《草船借箭》PPT课件4

这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。

1.文中写到了哪几个人物？

2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？

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默读起因部分，请你思考:

1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？

2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 

你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。

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1．复述故事《草船借箭》。 　　　　　

2、搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。

《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..

《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..

《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..

《三国演义》　我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而且在亚洲的其他国家广泛流传。 

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请读出下列词语,要注意音准:

妒忌     幔子      弓弩      都督     推却 

迟延     探听      私自      调度     水寨

擂鼓     呐喊      支援      丞相

军令状    自有妙用    神机妙算  心甘情愿

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1)有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?” 

2)诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。” 

3)这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 

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根据 课文内容填空:

(1)<<草船借箭>>一课,故事的起因是(       ).故事的结局是(       ).

(2)周瑜要陷害诸葛亮,要他十天造十万枝箭.诸葛亮却只要(       ),是因为他(       ).虽然鲁肃是东吴的大将,但诸葛亮知道(       ) ,所以请鲁肃暗中帮忙准备二十条草船.第三天,江上果然 (       ) ,诸葛亮下令军士先(       ),然后(       )是为了(       ).鲁肃很吃惊,诸葛亮却料定(       ),他想(       ) .总之,诸葛亮(       ) ,真是神机妙算.

《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..

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《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..

一、说教材：

（一）、说课文内容：

这篇课文选自《三国演义》，课文主要写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万枝箭的任务来为难他，诸葛亮同周瑜斗智，用草船借箭的方法向曹操借到十万多枝箭，最后令周瑜不得不自叹不如。文中人物形象性格鲜明，宜引导学生品读，体会人物性格，同时，课文的思考练习主要设计了引导学生提出有价值的问题这样的练习。

（二）、说教学目标：

1、初读课文，引导学生大胆提出感兴趣的问题，并互相解决。（这是能力的培养）

2、理解课文内容，品读课文，总结出诸葛亮草船借箭成功的原因。（这是过程与方法的培养。）

3、从故事中具体的人和事中得到启示，激发学生的求知欲和创新意识，以及教育学生要有广阔的胸襟。（这是情感态度与价值观的培养。）

（三）、说重难点：

1、学习课文，从文中体会诸葛亮的“神机妙算”。

2、引导学生大胆提出感兴趣或不懂的问题，互相解决。

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二、说教法：

自主、合作、探究的教学方法

（设计意图：《新课标》指出：提倡多角度的有创意的阅读，逐步培养学生探究阅读能力。再加上课后思考题中有训练学生的提问能力，我将本文的教学方法设计为自主、合作、探究，以此来培养学生的学习兴趣及探究问题能力。

三、说学法：

以品读感悟为主，采用猜一猜，画一画，议一议，说一说，写一写、演一演的方法，培养学生探究问题能力及听说读写等基本的语文素养。

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品读感悟：

诸葛亮说：“……不过这事不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮用不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

鲁肃私自拨了二十条船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。

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《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..

《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..

《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..

中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？

周瑜    曹操     鲁肃  

丞相     都督   弓弩手 水寨 

甘愿     妒忌  迟延   私自

擂鼓    呐喊    支援  

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读句子，体会周瑜的为人：

1、我们就要跟曹操交战。水上交战，用什么兵器最好？

2、对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。

3、十天造得好吗？

4、军情紧急，可不能开玩笑。

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“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”

“既然就要交战，十天造好必然误了大事。”

“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”

认真读句子，比较他们的意思相 同吗？

1、 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

2、 雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。

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默读起因部分，请你思考:

1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？

2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？

小结：诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。 

《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..

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《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..

妒忌dùjì  姓曹cáo   都督dū甘gān愿受罚         

姓鲁lǔ迟延yán    幔màn子  私sī自水寨zhài  

擂léi鼓   呐nà喊支援yuán   

丞chéng相瑕不掩瑜yú     弓弩nú手

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诸葛亮   水寨    丞相

妒忌      擂鼓    都督

惩罚      呐喊    神机妙算

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妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

推却：拒绝，推辞。

军令状：接受军令后的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

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整体感知课文

1.文中写到了哪几个人物？

2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？

默读起因部分，请你思考:

1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？

2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？

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自读经过部分，请你思考:

1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？

2、他怎么知道三天之内必有大雾？

3、谁能复述借箭的经过?

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1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎麽说?诸葛亮又会怎麽说呢?

2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？

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学习表达方法

那么，怎样进行语言描写呢？

1、语言描写要能显示人物性格特征。

2、语言描写要能表现人物的品质。

3、语言描写的形式要灵活。

4、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。

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《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..

一、《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者罗贯中。小说描写了汉末魏、蜀、吴三国的社会斗争和社会生活，故事起源于刘备、关羽、张飞桃园三结义，止于东吴灭亡。

二、《草船借箭》背景、局势分析

东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻东吴的孙权，为了稳定局势，刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备于是派诸葛亮到孙权那里帮助作战，“草船借箭”这一故事就是在这种情况下发生的。

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表面起因：周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。

实际起因：周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。

表面结果：诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。

实际结果：挫败了周瑜加害自己的阴谋。

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诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？

①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。

②熟悉气象。

③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。

④布置周密、准确。

根据课文内容填空。

《草船借箭》是我国著名长篇历史小说中的一个故事。文中写的人物是_____、

_____、_____、_____，其中主要人物是_____。

“草船借箭”的表面起因是_____，实际起因是_____；这件事的结果，表面是_____，实际是_____。从中看出，周瑜是一个_____的人。

《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..

《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..

《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..

这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义” “三顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

有关诸葛亮的歇后语和成语

歇后语:  诸葛亮的鹅毛扇 —— 神秘莫测       

诸葛亮三气周瑜 —— 略施小技 

诸葛亮借箭 —— 有借无还           

诸葛亮用兵 —— 神出鬼没 

诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做

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才干  —（      ）   推却—（      ）

惩罚—（       ）   吩咐—（      ） 

惩罚—（      ）   齐全—（      ）

秘密—（      ）   

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《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..

《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..

1.复习本课的生字新词。

2.了解故事的起因，经过，结果，分清事情的前因后果。

3.学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。

4.体会诸葛亮的神机妙算。

这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

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词语解释：

都督   古代的军事长官。

军令状  接受军令时写的保证书，表示完不成任务，甘愿受军法处置。

水寨  驻扎在水上的兵营。

弓弩手  善于射箭的士兵。

退却  借理由推托、拒绝。

委托  请人代办，托付。

调度  管理和安排。

虚实  本课指对方兵力情况和作战方法。

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根据下面的问题读课文

1.文中写到了哪几个人物？

2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？

默读起因部分，请你思考:

1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？

2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？

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自读经过部分，请你思考:

1.为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？

2.他怎么知道三天之内必有大雾？

3.谁能复述借箭的经过?

分析事情的前因后果:

１.因为（周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他。）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭。                             

２.诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果(三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如。）

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课后作业：

1.小作文：缩写课文内容并以故事形式讲给你的朋友；

2.故事中出现了哪些人物？分析人物的性格特点；

3.课外阅读：阅读《三国演义》，了解“草船借箭”前后的故事情节。

《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..

《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..

《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..