《故乡的芦苇》PPT课件4

学习目标：

1．主动认识10个生字，会写11个。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

3．理解课文内容，了解故乡芦苇的美丽 

樊发稼，诗人、文学评论家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。

同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？

芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。

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自学指导一：

1．自由读课文，读准字音，读通句子，画出自己喜欢的词并用符号标出来。

2．用自己的语言概括：课文主要写什么内容，是按什么顺序叙述的？

3．交流认识的生字和多音字。读准字音：曳 拂 纯 哨 ; 重点注意：翼 魂 逸的写法。

读一读，认一认

灿若群星 芬芳 魂牵梦绕 飘拂

飘逸  哨子 帆叶 小心翼翼

纯真 纺织娘 触须

纵横交错    朴实无华

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作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点?

那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；

那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花；

那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；

那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……

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自学指导二

1、阅读课文的2至7自然段，思考;作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点?

2、自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。

3、自由朗读课文第10-13自然段，思考：

作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题，围绕着课后1题，仔细阅读，说说你从哪些地方感受到了这些欢乐。（要求细心读书，边读边思考，还要动笔画圈。要理清课文层次，按段落来说。）

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1.自由朗读课文第10-13自然段，说说你的感受。

作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题

第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。

画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？

2.第一件事。

（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？

（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）

3.第二件事。

（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？

（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？

小心翼翼、欢呼雀跃　　　　

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1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？

2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？

3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。

《故乡的芦苇》PPT课件4 故乡的芦苇有什么特点？你是从哪些语句中体会出来的？ 一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂拂..

《故乡的芦苇》PPT课件3 芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。 认读生字 hun yu wěi pǔ t..

《故乡的芦苇》PPT课件2 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。 我会读：..

1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

2.在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。

芦苇  缤纷  摇曳  恬静  哨子

舵手  裹着  锡纸  飘逸  帆叶 

纯真  触须  沉浸  飘拂 当成

熠熠耀目 魂牵梦绕  密如蛛网

小心翼翼  灿若群星   一簇簇  

纺织娘     靛青色   火柴匣

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自学指导（一）

自由读（3-7）自然段。

作者描写了故乡的哪几种景物？分别是什么样子的？

自学指导（二）

 默读8—10自然段。

（1）画出相关语句说一说芦苇有哪些特点呢？

（2）春天的芦苇是什么样子的？你体会到了什么？

自学指导（三）

自由读第11-13自然段

（1）作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题.

（2）这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？

（3）用你喜欢的符号把最能体现作者快乐的句子读一读，读出童趣来。

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1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？

2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？

3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。

《故乡的芦苇》PPT课件4 故乡的芦苇有什么特点？你是从哪些语句中体会出来的？ 一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂拂..

《故乡的芦苇》PPT课件3 芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。 认读生字 hun yu wěi pǔ t..

《故乡的芦苇》PPT课件 学习目标： 1．主动认识10个生字，会写11个。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 3．理解课文内容，了解故乡芦苇的美丽 樊发稼，诗人、文..

芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。

huàn yóu  wěi   pǔ   táng  xiá 

幻      尤     苇     朴    塘    狭

chái  fān   chún  huī  chù  zhàng 

柴      帆     纯      辉    触    帐

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作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点?

那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；

那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花；

那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；

那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……

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孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着……

第一件事。

（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？

（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）

第二件事。

（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？

（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？

小心翼翼、欢呼雀跃

第三件事。

（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？

（2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？

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纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、福建、广东、广西分布最多。国外，如南美洲等也都有分布。

《故乡的芦苇》PPT课件4 故乡的芦苇有什么特点？你是从哪些语句中体会出来的？ 一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂拂..

《故乡的芦苇》PPT课件2 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。 我会读：..

《故乡的芦苇》PPT课件 学习目标： 1．主动认识10个生字，会写11个。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 3．理解课文内容，了解故乡芦苇的美丽 樊发稼，诗人、文..

故乡的芦苇有什么特点？你是从哪些语句中体会出来的？

一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。       

小组合作学习： 

课文中写了哪几件童年趣事？用简短的词组概括说明。

吹芦叶哨    折“芦叶船”  捉纺织娘 

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以小组为单位，选择你最感兴趣的一件趣事，运用你们最喜欢的学习方式，合作学习课文1—13自然的。

1.抓住重点的词句。

2.利用收集的资料。

3.讨论提出的问题。

4.讲述有趣的故事。

5.朗读喜欢的“对话”

... ... ...

我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船！开船！”于是，在一片欢呼雀跃中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……

（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？

（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？       

表演朗读，再现一下他们儿时试航的情景。 

我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼的把各自的小船移到水面上。“开船（luo）！开船！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……  

那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河 ；

那灿若群星叫不出名的各种各样的野花；

那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花 ；

那朗朗秋空下熠熠耀目p洁白如云的棉花……

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想起故乡，就想起芦苇。

我爱故乡，我爱故乡的芦苇！

根据自己兴趣、特长选做一题

1、写诗2、作画3、编歌

《故乡的芦苇》PPT课件3 芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。 认读生字 hun yu wěi pǔ t..

《故乡的芦苇》PPT课件2 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。 我会读：..

《故乡的芦苇》PPT课件 学习目标： 1．主动认识10个生字，会写11个。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 3．理解课文内容，了解故乡芦苇的美丽 樊发稼，诗人、文..