《语文园地八》PPT教学课件(六年级上册)

《语文园地一》PPT(六年级上册)

第一部分内容：习  作

本次习作要求想象自己变成另一种东西，会发生什么，把变形后的经历写下来。

会走路的字 

有一天，我突然变成了一只小蚂蚁。我躺在一朵小花里正在睡大觉，一个小姑娘采下了这朵花，顺手夹进一本陈旧的书里。我当然也进了书本。①

“喂，你好，你也是一个字吗？ ”书本里传来整齐而细碎的声音。②

①交代故事的缘由。

②字们会说话，想象奇特，富有童趣。

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语文园地PPT，第二部分内容：交流平台

找一些有相似之处的文章比较着读，交流它们的异同点。

相同：《草原》和《牧场之国》都描写了草原风光。不同：前者不仅表现了草原的风光美，还表现了人情美和民俗美；后者只表现了风光美。

相同：《草原》和《牧场之国》都是抒情散文，都采用了情景交融的写法。不同：前者有直抒胸臆，也有精笔细描，还有清新质朴的写实；后者更多是寓情于景，一唱三叹———这就是真正的荷兰。

在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。

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语文园地PPT，第三部分内容：词句段运用

读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

三个“我是……”写出了花的广泛用途。列举全面，句式整齐，节奏感强，而且语意层层递进，突出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托，表达了对花的高度赞美之情。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

三个句式一致的复句排比，把漓江的水的三个特点——静、清、绿，细致地描摹出来，使人如临其境。

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语文园地PPT，第四部分内容：日积月累

过①故人庄

［唐］孟浩然

故人具②鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭③外斜。

开轩④面场圃⑤，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花⑥。

①过：拜访。②具：准备，置办。

③郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。

④轩：窗户。⑤圃：菜园。

⑥就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。

老朋友准备好了黄米饭和鸡肉，邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环绕着小村子，村子四周青山横斜。打开窗子，面对的是打谷场和菜园；端起酒杯，畅谈着今年庄稼的长势。等到重阳节，我还要再来与你欣赏菊花。

这首诗生动地描绘了优美的山水田园风光和农家的劳动生活，真切地抒发了朋友间的情谊，同时也表达了作者的隐逸之情。

《语文园地八》PPT教学课件(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.了解柳公权的书法特点。 (重点) 2.能从鲁迅的名言中获得感悟。 (重点) 通过上节课的学习，我们掌握了把握文章内容..

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《语文园地八》PPT课件(六年级上册) 第一部分内容：交流平台 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把..

《语文园地一》PPT课件(六年级上册)

第一部分内容：交流平台

阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。

1.阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。

比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想象自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味？

2.阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。

比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品。

3.读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想象如果自己置身于这个场景中会怎样。

4.理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。

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语文园地PPT，第二部分内容：词句段运用

读一读，看看这些句子有什么特点？

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

句1的句式：我是……，我是……，我是……。

句2的句式：漓江的水真静啊，静得……；

漓江的水真清啊，清得……；

漓江的水真绿啊，绿得……。

句3的句式：……野花，五彩缤纷，像……

那么……，像……那么，像……

那么……。

我的发现：

每个句子间都有三个意义相关或相近的词组或句子，每个句子间的几个词组或句子结构相同或相似，每个句子间的几个词组或句子语气相同。

把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起， 就叫做排比，这样的句子就叫排比句。

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语文园地PPT，第三部分内容：日积月累

（唐）孟浩然

孟浩然（689——740年）襄阳人，唐代山水田园派代表诗人，与王维齐名并称为“王孟”。

他生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣，政治清明。诗人一生没有做过官基本上过着隐居的生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但求官失败。除赢得讲坛盛名外，失意而归。其诗平易清淡，琅琅上口，有着自然超妙之趣。

试用自己的语言描述这首诗的景象

老朋友准备好丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村边绿树环绕，村子四周青山斜立（景色宜人）。

打开窗子面对的就是菜园和打谷场，摆开酒席我们开怀畅饮，闲话家事。等到重阳节那天，我还要再来饮酒赏花。

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《语文园地一》PPT下载(六年级上册)

第一部分内容：交流平台

读一读，找规律

点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

练一练，学运用。

比较《草原》和《牧场之国》，列出它们的异同点。

相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写，都是在“思考”“回味”都抒发了作者对草原的喜爱之情。

