《滑轮》PPT课件

本节学习目标

1、什么是滑轮？它和杠杆有什么关系？   

2、怎样区别定滑轮和动滑轮？

3、定滑轮和动滑轮的实质分别是什么？

4、两种滑轮各有什么优点？

5、什么是滑轮组？其原理是什么？

6、你会用滑轮公式吗？你知道该公式的条件吗？

7、你会数滑轮组的绳子股数吗？

8、生活中是如何应用滑轮为人类服务的？

... ... ...

1、使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向

F拉=G 物    L绳=h物

2、使用动滑轮可以省一半的力，但要费一倍的距离，不可以改变力的方向

F= 1/2 G物    F=1/2（G物+G动 ）  L=2h

利用滑轮，能不能既省力，  又改变力的方向？

... ... ...

定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；　　

而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便。

于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。

１．定滑轮：

（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．

（2）实质：是一个等臂杠杆．

２．动滑轮：

（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．

（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．

３．滑轮组

（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．

（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n 

（不计滑轮摩擦）s＝nh 

《滑轮》简单机械PPT下载 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 定滑轮和动滑轮 1.为弘扬爱国主义精神,合肥市不少学校周一会进行升旗仪式。如图是某学校举行升旗仪式时的情景。旗杆顶..

《滑轮》简单机械PPT(第2课时滑轮组) 第一部分内容：知 识 管 理 滑轮组 定义：滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮组成的。 作用：使用滑轮组可以达到既省力又能改变力的方向的目的，但..

《滑轮》简单机械PPT(第1课时定滑轮和动滑轮) 第一部分内容：知 识 管 理 1．定滑轮 定义：在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做_____。 实质：是一个等臂杠杆(即动力臂＝阻力臂)。 特..

使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。

那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变力的方向，又能省力?

一、滑轮组

探究实验：探究滑轮组的特点

①把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。

分析实验结果

比较1、2实验，使用滑轮组时弹簧测力计的拉力大小是物重的1/2。

比较1、3实验，使用滑轮组时弹簧测力计的拉力大小是物重的1/3。

... ... ...

拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即:

F =1/n G            

拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即:

s = nh

... ... ...

1. 在右图所示的滑轮组中:

(a)若动滑轮重 G轮 不计，拉力 F 是多少?

F =1/5 G物

(b)若动滑轮重 G轮 不能忽略，那么图中的拉力 F 应等于多少?

F =1/5 (G物＋G轮)

2. 如图所示，物体 A 重为 100 N，挂重物的钩子承受的拉力是 _____ N。人匀速拉绳子的力是 _____ N(动滑轮自重不计)。

3. 如图所示的四个滑轮组中，图 ______ 可省一半力，图 ______ 最费力，图 ______ 和图 ______ 用力大小一样。

4. 用如图所示的滑轮组拉动物体 A，怎样绕线最省力，画出绕线图。

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复习提问：

什么是杠杆？ 

杠杆的五要素是什么？

力臂的画法？ 步骤口诀？

杠杆平衡的原理是什么？

杠杆的分类？各类杠杆力臂的关系？ 

... ... ...

一、认识滑轮

1、什么是滑轮？ 

滑轮是一个周边有槽，并可以绕轴转动的轮子。

2、滑轮的分类：

根据滑轮的运动状态，可分为：定滑轮和动滑轮

A、定滑轮

名称：使用时，滑轮的位置固定不动的滑轮。

B、动滑轮

名称：使用时，滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的滑轮。

... ... ...

1．定滑轮：

(1) 可以改变力的方向。 

(2) 不省力。

(3) 不省也不费距离。 

(4) 实质:Ｌ1＝Ｌ2,等臂杠杆，Ｆ1＝Ｆ2

2．动滑轮：

(1) 不改变力的方向。 

(2) 省一半力。

(3) 要多移动距离 

(4) 实质：Ｌ1＝2Ｌ2,动力臂为阻力臂二    

倍的杠杆 Ｆ1＝1/2Ｆ2，

... ... ...

1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿。

2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。

能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？

能。把它们组合成滑轮组。

1：滑轮组  由一个定滑轮和一个动滑轮组成。

实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。

2：滑轮组

实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即F＝1/n f

... ... ...

1.滑轮有______种,使用时滑轮的轴固定不动的叫做______，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做______。

2.使用_____滑轮不能省力，但可以改变__________；使用____滑轮可以省一半力，但不能改变__________。

3.就杠杆的力臂长短关系来看，定滑轮实际上就是________杠杆，而动滑轮是______________________的杠杆。

4.两测力计的示数相同吗?

5.比较F1、F2、F3和物重G的关系。

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《滑轮》简单机械PPT(第2课时滑轮组) 第一部分内容：知 识 管 理 滑轮组 定义：滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮组成的。 作用：使用滑轮组可以达到既省力又能改变力的方向的目的，但..

