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《捕蛇者说》PPT课件5

《捕蛇者说》PPT课件5

发布于:2020-05-03 11:06:46

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模板简介:

“说”,是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质,或因事发论,或抒发感触,行文较为自由灵活。“说以感动为先”(李善),文中蕴含着感情,这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色,特点是在末了点明主旨,即所谓“卒章显其志”。我们在学习时要注意研究这点。 

柳宗元(773-819),唐代文学家,哲学家.字子厚,河东(今山西永济)人,世称柳河东。是“唐宋八大家”之一.唐德宗贞元九年(793)中进士,十四年(798)又考取博学宏词科,先后任集贤殿正字、蓝田县尉和监察御史里行(即见习御史)。唐顺宗永贞元年(805),参加王叔文革新集团,任礼部员外郎。但改革失败,王叔文被杀,柳宗元被贬为邵州刺史,走到半路,又被贬为永州司马。司马是刺史的助手,有职无权。柳宗元在这里住了将近10年,到元和十年(815)才被改派到柳州当刺史。在刺史任上,他取得显著政绩。但因长期内心抑郁,健康状况恶化,终于病死在柳州,年仅47岁。

柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛,内容深刻,形象生动,语言简练,在文学史上有重要地位。较有成就的是《永州八记》

... ... ...

啮(    )  腊(    )   挛(      )  l(     )

瘘(    )  疠(    )   当(     )其租入 

嗣(    )  几(    )死者数 (      )矣

莅(    )  蹙(    )   殚(      ) 

踣(    )  死者相藉(     )  曩(       ) 

隳(    )  恂(    )    缶(     ) 

谨食(    )之    熙(    )  以俟(   )夫(   ) 

学习目标:

1.反复诵读,疏通文章第一节基本内容,掌握第一节中重点文言实词、虚词的用法。

2.初步认识封建时代劳动人民的苦难。

自学指导一:

朗读课文,注意读准字音、停顿,边读边体会作者的思想感情。

自学指导二:

朗读第一节,利用书下注释、工具书,分小组疏通第一节。

自学指导三:

①第一节从哪些方面写了蛇之“异”?

②为什么文章开篇就描写蛇之“毒”?

③永州人争补毒蛇的原因是什么?

④ 体会“争”字的表达效果。

... ... ...

向吾不为斯役(向 古:—今:)   

则久已病矣 (病 古:—今:)   

以尽吾齿 (齿 古:—今:)   

可以已大风、挛l、瘘、疠(可以 古:—今:)   

去死肌 (去 古:—今:)   

往往而死者相藉也(往往 古:—今:)   

汪然出涕曰(汪然 古:—今:)

... ... ...

自学指导三:内容理解

1.文中能表明作者观点的句子是。_____________。

2.表明作者写作此文目的的句子是 ___________。

3.《捕蛇者说》中引用孔子的“  ______ ”来揭示蒋氏遭遇的社会意义。

4.悍吏逼租扰民场景的句子是_________,__________,_________,_________,__________。

5.写乡邻们背井离乡,转徙生活的句子:__________,____________。

... ... ...

本文在写作上主要运用了什么写作手法?请举例说明,并分析作用。

①对比。以蒋氏“以捕蛇独村”与乡邻们“非死则徙尔”作对比;以蒋氏“驰然而卧”与乡邻们备受悍吏袭扰相对比;以蒋氏“一岁之范死者二焉”与乡邻们“旦旦有是”作对比。说明捕蛇之不幸确实“未若复吾赋不幸之甚也”,突出了赋敛之毒甚于蛇毒,揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削压迫的罪行。

②衬托。写毒蛇之毒,正是为了衬托赋敛之毒;写一年“犯死者二”,“其余,则熙熙而乐”,真是为了衬托乡邻们在沉重的赋税压迫下更加痛苦的遭遇。

拓展延伸:

如果你就是“观人风者”,读了柳宗元的这一篇《捕蛇者说》之后,你将怎样向朝廷反映情况?

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    九年级下册
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