不同点：白描写法是《牧场之国》写作上的一个特点，主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊，尤其是牛羊的描写比较传神，表达喜爱之情。

《草原》描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；精笔细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。

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语文园地PPT，第二部分内容：词句段运用

读一读，体会排比句的特点，说说这这样写的好处。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

读一读，找规律

点拨：读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排比句。排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。

表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

表达效果：运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷”的特点，使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。

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语文园地PPT，第三部分内容：日积月累

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

作者简介：孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。

过：拜访。

故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。

具：准备，置办。

黍：黄米。

合：环绕。

郭：古代在城的外围加筑的一道城墙。

斜：倾斜。

场圃：场，打谷场。圃，菜园。

把：拿起。端起。

就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。

译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

赏析：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。

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《语文园地八》PPT教学课件(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.了解柳公权的书法特点。 (重点) 2.能从鲁迅的名言中获得感悟。 (重点) 通过上节课的学习，我们掌握了把握文章内容..

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《语文园地二》PPT(六年级上册)

第一部分内容：口语交际

交际内容：本次口语交际是在班上开展一次演讲活动。

从给定的话题范围中任意选取一个话题，或选取其他自己感兴趣的话题作为演讲的内容

根据演讲的内容，拟定一个题目

写演讲稿：观点要鲜明，可列举事例，引用名言警句；要有感染力，可引用生动的故事

交际要求：语气、语调适当，姿态大方；演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力

坚持锻炼好处多

同学们，大家好！ 今天，我演讲的题目是“坚持锻炼好处多”。我喜欢运动。 从自身的锻炼经历中，我深刻地认识到坚持锻炼有三大好处：

第一，坚持锻炼能增强体质。 我以前不仅身体素质差，学习成绩也不好。 锻炼改变了这一切，跑步、登山，凡是适合我的运动，我都尝试过。慢慢地，我生病的次数越来越少，身体越来越强壮。因为不再缺课，我的成绩也突飞猛进。（引用自己的事例来说明观点，有代表性。 ）

第二，坚持锻炼可以调节情绪、缓解病情。我听说过一个很神奇的故事：一位癌症患者，当他听到自己的生命最多只剩一个月的噩耗时，顿时万念俱灰。 他想做点有意义的事情，于是去旅行。 一个月以后，人们惊奇地发现，这位患者精神抖擞地回来了。 去医院复查，身体竟然不可思议地痊愈了。医生说，长时间的运动让他的心情得到极大的愉悦，这有助于疾病的恢复。（生动的故事，具有极大的感染力。 ）

第三，坚持锻炼能增强自律意识。 妈妈的手机上有一个健身 APP，上边有一句话是这样说的：自律给我自由。 我觉得这句话非常有道理。 如果我们每天能拿出三十分钟的时间跑步，并坚持下去，一定能增强我们的自律意识。 自律的精神能从运动扩展到学习、阅读、饮食等方方面面，从而让我们的生活变得井然有序，让我们真正感受到精神的自由。

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语文园地PPT，第二部分内容：习  作

记一次游戏

做一做、写一写有趣的游戏。游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统游戏，也可以是个新游戏。 或者是同学们自己创编的一个游戏。

一次难忘的抢椅子游戏

元旦联欢晚会那天，我们在教室玩了抢椅子游戏。①

游戏规则是这样的：五个人绕着四把椅子转，老师一喊“抢”，就得赶紧抢一把椅子坐下，抢不到椅子的同学淘汰出局。然后去掉一把椅子进行第二轮。以此类推，谁坚持到最后谁就是胜利者。②

① 一句话把人物、时间、地点、事件交代得清楚明白，非常简洁。

② 游戏规则简要明白。

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语文园地PPT，第三部分内容：交流平台

谈谈在平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写，或者谈谈你在自己的习作中是怎样写场面的。

《狼牙山五壮士》写诱敌上山这一部分时，既有对战士的群像描写，也有对每一位战士的动作、神态描写，将战斗场面多角度地展现在读者眼前，让人真切地体会到五位战士的革命精神。

我阅读过沈从文的《云南的歌会》，其中“村寨传歌”给我留下了深刻的印象。 既有众人传歌的恢宏场面，又有对一个年过七十的吹鼓手的刻画，描绘了村民们参加盛会的热情，生动精妙地向我们展示了云南的民风民俗，让我们领略到一种独特的地域美。

