《商中间有0的除法》除数是一位数的除法PPT课件

一、复习旧知

口算下列各题。

这些题有什么共同的特点？

二、探究新知

（一）情境引入，提出问题

（1）小明买了2 套中国古典名著，每套花了多少钱？

使用简便写法时，一定要注意相同数位对齐，不要商错位置。

使用简便写法，要注意什么？

（2）小红买了2 套世界名著，每套花了多少钱？

... ... ...

三、知识运用

1. 口算下列各题。

2. 比较填空。

（1）0除以任何数都等于0 。（   ）

（2）0除以任何不是0的数结果都等于0 。（   ）

（3）被除数中间有0，商中间就有0。（   ）

3. 做一做。

在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商 0 。

四、布置作业

作业：第26页练习五，第1～4题。

《三位数除以一位数，商中间有0的除法》两、三位数除以一位数PPT课件 教学目标 1、结合具体例题，经历认识0除以任何数都得0，以及自主尝试三位数除以一位数商中间有0计算方法的过程。..

《商中间有0的除法》三位数除以一位数的除法PPT课件 学习目标 1. 结合具体情景理解0除以任何不是零的数都等于0。 2. 探索并理解三位数除以一位数中商中间有0的除法的计算方法和竖式书..

一、复习旧知

1. 口算下列各题。

0除以任何不是0的数，商有什么共同特点？

2. 笔算下列各题。

被除数中间有0，商中间就会有0，这话准确吗？

不准确，这要看，首位商在哪位上，还得看首位有没有余数。

... ... ...

二、探究新知

（一）情境引入，提出问题

（1）650元买短跳绳，可以买多少根？

（二）探究算法

（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？

... ... ...

三、知识运用

1. 做一做。

在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。

2. 判断并改错。

3. 填一填。

（1）5（  ）5÷5商是（   ）位数，要使商中间有0，（  ）里最大填（  ）。

（2）63（  ）÷7商是（  ）位数，要使商末尾有0，（  ）里最大填（  ）。

... ... ...

4. 选一选。

（1）604÷6＝（  ）

（2）下面各数除以3，商末尾有0的是（    ）。

《三位数除以两位数商末尾有0的除法》三位数除以两位数PPT课件 教学目标 1、结合具体事例，经历自主尝试三位数除以两位数、商两位数（商的末尾有0）的计算方法的过程。 2、会笔算三位..

《三位数除以一位数，商末尾有0的除法》两、三位数除以一位数PPT课件 教学目标 1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的计算方法的过程。 2、能正确计算三位数除以..

32－0 =         48+0 =        0×2=

3×0=             0×9=          0+25= 

29+0=           8×0=           

商中间和末尾有零的除法

教学目标：

1、使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零和末尾有零的除法。

2、培养和提高学生的计算能力。

... ... ...

商中间有0的除法计算方法：在除法笔算过程中，遇到被除数中间哪一位上的数是0且前一位没有余数时，这一位上的商就是0，要在这一位上商0。

列竖式计算。

604÷2=        570÷3=        

408÷4=        840÷7=

... ... ...

《商中间、末尾有0的除法》两、三位数除以一位数PPT课件3 平均每只兔能采到几个蘑菇？ 63=2 平均每只猴能采到几个桃？ 03=0 0除以任何不是0的数都得几？ 0除以任何不是0的数结果都等..

《商中间、末尾有0的除法》两、三位数除以一位数PPT课件2 教学目标 1.创设情境使同学们理解0除以任何不为0的数都得0，并在此基础上自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的..

1.创设情境使同学们理解0除以任何不为0的数都得0，并在此基础上自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行笔算。

2.能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。

3.培养同学们的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

阅览室一共买来224本书，要放在2个书架上，每个书架4层，平均每个书架每层放多少本？

方法一：先算每个书架平均放多少本书。

224÷2=112（本）

112÷4=28（本）

方法二：先算两个书架一共有 多少层。

4×2 = 8（层）

224÷8=28（本）

... ... ...

张阿姨买了3把这样的椅子用了309元。她还想再买2把，需要准备多少钱？

三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行笔算。

《商中间、末尾有0的除法》两、三位数除以一位数PPT课件3 平均每只兔能采到几个蘑菇？ 63=2 平均每只猴能采到几个桃？ 03=0 0除以任何不是0的数都得几？ 0除以任何不是0的数结果都等..

