《圆的认识》圆PPT课件

1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？想一想，说一说。

2.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母o，r，d 标出它的圆心、半径和直径 。

合作做一做，想一想

分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。

小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。

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人们很早就认识了圆。在我国古代名著《墨经》中就有这样的记载：圆，一中同长也。

淘气设计了4种自行车的车轮，骑上这样的自行车会怎样？用硬纸板做成下面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。

《圆的认识》圆和扇形PPT课件 教学目标 1、结合具体实物，经历认识圆的过程。 2、了解圆的特征及其各部分名称，理解同一个圆中直径与半径的关系。 3、通过观察、操作、想象等活动，发..

《圆的认识》圆和扇形Flash动画课件 本课件属于冀教版六年级数学上册第一单元圆和扇形的教学素材圆的认识Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！

《圆的认识》圆PPT课件7 讨论： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里? 2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？ 小组合作探究要求： （1）以四人为一..

1.下面的图形是轴对称图形吗？画出轴对称图形的2条对称轴。

2.小组合作，量一量，填一填。

⑴1元硬币的直径是25 mm。

⑵1角硬币的直径是19 mm。

⑶5角硬币的直径是20.5 mm。

3.图中圆的位置发生了什么变化？

⑴从位置A向_____平移_____个方格到位置B，再向_____平移_____个方格到位置C。

⑵从位置C向_____平移_____个方格到位置D，再向_____平移_____个方格到位置E。

⑶从位置A到位置F，可以怎样平移？

4.剪下附页图1的圆、正方形和等边三角形，标出中心点A，并将各个图形分别与下面相对应的图形重合，然后沿中心点A转动图形，你发现了什么？

《圆的认识》圆和扇形PPT课件 教学目标 1、结合具体实物，经历认识圆的过程。 2、了解圆的特征及其各部分名称，理解同一个圆中直径与半径的关系。 3、通过观察、操作、想象等活动，发..

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《圆的认识》圆PPT课件7 讨论： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里? 2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？ 小组合作探究要求： （1）以四人为一..

在我们人类的每个角落，圆都扮演着重要的角色，并成为美的使者和化身。让我们一起来欣赏：

你能借助你手头的物体或工具，想办法画一个圆吗？

看谁画的又快又好

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用圆规画圆的步骤

1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；

2.把有针尖的一只脚固定在一点上；

3.带有铅笔的那只脚绕点旋转一周。

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（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？

（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径的长度呢？

（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？

（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？

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（1）在同一个圆内只可以画100条直径。 (         )     

（2）所有的圆的直径都相等。(         )

（3）两端都在圆上的线段叫做直径。 (         )

《圆的认识》圆和扇形PPT课件 教学目标 1、结合具体实物，经历认识圆的过程。 2、了解圆的特征及其各部分名称，理解同一个圆中直径与半径的关系。 3、通过观察、操作、想象等活动，发..

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《圆的认识》圆PPT课件7 讨论： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里? 2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？ 小组合作探究要求： （1）以四人为一..

1.在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。

2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3.进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习的兴趣和学好数学的信心。

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请同学们拿出你手中准备好的圆形纸片，动手折一折。

活动要求：

（1）把圆形纸片对折，对折后使两部分完全重合，打开按不同的方向再对折。你发现了什么？

（2）把你的发现在小组中和同学交流交流。

 小组讨论：

（1）观察刚才的折痕是一条什么样的线？

（2）这条线段的两端圆的什么位置？这条线段还有什么特点？

（3）把你的想法和小组的同学讨论讨论

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讨  论：

1、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离该是多少？

2、要画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离该是多少？

《圆的认识》圆和扇形PPT课件 教学目标 1、结合具体实物，经历认识圆的过程。 2、了解圆的特征及其各部分名称，理解同一个圆中直径与半径的关系。 3、通过观察、操作、想象等活动，发..

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《圆的认识》圆PPT课件7 讨论： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里? 2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？ 小组合作探究要求： （1）以四人为一..

1.同学们能在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道圆的各部分名称，大家能认识画圆的工具，初步学会用圆规画圆。能应用圆的知识解释一些日常生活中的现象。

2.大家要在活动中进一步积累认识图形的学习经验。培养大家观察、分析、抽象概括能力和空间想象能力。

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先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、比一比、折一折，在小组里讨论：

⑴在同一个圆里可以画多少条半径?