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语文园地PPT，第四部分内容：词句段运用

读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

起初是全场肃静，只听见炮声， 只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

“只听见……”是“再也听不见其他声音”的意思，反复使用，以动衬静，突出了典礼现场的严肃寂静。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

“那么”表示程度， “是那么”反复使用，增强了语势，着重强调了空气清鲜、天空明朗等特点，表达了作者对草原的喜爱之情。

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语文园地PPT，第五部分内容：书写提示

◎竖排从上往下写，从右往左排。

◎字距、行距要大体一致，留出一定的空间，不要写得太挤。

◎横排从左往右写，从上往下排。

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语文园地PPT，第六部分内容：日积月累

鞠躬尽瘁，死而后已。—— ［三国］ 诸葛亮 

句意：勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。

捐躯赴国难，视死忽如归。—— ［三国］ 曹植

句意：为了国家解除危难奋勇献身，把死当作回家一样。

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。—— ［宋］ 李纲

句意：祖宗留下来的土地，我们应当誓死守卫，一寸土地也不能让给别人。

位卑未敢忘忧国。 —— ［宋］ 陆游 

句意：虽然自己地位低微，但是从不敢忘掉忧国忧民的责任。

《语文园地八》PPT教学课件(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.了解柳公权的书法特点。 (重点) 2.能从鲁迅的名言中获得感悟。 (重点) 通过上节课的学习，我们掌握了把握文章内容..

《语文园地八》PPT下载(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.学习把握文章内容的方法。 (重点) 2.学习在习作中如何给自己的文章命题。 (重点) 3.展开丰富的想象，由一个词联想到一..

《语文园地八》PPT课件(六年级上册) 第一部分内容：交流平台 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把..

《语文园地二》PPT课件(六年级上册)

第一部分内容：交流平台

在读写活动中学习场面描写“点面结合”的写法，体会这样写的好处。

平时的阅读中,你是否也读到过这样的场面描写?在自己的习作中,你是怎样写场面的? 

本单元的几篇课文写到了大的场面,如,狼牙山上的激烈战斗,开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时,运用了点面结合的方法。如《开国大典》写阅兵式时,既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景,又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。

（1）场面描写的特点：体现“点面结合，“点”是具体的描写，“面”是概括的描写。

（2）场面描写的作用：塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；点明中心，升华主旨。

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语文园地PPT，第二部分内容：词句段运用

读句子，注意加点的部分,说说这样写的好处。

⊙起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

⊙那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

①所列举的句子至少是由两个或两个以上的词组或句子构成。

②这些词组或句子，有的结构相同或相似，有的句式长短不一……

③加点部分所写的内容，几乎没有什么关联或类似的地方，描写的是不同的事物……

①用这样的句式，侧重点是在突出和强调加点部分的内容。

②用这样的句式，对前面或后面的句子所写的事物的特点，起着衬托或反衬的作用。

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语文园地PPT，第三部分内容：练习运用

（1）爸爸看了我写的诗，轻描淡写地点评道：“____________________________”

（2）妈妈称赞我的诗“精彩极了”，爸爸批评我的诗“糟糕透了”。妈妈气得脸色通红：“____________________________________”

（3）“___________________”我羞得满脸通通，连声辩解，“________________”                                       

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语文园地PPT，第四部分内容：书写提示

◎我们来举行一次书写作品展览。

◇注意行款整齐，布局要合理。

◇书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。

◇养成自我检视的习惯，不断提高写字水平。

（1）书写正确，不出现错别字和不规范的汉字，是书写时必须达到的首要标准。

（2）书写时注意行款整齐，布局合理，能让作品显得更加大气美观。

我也会写一手漂亮的钢笔字哦！

书写内容：《七律•长征》

作者：领导人

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

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语文园地PPT，第五部分内容：我会读

（1）注意读音：翘舌音的字有“视、守、尺”，平舌音的字有“瘁、死、祖、宗、寸”，前鼻韵的字有“尽、人”，后鼻韵的字有“”，鼻音的字有“难”，容易读错的字有“鞠、躬、瘁、卑”。

（2）注意停顿：

“捐躯∥赴M国难，视死∥忽M如归。”

“祖宗疆土，当以死守，不可M以尺寸M与人。”

“位卑M未敢M忘M忧国。”