《商中间、末尾有0的除法》两、三位数除以一位数PPT课件 口算。 32－0 = 48+0 = 02= 30= 09= 0+25= 29+0= 80= 商中间和末尾有零的除法 教学目标： 1、使学生初步理解0除以任何不是零..

平均每只兔能采到几个蘑菇？

6÷3=2

平均每只猴能采到几个桃？

0÷3=0

0除以任何不是0的数都得几？

0除以任何不是0的数结果都等于0

... ... ...

商中间末尾有0的计算方法：

除法法则记心间，

逐位来除是关键，

除到哪位已除尽，

下位是0移上来。

从8时到12时，我一共给840棵苹果树喷了药水。

平均每小时喷多少棵？

12-8=4（小时）

840÷4=210（棵）

答：平均每小时喷210棵。

《商中间、末尾有0的除法》两、三位数除以一位数PPT课件2 教学目标 1.创设情境使同学们理解0除以任何不为0的数都得0，并在此基础上自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的..

《商中间、末尾有0的除法》两、三位数除以一位数PPT课件 口算。 32－0 = 48+0 = 02= 30= 09= 0+25= 29+0= 80= 商中间和末尾有零的除法 教学目标： 1、使学生初步理解0除以任何不是零..

一、复习旧知

（一）口算

6÷3＝ 　　         15÷5＝

8÷4＝ 　            30×3＝

24÷6＝ 　          500×4＝

（二）想一想，填一填

（1）80里有（      ）个十。

（2）300里有（      ）个百。

（3）240里有（      ）个十。

（4）3600里有（      ）个百。 

... ... ...

二、探究新知

（一）情境引入，提出问题

手工课要用彩色手工纸，我先数数这一盒有多少张，好发给同学们。

（二）探究算法

三、知识运用

1. 算一算，说一说。

你是怎么算的？对比这两组题有什么相同点与不同点。

2. 解决问题。

应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢？

一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。

... ... ...

四、布置作业

作业：第13页练习三，第1题、第3题、第4题。

《除数是两位数的口算除法》三位数除以两位数Flash动画课件2 本课件属于冀教版四年级数学上册第二单元三位数除以两位数的教学素材除数是两位数的口算除法Flash动画课件，内容生动形象..

《除数是两位数的口算除法》三位数除以两位数Flash动画课件 本课件属于冀教版四年级数学上册第二单元三位数除以两位数的教学素材除数是两位数的口算除法Flash动画课件，内容生动形象..

《口算除法》两、三位数除以一位数Flash动画课件 本课件属于冀教版三年级数学上册第四单元两、三位数除以一位数的教学素材口算除法Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！

一、复习导入

（一）口算下面各题

60÷3＝ 　　            360÷9＝

80÷4＝ 　               300÷6＝

2400÷6＝ 　            4000÷5＝

（二）想一想，填一填

（1）84里有（   ）个十，（   ）个一。

（2）46里有（   ）个十，（   ）个一。

（3）62里有（   ）个十，（   ）个一。

... ... ...

二、探究新知

（一）情境引入，提出问题

把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？

要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。

你知道了哪些信息？要求什么呢？

（二）探究算法

三、知识运用

1. 填一填。

说一说除数是一位数的除法口算是怎么算的。

把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再相加。

... ... ...

四、布置作业

作业：第13页练习三，第5题；第14页练习三，第7题、第9题、第10题。

《除数是两位数的口算除法》三位数除以两位数Flash动画课件2 本课件属于冀教版四年级数学上册第二单元三位数除以两位数的教学素材除数是两位数的口算除法Flash动画课件，内容生动形象..

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一、复习导入

我知道了，三年级两个班的同学一共要种42棵树，四年级两个班的同学一共要种52棵树。

从图中，你知道了哪些信息？可以提出什么问题？

可以求三年级平均每班种多少棵，还可以求四年级平均每班种多少棵。

... ... ...

二、探究新知

（一）探究算法

求四年级每班种多少棵应该怎样解答？又该怎样笔算呢？

（二）回顾检验

我们的计算正确吗？怎么检验呢？

平均每班种26棵，2个班种的是不是52棵呢？

当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。

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三、知识运用

1. 算一算，想一想。

你认为它们有什么相同点，有什么不同点，在计算时要注意什么？

十位如果有余数，要与个位上的数合起来一起除。

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四、布置作业

作业：第16页“做一做”；第19页练习四，第1题、第3题、第4题。