《滑轮》简单机械PPT(第1课时定滑轮和动滑轮) 第一部分内容：知 识 管 理 1．定滑轮 定义：在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做_____。 实质：是一个等臂杠杆(即动力臂＝阻力臂)。 特..

（1）认识定滑轮和动滑轮；

（2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点；

（3）了解滑轮组的结构；

（4）知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。

观察图片中机械的特点，试着总结滑轮的概念。

滑轮是一个周边有槽、能绕轴转动的小轮。

... ... ...

一、定滑轮和动滑轮

在使用时，它的轴固定不动，这样的滑轮叫做定滑轮。

观察与实验

观察滑轮的使用

（1）如图安装定滑轮和动滑轮

（2）测出用弹簧测力计直接提起钩码、用定滑轮和动滑轮分别提起钩码时的相关数据，完成下表。

分析实验数据，思考下列问题：

1、使用定滑轮、动滑轮是否省力（或费力）？

2、使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？

3、提起重物时，使用哪种滑轮可以改变用力的方向？

4、什么情况下适合使用定滑轮，什么情况下适合使用动滑轮？

使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但可以改变用力方向；使用动滑轮能省力，但要移动更大的距离，并且不能改变用力的方向。

... ... ...

二、滑轮组

使用定滑轮不省力，但能改变用力方向。

使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。

为了结合两者的优点，我该怎么做呢？有没有这种可能呢？

滑轮组的安装

1、把定滑轮与动滑轮组合成滑轮组。

2、改变钩码数量，测出弹簧测力计的拉力F和钩码重G，完成下表。

... ... ...

通过这节课的学习，你有什么收获？

一、定滑轮和动滑轮

（1）定滑轮：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。（不省力，但能改变用力方向）

（2）动滑轮：使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。（省力，但不能改变用力方向）

二、滑轮组

定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。（既能省力，又能改变用力方向）

使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力的大小就是物重的几分之一。

... ... ...

1、使用图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，力（   ）

A.F1最大                B.F2最大  

C.F3最大                D.一样大

2、如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果M1=5kg，那么M2应等于________ kg

3、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是（    ） 

A.F1＞F2＞F3        B.F1＜F2＜F3   

C.F2＞F1＞F3        D.F2＜F1＜F3 

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《滑轮》PPT

第一部分内容：知识探究

利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？使用时有什么特点？

滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。

使用时，轴固定不动，叫定滑轮。

使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。

定滑轮：不能省力，但可改变了力的方向。

动滑轮：能省力，但不能改变力的方向。

能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？

... ... ...

第二部分内容：智力练习

1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（      ）。

2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 （     ），又能（         ）。

3、滑轮按组装方式不同，可分为（     ）（      ）、（       ）。 

4、滑轮组的动滑轮越多，就越（       ）。

二、选择题

1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（    ）。

A. 定轮组      B. 动轮组      C. 滑轮组

2、滑轮组由(      )等几部分组成。

A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子 

3、起重机用（     ）吊起重物。

A. 定滑轮     B.动滑轮    C. 滑轮组

4、滑轮组的滑轮个数是（     ）。

A. 一定是1   B. 一定是2   C.2个或2个以上

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《滑轮》PPT课件

第一部分内容：知识导入与实验

同学们，每个星期一的早晨，我们都要举行升旗仪式，那么你知道国旗是怎样被升到旗杆顶端的吗？旗杆的顶端有什么装置呢？

滑轮的种类很多，最基本的有两种：

（1）固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”。

（2）和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”。

实验：研究滑轮的作用

1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑轮。

2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向是向哪的？

3、先用测力计竖直提起重物，记录力的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑轮时力的大小，做好记录。可以多做几次实验，以减小实验的误差。

... ... ...

第二部分内容：思考题

1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿。

2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。

能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？

能。把它们组合成滑轮组。

生活中哪些地方用到了滑轮？这些滑轮有什么特点？分别起到了什么作用？

... ... ...

第三部分内容：滑轮的应用

1、按教科书图中所示，三个同学合作,将绳子的一端系在一根长竿距离中间部位不远处，并按照图示将绳子缠绕在两根长竿上，两位同学分别握紧一根长竿，准备往外用力拉开。

2、第三位同学拉住绳子的另一端。

思考：一位同学能通过拉动绳子，把两位同学用力往外拉着的两根长竿拉到一起吗？

3、不用绳子，另一同学用两只手直接拉动两根竹竿，试一试能不能把两根竹竿拉到一起。

4、将绳子在竹竿上多绕几圈，再拉动绳子，结果会怎样？

思考：其中的奥秘是什么？

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第四部分内容：拓展活动

能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使用时即省力又方便呢？

观察生活中的轮子与滑轮有什么不同？

《滑轮》简单机械PPT下载 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 定滑轮和动滑轮 1.为弘扬爱国主义精神,合肥市不少学校周一会进行升旗仪式。如图是某学校举行升旗仪式时的情景。旗杆顶..

