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《祝福》PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.用简明、生动的语言讲故事，找出最佳叙述者。

2.分析叙述者“我”的人物形象，理解叙述者“我”的作用。

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祝福PPT，第二部分内容：第一环节

大声讲故事

选择一些细节或者片段，以鲁四老爷、祥林嫂、柳妈的口吻把祥林嫂的故事讲给大家听。

具体要求：1.请大家讲故事时以这样的方式开始：我是……，我给大家讲祥林嫂的故事。2.语言简明、生动，符合人物身份。3.用相应的语气体现对祥林嫂的态度或评价。

叙述者“我”

不同的叙述者，他们具有不同的身份、不同的立场、不同的情感态度，因此所呈现的故事具有不同的样貌，人物形象也具有不同的特点。——钱理群《解读语文》

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祝福PPT，第三部分内容：第二环节

请同学们思考：“我”是一个什么样的人？

具体要求：阅读课文第一部分，勾画相关内容，在旁边批注。

“我”的形象

善良有责任感

异类漂泊者

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祝福PPT，第四部分内容：第三环节

“我”的作用

作者安排叙述者“我”讲祥林嫂的故事，有哪些用意呢？

“我”的出去回来又出去的经历实际上就是一个寻找道路的隐喻。“我”以启蒙者的身份回乡，以启蒙者的眼光去观察，以启蒙者的心态去思考，最终却只能以启蒙者无力改变现实的姿态黯然离开。——王力《<祝福>的叙事结构解读》

辛亥革命后， 虽然封建政权已被推翻，但封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。

20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。一部分知识分子觉醒了，但梦醒了却陷入无路可走的悲伤。伴随着新文化阵营的分化，“战士”阵营的风流云散，鲁迅内心也极度沉痛和苦闷。

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祝福PPT，第五部分内容：第四环节

题《彷徨》

寂寞新文苑，

平安旧战场。

两间余一卒，

荷戟独彷徨。

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祝福PPT，第六部分内容：课后巩固

阅读小说集《彷徨》中的《在酒楼上》、《孤独者》、《伤逝》等篇目，进一步体味叙述者“我”之妙用。

《祝福》PPT优秀课件 第一部分内容：素养目标 1. 理清小说的线索，体会社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2. 抓住肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法，分析人物形象。 3..

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《祝福》PPT优秀课件

第一部分内容：素养目标

1. 理清小说的线索，体会社会环境描写对塑造人物形象的作用。

2. 抓住肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法，分析人物形象。

3. 分析造成祥林嫂悲剧的社会原因，把握祥林嫂的悲剧所揭示的主题。

4. 探讨本文标题“祝福”的意蕴，进一步理解鲁迅小说的语言特色。

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祝福PPT，第二部分内容：题目解说

“祝福”是旧时浙江绍兴一带的习俗，人们在过旧历新年时用酒肉和香火供奉、酬谢祖先，祈求来年的幸福。“祝福”仪式通常在腊月二十四以后的五六天之内举行。   

本文以“祝福”为题，在突出主题的同时，又使文章的结构严谨。“祝福”是小说的背景，也是小说的情节线索。祥林嫂的悲剧是在鲁镇“祝福”喧闹的爆竹声中一步步展示出来的。

鲁迅（1881— 1936），原名周树人，字豫山，后改为豫才。浙江绍兴人。“鲁迅”是1918 年发表小说《狂人日记》时的笔名。中国现代著名文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人之一。

鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等。

辛亥革命推翻了清朝的统治，鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了——革命不彻底，反帝反封建的民主革命任务并未全部完成，中国仍处在帝国主义和封建官僚主义的压迫下，几千年的封建思想和封建礼教仍然严重地束缚着广大人民。尤其是妇女，在“政权、族权、神权、夫权”等封建礼教的桎梏中得不到解放。而农村劳动妇女所受的压迫最重，痛苦最大；在宗法观念、封建礼教及迷信思想等精神枷锁的束缚之中，她们不仅没有地位，而且没有人身自由，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。