◎鞠躬尽瘁，死而后已。

（1）解词：【鞠躬】弯着身子，表示恭敬、谨慎。 【尽瘁】竭尽劳苦。 【已】停止。

（2）释句：指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。形容一个人的精神的伟大。

◎捐躯赴国难，视死忽如归。

（1）解词：【捐躯】献身。 【赴】奔赴。 【视】看作。 【归】回家。

（2）释句：把为国家献身，应当看作是回家一样。表现一种心甘情愿为国家乐于奉献、勇于献身的英雄精神。

◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

（1）解词：【祖宗】祖先。 【疆土】国土。 【当】应当、应该。 【以】用、拿。  

【死守】拼命守住。 【不可】不可以、不能。 【尺寸】些许、微少。 【与】送与。

（2）释句：祖先留下来的国土，应当用生命去誓死保卫它，不能够拿一丁点儿的土地白白地奉送给敌人。表现了一种保家卫国的崇高精神。

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《语文园地八》PPT教学课件(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.了解柳公权的书法特点。 (重点) 2.能从鲁迅的名言中获得感悟。 (重点) 通过上节课的学习，我们掌握了把握文章内容..

《语文园地八》PPT下载(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.学习把握文章内容的方法。 (重点) 2.学习在习作中如何给自己的文章命题。 (重点) 3.展开丰富的想象，由一个词联想到一..

《语文园地八》PPT课件(六年级上册) 第一部分内容：交流平台 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把..

《语文园地二》PPT下载(六年级上册)

第一部分内容：交流平台

本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。

“点面结合”中的“点”指的是对某个事物或多个事物进行详细、具体的描写；“面”是指对多个事物的整体描写。所谓的“点面结合”就是指既有具体描写，又有整体描写。

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语文园地PPT，第二部分内容：词句段应用

◎读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

◇起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

例句1中，“只听见”反复出现，写出了当时会场的肃静和庄严。例句2中，“是那么”反复出现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊叹！这两句都采用了“反复手法”，短时间内重复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起伏之美。

◎写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。

◇清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

◇“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。

◇妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”

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语文园地PPT，第三部分内容：书写提示

本单元的书写提示提供了两个范例：一个是孟郊的《游子吟》，一个是《赵一曼写给儿子的信》。这两个范例，一古一今，从两个方面给我们作出了示范。《游子吟》是一首古诗，采用了古代从右往左、竖着书写的方式。《赵一曼写给儿子的信》中的几句话是摘录，因此题目靠右写在最后一行。在描红和书写时，要注意行款整齐、布局合理，不要出现错别字和不规范的汉字。写完以后，要养成自我检视的好习惯。从行款布局、间架结构、笔画走势等多方面检视自己的作品，不断提高书写水平。

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语文园地PPT，第四部分内容：日积月累

◎鞠躬尽瘁，死而后已。  ——［三国］诸葛亮

译文：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），贡献出全部精神和力量，一直到死为止。

◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——［三国］曹植

译文：捐躯：牺牲生命。为了解除国家危难而奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。

◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——［宋］李纲

译文：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住，即使是一寸土地也不能轻易让给别人。

◎位卑未敢忘忧国。  ——［宋］陆游

译文：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。

《语文园地八》PPT教学课件(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.了解柳公权的书法特点。 (重点) 2.能从鲁迅的名言中获得感悟。 (重点) 通过上节课的学习，我们掌握了把握文章内容..

《语文园地八》PPT下载(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.学习把握文章内容的方法。 (重点) 2.学习在习作中如何给自己的文章命题。 (重点) 3.展开丰富的想象，由一个词联想到一..

《语文园地八》PPT课件(六年级上册) 第一部分内容：交流平台 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把..

《语文园地二》PPT教学课件(六年级上册)

第一部分内容：交流平台

本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。

如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。

平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。

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语文园地PPT，第二部分内容：交流示例

场面描写不仅可以塑造人物形象、表现文章主题，而且可以渲染气氛、表达情感。进行场面描写时要注意以下几点。

（1）有点有面，点面结合。场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，这如同电影中的“大全景”拍摄。然后还要写出具体的人物形象和人物活动，这如同电影中的“特写”镜头。

（2）突出重点，写出气氛。既然是场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物。此外，还应注意把握场景，写出气氛。真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。

（3）层次清楚，有条不紊。场面中常常出现人多、事多、物多、景多的情况，因此，要理清楚先写什么，后写什么，做到层次分明。某一场面的描写究竟采用怎样的顺序，要根据具体情况而定。

