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《从百草园到三味书屋》PPT课件11

《从百草园到三味书屋》PPT课件11

发布于:2020-05-03 10:56:44

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〖教学要点〗

1、学习“三味书屋”部分,体会文章对三味书屋环境和先生的描写。

从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋的环境是怎样的? 

第二部分是从哪些方面写三味书屋的? 

三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?

1   一有机会就跑出去玩

2   折腊梅花

3   寻蝉蜕

4   在座位上做各种游戏,画画儿等

... ... ...

文章中怎样写先生?

一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题。

二是教学认真,不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。

三是不太束缚学生。

2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节? 

游戏是孩子的本性,总是要表现出来的,但在课堂上贪玩甚至逃学,一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧,学生对此不感兴趣。 

3.作者对三味书屋的感受是什么? 

与百草园的自由快乐相比,三味书屋显然是太受约束,且令人深感枯燥。但也应看到,孩子们也能随先生有板有眼的学习,并不抵触,况且也有游戏的乐趣。

... ... ...

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样,保持儿童纯真活泼的天性,要有求知的欲望和进取心。今天,时代变了,我们的生活环境和学习环境也变了,我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习,热爱自然、热爱生活,把自己培养成为对社会有用的人才。 

对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解,正确的一句是(      )。 

A.表明前后内容并列,都有趣味。 

B.表明可写的内容很多,前面的略写,后面的详写,是为了突出后面“单是”的内容。 

C.表明前面的内容是次要的,后面的内容是主要的。 

D.表明前面的内容不需要说,只需要说“单是”后面的内容。 

... ... ...

少年时代的作者,把百草园看成“我的乐园”这是 因为(    )。 

A.百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明,有的形态有趣,有的叫声动听,这些景象都吸引着他的好奇心。 

B.他热爱大自然,喜欢自由快乐的生活。 

C.他不愿意学习文化知识,把枯燥的学习环境和百草园相比,更觉得百草园是乐园。 

D.在百草园里有各种动植物,有美女蛇的故事,能够捕鸟。 

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  • 文件编号

    X43125

  • 所属栏目

    七年级上册
  • 文件大小

    0.77MB

  • 文件格式

    pptx

  • 显示比例

    宽屏16:9

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    字体仅供参考,禁止商用

  • 版本要求

    PowerPoint2007及以上

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