要写出你对环境的思考,如《农居文化》、《高楼文化》等。
《胡同文化》PPT课件下载 第一部分内容:汪曾祺简介: 汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人。1939年考入西南联合大学中国文学系,师从沈从文。毕业后曾在昆明、上海等地做中学教师,1948..
《胡同文化》PPT下载 第一部分内容:教学目标: 1、了解北京胡同的特点,明确胡同文化的内涵。 2、初步体会作者对北京胡同文化流露出来的感情。 汪曾祺简介 汪曾祺(1920-1997),江..
《胡同文化》PPT课件 第一部分内容:作者简介 汪曾祺(1920~1998) 江苏高邮人,作家。1939年考入西南联大中国文学系。此后,当过教师、编辑等。不平凡的生活经历,使之对社会、对人..
发布于:2020-05-03 13:45:05
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《晋祠》PPT
第一部分内容:教学目标:
1.了解说明中运用描写的方法以及说明顺序。
2.初步学会分析短小的文艺性说明文,体会比喻、对偶。
3.感受我国园林文化的成就,激发热爱祖国的感情。
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晋祠PPT,第二部分内容:导入新课
同学们很喜欢音乐,这点大家不否认吧?西方19世纪的艺术家把建筑称为“凝固的音乐”,除了形容建筑和音乐一样有着明确的音律以外,也说明完美的建筑犹如一曲完美的乐章,表现为一种和谐的旋律。而中国园林则是集建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华,每一个园都有自己的风格,在不同的季节里呈现出不同的风光。今天我们就来欣赏一座北方的园林——晋祠。
本文的说明对象是什么?晋祠总特征是什么?
晋祠,悠久的历史文物和优美的自然风景浑然融为一体
... ... ...
晋祠PPT,第三部分内容:文本结构
总 1 介绍晋祠的地理位置,总说晋祠的特征.
分 2—11,具体分说晋祠自然景物和历史文物的特点.
总 12.总结全文,赞美晋祠是我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠.
《美丽的晋祠》PPT课件 第一部分内容:资料宝袋 梁衡(1946),山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务..
《美丽的晋祠》PPT 第一部分内容:晋祠简介 位于山西太原市西南悬瓮山麓,是集中国古代祭祀建筑、园林、雕塑、壁画、碑刻艺术为一体的唯一而珍贵的历史文化遗产,也是世界建筑、园林..
发布于:2020-05-03 13:45:05
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《安塞腰鼓》PPT教学课件
第一部分内容:互助解疑
层次 起止文段 内容
第一部分:( —— )表演前
第二部分:( —— )表演中
一层:( —— )宏伟的( )
二层:( —— )沉重的( )
三层:( —— )有力的( )
四层:( —— )变幻的( )
五层:( —— )迅猛的( )
第三部分:( —— )表演后
语速 语调
第一部分:语速较慢 沉稳有力
第二部分:语速较快 高昂激越
第三部分:语速较舒缓 语调轻柔
... ... ...
安塞腰鼓PPT,第二部分内容:看读课文 体会文势
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。
他们的神情
沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
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安塞腰鼓PPT,第三部分内容:朗读常用的基本表达手段
1、停顿。是指语句或词语之间声音上的间歇。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
2、重音。是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。句中的动词、形容词等常常读重音。
3、语速。是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的,朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来,热烈,欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些;平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。
4、语调。语调的选择往往由文章所表现的内容决定。
(1)平缓,文章开篇交代事件的时间、地点、人物的句子,可用平缓的语气朗读。(2)激昂,富有战斗性、号召性的句子宜读得激昂。(3)低沉,表达内心的痛苦。(4)欢快,表达内心的欢快喜悦等。
《安塞腰鼓》PPT精品课件 第一部分内容:学习目标 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用。 3.激发对民族文化的热..
《安塞腰鼓》PPT免费下载 第一部分内容:第一课时 学习目标 1.积累重点字词,有感情地反复朗读课文,感受安塞腰鼓的恢宏气势。(重点) 2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美,学习..
《安塞腰鼓》PPT免费课件 第一部分内容:学习目标 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用。 3.激发对民族文化的热..
发布于:2020-05-03 13:45:05
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《草房子》PPT
第一部分内容:作者简介
曹文轩:当代作家;北京大学中文系教授。代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等;曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学奖、国家图书奖等四十多种奖项。
曹文轩的创作代表了中国儿童文学的一种走向,创作的终极目标是追随永恒。他的创作强调内在的艺术张力,尤其注重情感的力量、善的力量和美的力量。
小说的故事发生在油麻地,故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写,讲述了五个孩子,桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。
六年中,桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩,在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……。
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草房子PPT,第二部分内容:人物介绍
人物介绍——桑桑
桑桑是《草房子》这部小说贯穿始终的人物,他也是油麻地的见证人,很不幸,作家拿出了最大的苦难来考验他——但也许这反而是一种幸运,因为考验,桑桑才可能得到更多生命的领悟并成为本书的第一主角。
桑桑这个人物,以及他的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。他推动了蒋一轮,与白雀爱的演绎;他对纸月关心并有着朦胧的感情;当众人都排挤秦大奶奶时,他没有。他是杜小康的竞争对手也是最懂他的人。他淘气又善良,鲁莽也细腻。当他得了一种怪病而面临死亡的威胁时,作品的情感内蕴也随之被推向高潮。他的每
一个画面都如此温情脉脉和如此感人:他帮细马看羊,端上一碗水送给一个饥渴的过路人;他甚至为羊为牛为鸽子为麻雀们做任何一件事情;他背着妹妹去古城墙上看风景、唱古谣,尽显可贵的兄长情;严肃的父亲背着他,四处求医,带着他酣畅淋漓地打猎,重拾起曾遗失的父爱;纸月跟随父亲远走他乡,留给他的亲手刺绣的红莲书包。桑桑没有死,这种团圆式的结局并没有损坏精神上的崇高感,相反它使人油然而生出一种对生命的敬重和眷恋,对世间真情的渴望与珍惜。
人物介绍——陆鹤
陆鹤是一个秃顶的孩子,因此大家叫他“秃鹤”随着日子的流逝,六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶是学生“戏弄”的对象,自尊心受到了伤害,秃鹤为此做出了反常之举:他用不上学来逃避同学异样的眼光;用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来,用戴帽子的方法企图遮掩自己的秃头。当这些使自己陷入更“糟糕的境地”时,他索性在“广播操比赛”这样的重大日子里,把自己头上的帽子甩向了天空,导致全校的广播操失控,而错失了“第一”的荣誉,“就这样,秃鹤用他特有的方式,报复了他人对他的轻慢与侮辱”。“秃头”陆鹤坚守着人格的尊严,他在学校的文艺演出中活灵活现的出演角色得到了大家的尊重。
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草房子PPT,第三部分内容:主题思想
《草房子》是一个美好的所在,它让我们想起浪漫、温馨、遥远,想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时,我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔,描写出已经离我们远去的小学生活,这种看似平常实则并不简单的生活,我们的时代未必经历过,但无疑我们都能体悟得到,那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事,有许多茫动,却也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历,不幸少年与厄运抗争的悲怆,残疾少年对尊严的坚守,等等,在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演,给人以感人心魄之感,有时更会催人泪下。
《草房子》PPT课件 第一部分内容:教学目标: 1、欣赏《草房子》初步感受作品的语言魅力。 2、交流阅读感受,加深对作品的理解。 3、在阅读交流、阅读参与中发现阅读的魅力、体验阅读..
发布于:2020-05-03 13:45:05
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鄂教版语文九年级上册