妇女是中国封建思想最大的受害者，妇女的思想解放问题也成为鲁迅探索的主要问题。《祝福》就是作者怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情，揭露吃人的社会制度和旧礼教的罪恶，以唤醒人们来“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”（《鲁迅全集》第一卷《灯下漫笔》）。

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祝福PPT，第三部分内容：课文探究

通读文本，概括情节结构：

第一部分（1 ～ 33），故事的序幕和结局，采用倒叙的手法，以主人公的死作为开头，造成了强烈的悬念，也突出了整个作品的悲剧气氛。

第二部分（34 ～ 53），故事的开端，写祥林嫂初到鲁镇，表现了祥林嫂的勤快、善良。

第三部分（54 ～ 65），故事的发展，写祥林嫂被“卖”再嫁。

第四部分（66 ～ 111），故事发展的高潮，写祥林嫂再到鲁镇。

第五部分（112），故事的尾声，写祝福的景象和“我”的感受。

1. 作者笔下的祥林嫂是一个怎样的人物形象？请简要分析。

⑴ 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。

她勤劳、善良：初到鲁镇，工钱不多，劳动繁重，食物不论，但她很满足，人也变得白胖了。

她质朴、顽强：在丧夫、出逃、被卖、再丧夫、失子、四叔四婶的歧视、鲁镇众人的嘲笑和冷漠、柳妈带来的恐吓、庙祝的为难、捐门槛仍得不到宽恕等一系列灾难和践踏中一次次挣扎，希望能争得一个做人的起码权利，但最终被封建礼教和封建迷信吞噬。

与广大农村劳动妇女一样，祥林嫂对生活的要求并不高，基本停留在生存的层面上。

（2）祥林嫂是一个具有抗争精神的劳动妇女形象。

对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残，祥林嫂进行过不间断的挣扎与抗争：在被迫再嫁时，她挣扎、抗争；面对人们的嘲弄、侮辱与伤害，她给以无言的抗议；对魂灵的有无，她表现出怀疑。

这一切都表明，她是一个具有抗争精神、顽强的人。

（3）祥林嫂是深受封建礼教和封建迷信毒害的劳动妇女形象。

为了反对再嫁，她进行了“出格”的反抗，这是为了保住自己的“贞节”。

她的出逃、抗婚等抗争行为的背后是“从一而终”的封建伦理思想，是饿死事小，失节事大”的封建道德观念。

她捐门槛，是为在死后不被锯成两半。

祥林嫂的挣扎与抗争，完全是自发的。她始终以封建礼教的是非为是非，在封建礼教和封建迷信的泥沼中进行挣扎、反抗，抗争本身又不自觉地维护了封建礼教。这决定了她逃不出造成她人生悲剧的苦海，最终只能走向死亡的深渊。

2. 鲁四老爷是一个怎样的人物形象？

鲁四老爷“是一个讲理学的老监生”，是封建思想的坚决捍卫者，他思想僵化，反对社会的一切变革。对祥林嫂他开始只是讨厌她是一个寡妇，还能容忍。后来祥林嫂再嫁后回来，鲁四老爷不能容忍，“祝福”时不让她沾手，她死后还骂她是“谬种”。

他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物，是封建礼教的化身。

3.小说中的“我”是个怎样的人？

“我”并不是鲁迅，而是鲁迅虚构的小资产阶级知识分子的形象。

“我”具有进步思想，有反封建的思想倾向，对封建守旧派鲁四老爷十分憎恶和反感，与鲁四老爷“谈话是总不投机的”，对鲁镇保守、冷漠的社会气氛感到愤懑。“我”是小说中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命运的人。相对于漠然的短工、麻木迷信的柳妈和赏鉴祥林嫂痛苦的民众，“我”忽说有鬼神忽说没有，以及回答时的“踌蹰”“说不清”等，是建立在对祥林嫂是否有害的担心上，不失为一个有正义感、有觉悟的知识分子。