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语文园地PPT，第三部分内容：词句段运用

读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

◇ 起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

“只听见”反复运用起到了强调的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全场肃静”。在这个庄严的时刻，广大人民群众屏气凝神，翘首望着徐徐上升的国旗，没有任何喧哗。

◇ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

“是那么”在这里表示程度，这个词语的反复运用突出表现了草原上空气与众不同的特点。

写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。

◇ 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

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语文园地PPT，第四部分内容：日积月累

◎ 鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮

◎ 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植

◎ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲

◎ 位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游

◎ 鞠躬尽瘁，死而后已。  

出自诸葛亮的《后出师表》。意思是：（我一定）勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。

◎ 捐躯赴国难，视死忽如归。     

出自曹植的《白马篇》。意思是：为了解除国难献身，把死亡看做回家一样。

◎ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

老祖宗的疆土，应该用死来守卫，哪怕一丁点都不可以让给外人。

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《语文园地八》PPT教学课件(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.了解柳公权的书法特点。 (重点) 2.能从鲁迅的名言中获得感悟。 (重点) 通过上节课的学习，我们掌握了把握文章内容..

《语文园地八》PPT下载(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.学习把握文章内容的方法。 (重点) 2.学习在习作中如何给自己的文章命题。 (重点) 3.展开丰富的想象，由一个词联想到一..

《语文园地八》PPT课件(六年级上册) 第一部分内容：交流平台 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把..

《语文园地二》PPT课件下载(六年级上册)

第一部分内容：交流平台

读一读，找规律。

点拨：本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》写闻兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐成武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。

我分享，我积累。

(1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。

(2)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。

(3)在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。

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语文园地PPT，第二部分内容：词句段运用

读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

读一读，找规律。

点拨：读这两个句子，可以看出这是两个词语是重复使用。在场面描写中起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。在描写写景抒情中，能收节奏鲜明，层次清楚、景象丰富多姿，形象生动传神之效，使文章节奏鲜明，感情抒发酣畅淋漓，语势得到增强。

写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”。

“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了，”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。

妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”

读一读，找规律。

点拨：写人物说话时，可以不用“说”来表达。这两个句子分别用“赞叹“婉言谢绝”代替了说”。我还想到了“谈论讲解，窃窃私语”，也可以不用与“说”有关的词语。

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语文园地PPT，第三部分内容：书写提示

我们来举办一次书写作品展览 。

读一读，找规律。

点拨：我们在书写中要注意：①笔画要写规范。很多同学写字时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画，写起来就像画画一样，圆圆的，没有棱角，这都是笔画写得不到位的表现。②字的大小要适中。不管是什么格子，都要把汉字写在“心中的小格”中，即上、下、左、右都空出一定的位置，把字写在格子的正中间。③行款整齐，布局合理。④书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。⑤养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。

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语文园地PPT，第四部分内容：日积月累

鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮

捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲

位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游

作者简介：

诸葛亮(181年－234年10月8日)，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。

曹植(192年－232年12月27日)，字子建，是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。

李纲(1083年-1140年)，北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。李纲能诗文，写有不少爱国篇章。亦能词，其咏史之作，形象鲜明生动，风格沉雄劲健。著有《梁溪先生文集》《靖康传信录》《梁溪词》。

陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。

延展阅读：

寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——[清]黄遵宪《赠梁任父母同年》

身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。——[战国．楚]屈原《国殇》

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——[唐]王昌龄《出塞》

愿得此身长报国，何须生入玉门关。——[唐]戴叔伦《塞上曲二首》

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——[唐]王昌龄《从军行》

烈士不怕死，所死在忠贞。——[唐]柳宗元《韦道安》

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐《赴戍登程口占示家人》

粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家。——[清]秋瑾《失题》

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《语文园地八》PPT教学课件(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.了解柳公权的书法特点。 (重点) 2.能从鲁迅的名言中获得感悟。 (重点) 通过上节课的学习，我们掌握了把握文章内容..

《语文园地八》PPT下载(六年级上册) 第一部分内容：学习目标 1.学习把握文章内容的方法。 (重点) 2.学习在习作中如何给自己的文章命题。 (重点) 3.展开丰富的想象，由一个词联想到一..

《语文园地八》PPT课件(六年级上册) 第一部分内容：交流平台 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把..