⑵在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？

⑶同一个圆的直径和半径有什么关系？

⑷圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？

《圆的认识》圆和扇形PPT课件 教学目标 1、结合具体实物，经历认识圆的过程。 2、了解圆的特征及其各部分名称，理解同一个圆中直径与半径的关系。 3、通过观察、操作、想象等活动，发..

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《圆的认识》圆PPT课件7 讨论： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里? 2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？ 小组合作探究要求： （1）以四人为一..

你能自己想办法画一个圆么？

谁能展示自己画的圆，并说说是怎么画的。

把刚才画的圆剪下来，用手摸一摸，和我们以前学过的图形有什么不同？

圆是平面上的一种曲线图形

圆是由曲线围成的平面图形，在圆的身上还有哪些奥秘呢？让我们一同走进圆的世界，去探寻圆的奥秘。

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小组合作： 

（1）把你刚才画的圆用剪刀剪下来。

（2）动手折一折并且把折痕用笔画一画。

（3）把你们的发现准备与大家一起交流分享。

小组合作探究： 

在同一个圆

（1）直径有什么特点？

（2）半径有什么特点？

（3）它们之间有什么关系？

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1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。

2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上

3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（         ）。

A.半径长度      B.直径长度     

（2）从圆心到(          )任意一点的线段,叫半径。

A.圆心            B.圆外             C.圆上

（3）通过圆心并且两端都在圆上的(          )叫直径。

A.直径            B.线段             C.射线

《圆的认识》圆和扇形PPT课件 教学目标 1、结合具体实物，经历认识圆的过程。 2、了解圆的特征及其各部分名称，理解同一个圆中直径与半径的关系。 3、通过观察、操作、想象等活动，发..

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《圆的认识》圆PPT课件7 讨论： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里? 2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？ 小组合作探究要求： （1）以四人为一..

1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里?

2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？

小组合作探究要求： 

（1）以四人为一小组，一起动手折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。

（2）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。

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一起动手：

1.请同学们在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？

2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？

3.请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？  

圆的画法：定半径   定圆心   旋转一周

1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。

2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上

3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

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1、判断：

（1）在同一个圆内只可以画100条直径。 (         )     

（2）所有的圆的直径都相等。               (         )

（3）两端都在圆上的线段叫做直径。   (         )

（4）等圆的半径都相等。                       (         )

2、 选择题：

（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（         ）。

A.半径长度      B.直径长度     

（2）从圆心到(          )任意一点的线段,叫半径。

A.圆心            B.圆外             C.圆上

（3）通过圆心并且两端都在圆上的(          )叫直径。

A.直径            B.线段             C.射线

我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！ 

《圆的认识》圆和扇形PPT课件 教学目标 1、结合具体实物，经历认识圆的过程。 2、了解圆的特征及其各部分名称，理解同一个圆中直径与半径的关系。 3、通过观察、操作、想象等活动，发..

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《圆的认识》圆PPT课件6 什么是圆 你能自己想办法画一个圆么？ 谁能展示自己画的圆，并说说是怎么画的。 把刚才画的圆剪下来，用手摸一摸，和我们以前学过的图形有什么不同？ 圆是平..

1、结合具体实物，经历认识圆的过程。

2、了解圆的特征及其各部分名称，理解同一个圆中直径与半径的关系。

3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

我们周围有很多物品的面都是圆形的，如硬币的面、钟面、圆桌的面、茶叶筒的上下面等。

你还能举出哪些物品的面是圆形的？

观察得出圆的特征：由曲线围成的封闭图形，无顶点。

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1.一个圆有多少条直径和多少条半径？它们有什么关系？

2.圆和我们以前学过的图形有什么不同？

在同一个圆里，有（　　）条直径，它们的长度都（　　）。

在同一个圆里，有（　　）条半径，它们的长度都（　　）。

在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。

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1.用下面的方法可以测量出没有圆心的圆的直径。

2.分别量出下面圆内的几条线段的长度。你发现了什么？

1.找出下面各圆的半径或直径并用字母表示。

2.按要求画出半径或直径，用字母表示测量。

你注意过吗？下水道的井盖都是圆形的。你知道这是为什么吗？

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《圆的认识》圆PPT课件6 什么是圆 你能自己想办法画一个圆么？ 谁能展示自己画的圆，并说说是怎么画的。 把刚才画的圆剪下来，用手摸一摸，和我们以前学过的图形有什么不同？ 圆是平..