《滑轮》简单机械PPT(第2课时滑轮组) 第一部分内容：知 识 管 理 滑轮组 定义：滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮组成的。 作用：使用滑轮组可以达到既省力又能改变力的方向的目的，但..

《滑轮》简单机械PPT(第1课时定滑轮和动滑轮) 第一部分内容：知 识 管 理 1．定滑轮 定义：在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做_____。 实质：是一个等臂杠杆(即动力臂＝阻力臂)。 特..

《滑轮》简单机械PPT

第一部分内容：预习感知

一、定滑轮 

二、动滑轮 

三、滑轮组

1.概念:把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置。

2.特点:既可以省力又能改变力的方向。

3.用滑轮组提起重物时,动滑轮上有几段绳子承担物重,提起物体的力就是物重的几分之一。

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滑轮PPT，第二部分内容：互动课堂练习

滑轮组的特点

滑轮组省力的多少取决于吊着动滑轮的绳子的段数,而跨过定滑轮的绳子,包括最后从定滑轮引出的拉绳只起改变作用力方向的作用。如果不考虑摩擦和绳重,绳子承担的是物体和动滑轮的总重,滑轮组用几段绳子承担着物体,提起物体所用的拉力就是总重的几分之一,用公式表示为F=_________ ;若再不考虑动滑轮的重力,公式就变为F=_________ 。

绳子自由端移动的距离s与物体上升的高度h之间的关系为s=nh(其中n为吊着动滑轮的绳子的段数),所以使用滑轮组虽然省了力,但是费了距离。

【例题】 (2017·黑龙江绥化中考)如图所示,工人利用滑轮组将200 N的重物匀速向上提升到2 m高的平台上,则他所用的拉力为_________N,绳子自由端向下移动的距离为_________m。(不计绳重、动滑轮重及摩擦) 

... ... ...

滑轮PPT，第三部分内容：尝试应用

一、定滑轮和动滑轮

1.升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。关于这个滑轮的说法正确的是(　　)

A.这是一个动滑轮,可省力

B.这是一个定滑轮,可省力

C.这是一个动滑轮,可改变力的方向

D.这是一个定滑轮,可改变力的方向

2.如图所示的三个滑轮中,属于动滑轮的是_______。若滑轮的自重和摩擦不计,当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时,则F1、F2、F3的大小关系是______________。 

二、滑轮组

3.用如图所示的装置提升同一物体,在滑轮重及摩擦不计的情况下最省力的是(　　)

4.小虎同学用滑轮组匀速提起重力为600 N的物体,如果不计摩擦力、动滑轮重力和绳子重力,则小虎同学对绳子的拉力应为(　　)

A.600 N　B.400 N

C.300 ND.200 N

5.如图所示,某人在A处提起物体,请在图中画出最省力的绳子绕法。

... ... ...

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《滑轮》简单机械PPT(第1课时定滑轮和动滑轮)

第一部分内容：知 识 管 理 

1．定滑轮

定义：在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做_____。

实质：是一个等臂杠杆(即动力臂＝阻力臂)。

特点：既不能省力，也不能省距离，但可以改变力的_____。

规律：用定滑轮提升重物时，动力作用点移动的距离等于物体被提升的高度。

2．动滑轮

定义：在工作过程中，轴随着物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。

实质：是一个动力臂为阻力臂 _____的省力杠杆。

特点：理想情况下，可省一半的力，但要多费一倍的距离，_____改变力的方向。

规律：用动滑轮提升重物时，动力是物重的1/2，但动力作用点移动的距离(即绳子自由端移动的距离)是物体被提升高度的2倍(即省一半力，多移动一倍距离)。

区别：区别定滑轮与动滑轮，主要看绳子自由端移动时，滑轮的轴是否随着物体一起移动，如果滑轮的轴固定不动，则为定滑轮；如果滑轮的轴一起移动，则为动滑轮。

... ... ...

滑轮PPT，第二部分内容：归 类 探 究 

类型之一　定滑轮的特点

(2018•上海静安区)如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A，不考虑摩擦，三个力的大小关系是(　 　)

A．F1＜F2＜F3 B．F1＝F2＝F3

C．F1＞F2＞F3 D．F2＞F1＝F3

【解析】因为定滑轮相当于一个等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一物体A，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于物体的重力。故B符合题意。故选B。

【点悟】本题主要考查对定滑轮工作特点的了解和掌握，知道定滑轮的特点：不省力但可以改变力的方向。

类型之二　动滑轮的特点

(2018•山东滕州)如图所示，G＝200 N， 滑轮重G′＝40 N，要使物体能匀速上升2 m，则下列说法正确的是(不计摩擦及绳重)(　 　)