“我”有软弱无能的一面。“我”对祥林嫂虽然深切同情，但在封建思想、封建伦理道德禁锢着整个社会思想的情况下，面对强大的封建势力，又有软弱无能、圆滑逃避的一面，不敢承担责任，无力挽救她，无法改变她的困境。“我”作为少数觉醒的知识分子，对无力拯救祥林嫂“似乎有些负疚”而又怀有无可奈何的复杂感情。

4.“我”在文中起什么作用？

“我”起着线索作用，是祥林嫂悲剧命运的见证人。小说是以“我”的视角展开的，祥林嫂的故事就是通过“我”的观察和叙述才得以展现的。“我”也是祥林嫂故事的唯一的批判者，正是从“我”的视角出发，祥林嫂这样一个普普通通的底层劳动妇女的悲剧命运才得以被关注和审视。

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祝福PPT，第四部分内容：主题归纳

小说通过对祥林嫂悲惨命运的描写，反映了旧社会农村封建、迷信、落后、冷漠无情的社会现实，揭示了旧社会农村劳动妇女被压迫、被损害、被侮辱的社会根源，揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。

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祝福PPT，第五部分内容：深入探究

1.关于“祝福”的三次典型环境描写有什么作用？

① 对镇上各家准备“祝福”情景的描写。

这一处环境描写，交代故事发生的社会环境，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性。

祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这一天“迎接福神，拜求来年一年中的好运气”，而制作“福礼”却要像祥林嫂那样的女人没日没夜地付出自己的艰辛。此处环境描写揭露了人与人之间的矛盾冲突，预示了祥林嫂悲剧的社会性。同时，通过“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的叙述，显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧——一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。

② 对鲁四老爷家“祝福”的描写。

 这一处环境描写，推动了情节的发展，同时增加了人物形象的真实性与感染力。

“祝福”本身就是旧社会富有特色的封建迷信活动，所以在“祝福”时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了在“祝福”时工作的权利。她为了求取这点权利，用“历来积存的工钱”捐了一条“赎罪”的门槛，但所得到的仍是“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，这粉碎了她生前免于被侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一句喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福的时刻凭着封建宗法思想和封建礼教，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。

③ 结尾通过“我”的感受对“祝福”景象的描写。

这一处环境描写，在结构上与开头的景物描写相呼应，并回扣小说标题，使小说结构更加完整。

在内容上，祥林嫂的惨死和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛形成鲜明的对照，反衬出祥林嫂惨死的悲凉，深化了小说揭露旧社会杀人本质这一主旨。

2.这篇小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事，为什么不以“祥林嫂”为题而以“祝福”为题？

①“祝福”是除“我”之外的另一条线索，串联着祥林嫂一生的遭遇。

②“祝福”交代了人物活动、事件发生的社会背景。

③“祝福”突出了小说的主题。

3.祥林嫂到底是怎么死的呢？常见的说法是：死于贫穷、悲伤、恐惧或孤独。也有人认为，祥林嫂是在别无生路可走的情况下，以自杀来结束生命的。那么，到底是谁杀害了这个善良的女人？是鲁四老爷？是柳妈？是那个吃人的封建礼教？还是……

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祝福PPT，第六部分内容：写作特色

独具匠心　形象传神

① 情节安排采用倒叙手法。

本文采用倒叙手法，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，增强了小说的吸引力。

运用倒叙手法，一边写鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，一边写祥林嫂在人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛。从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在人们的一片“祝福”中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒，这就突出了祥林嫂与鲁四老爷的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。

② 肖像描写洗练传神。

小说三次集中对祥林嫂的外貌进行描写，特别是对她的眼睛作了精心的刻画，用以说明她的身份、性格、精神状况和不幸遭遇，展示她那每况愈下的苦难生活，从而有力地表现了小说的主题，同时，给读者广阔的想象空间，填补了片段之间的空白。眼睛是人物心灵的窗户，抓住眼睛描写，能使读者透过眼睛这个心灵的窗户，窥见人物内心深处的悲哀。

③ 人物语言高度个性化。

人物语言高度个性化，反映了人物的不同性格和不同身份，甚至能反映出人物不同阶段不同的心态变化。

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