A．F＝440 N，并向上移动4 m

B．F＝440 N，并向上移动1 m

C．F＝240 N，并向上移动4 m

D．F＝240 N，并向上移动1 m

【解析】这是动滑轮的一种特殊使用方法，实质可看做杠杆的变形，支点为O，OA相当于动力臂，OB相当于阻力臂。它的特点是费1倍的力却省一半的距离，如图所示。

所以，施加的力F＝2G＋G′＝2×200 N＋40 N＝440 N，拉力作用点移动的距离s＝12h＝12×2 m＝1 m。故选B。

【点悟】此题考查的是动滑轮的特殊使用方法。只要用我们学到的有关动滑轮的知识就可以很好地解答此题。

【规律归纳】此题是动滑轮的一种特殊使用方法。正常使用时是将物体挂在轮轴上，拉绳子的一端；而特殊使用方法恰好相反，将物体挂在绳子的末端，直接拉轴。动滑轮的特殊使用方法，用2倍的力，但能够省一半的距离。

... ... ...

滑轮PPT，第三部分内容：当 堂 测 评  

1．(对应例1)(2018•广西柳州)学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做(　 　)

A．既省力，也能改变施力的方向

B．省力，但不能改变施力的方向

C．既不省力，也不能改变施力的方向

D．不省力，但能改变施力的方向

2．(对应例2) (2018•湖南郴州)如图所示，不计滑轮自重及绳子与滑轮之间的摩擦，三个弹簧测力计的拉力FA、FB、FC之间的关系正确的是(　 　)

A．FA∶FB∶FC＝3∶2∶1

B．FA∶FB∶FC＝1∶2∶3

C．FA∶FB∶FC＝6∶3∶2

D．FA∶FB∶FC＝2∶3∶6

【解析】根据每段绳子承担的力的情况，分析三个弹簧测力计拉力FA、FB、FC之间的关系，如下图：设每段绳子承担F的力，FC承担3段绳子的拉力，FC＝3F；FB承担2段绳子的拉力，FB＝2F；FA承担一段绳子的拉力，FA＝F。故FA∶FB∶FC＝F∶2F∶3F＝1∶2∶3，故B正确，A、C、D错误。故选B。

3．(对应例2)(浙江宁波)如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是F甲和F乙，拉力做功的功率分别是P甲和P乙。若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则F甲与F乙、P甲与P乙之间的大小关系是(　 　)

A．F甲＜F乙，P甲＝P乙

B．F甲＞F乙，P甲＞P乙

C．F甲＞F乙，P甲＝P乙

D．F甲＜F乙，P甲＜P乙

... ... ...

滑轮PPT，第四部分内容：分 层 作 业 

1．(对应例1、2) (2018•广西贵港)如图所示，用同一滑轮的甲、乙两种装置匀速提升重均为10 N的A、B两物体，已知滑轮重1 N，绳重和滑轮的摩擦力不计。则下列说法正确的是(　 　)

A．手的拉力F乙＝10 N

B．A物体受到的合力与B物体受到的合力相等

C．若A、B两物体都被提升0.5 m，则利用乙装置做的有用功比较多

D．若A、B两物体都被提升0.5 m，则手的拉力F甲做的功比F乙做的功多

2．(对应例1、2)(山东枣庄)如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦)，错误的是(　 　)

A．F甲＝F丁 B．F乙＞F甲

C．F乙＝F丙 D．F丁＜F丙

【解析】由图可知，第一个和第四个滑轮随物体一起运动，是动滑轮；不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦，当水平拉动物体时可以省一半的力，而第四个滑轮因为拉力方向不水平(动力臂稍小一些)，所以力会稍大，即F丁＞F甲＝12f，故A错误。第二个和第三个滑轮是定滑轮，使用该滑轮不能省力，但可以改变力的方向；水平拉动或倾斜拉动物体时，动力臂都等于滑轮的半径(即动力臂不变)，所以拉力大小不变，即F乙＝F丙＝f；即F乙＝F丙＞F丁＞F甲。选A。

3．(对应例1、2)为探究动滑轮和定滑轮的特点，设计如下两种方式拉升重物，下面关于探究的做法和认识正确的是(　 　)

A．用动滑轮提升重物上升h高度，测力计也上升h高度

B．若拉升同一物体上升相同高度，用动滑轮拉力更小，且做功更少

C．当重物一定时，减小动滑轮质量可以减小拉力

D．若用定滑轮拉重物，当拉力竖直向下时最省力

4．(对应例1、2) (2018•河北唐山)如图所示，用同一个滑轮以两种不同的方式分别拉同一物体在水平面上做匀速直线运动，所用拉力分别是F1、F2，不计绳重及滑轮轴处摩擦，则(　 　)

A．F1＞F2 B．F1＜F2

C．F1＝F2 D．无法判断

... ... ...

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