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1. 同学们能运用除法和其他所学知识解决解决问题，增强问题意识，提高解决实际问题的能力。
2. 通过例题的探索、研究进一步提高同学们分析解决实际问题的能力。
... ... ...
谁加工得快？
李师傅每时加工：80÷5＝16(个)
张师傅每时加工：45÷3＝15(个)
16 > 15
所以，李师傅比张师傅加工得快。
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文件编号
X43125
所属栏目
三年级下册文件大小
0.78MB
文件格式
pptx
显示比例
宽屏16:9
字体说明
字体仅供参考，禁止商用
版本要求
PowerPoint2007及以上
18页
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1. 同学们能运用除法和其他所学知识解决解决问题，增强问题意识，提高解决实际问题的能力。
2. 通过例题的探索、研究进一步提高同学们分析解决实际问题的能力。
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谁加工得快？
李师傅每时加工：80÷5＝16(个)
张师傅每时加工：45÷3＝15(个)
16 > 15
所以，李师傅比张师傅加工得快。
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2020-05-03 10:53:55
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1.通过学习，能让同学们体验事物内部或事物之间是有规律的。
2.让同学们经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。
3.培养同学们的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。
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从表格和算式中，你发现了什么？
除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。
先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。
1＋2＝3
2＋3＝5
3＋5＝8
5＋8＝13…
说一说上面数的排列规律，再填空。
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通过学习，能够总结事物内部之间的规律，养成善于总结的好习惯。
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1.让同学们在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法，会计算三位数除以一位数的笔算除法。
2.提高同学们的计算能力，培养同学们的知识类推能力和抽象概括能力。
3.培养同学们认真仔细的良好学习习惯。
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1.准确的计算除数是一位数的除法运算。
2.能够在生活中运用所学知识解决实际问题。
2020-05-03 10:53:56
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1. 探索并掌握三位数除以一位数的估算方法，能解释估算的过程。
2. 体会估算在实际生活中的应用，培养估算的意识和能力。
67÷7 84÷2 92÷6
560÷4 920÷9 470÷5
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1. 王师傅4天生产了791个零件，他平均每天大约生产多少个零件？
2. 一家电视台去年上半年共播出教育节目528小时，平均每个月大约播出教育节目多少小时？
知道三位数除以一位数的估算过程，掌握三位数除以一位数的估算方法。
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1. 结合具体情景理解“0除以任何不是零的数都等于0。”
2. 探索并理解三位数除以一位数中商中间有0的除法的计算方法和竖式书写格式。
下面的说法对吗？为什么？
1. 零乘以任何数都得零。（ ）
2. 零除以任何数都得零。（ ）
因为除数为零无意义，而这句话中的“任何数”必须要限制它不是零。
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同学们学习了这节课，说一说怎样计算商中间有0的除法？
406÷2= 804÷4=
915÷3= 832÷8=
《三位数除以一位数，商中间有0的除法》两、三位数除以一位数PPT课件 教学目标 1、结合具体例题，经历认识0除以任何数都得0，以及自主尝试三位数除以一位数商中间有0计算方法的过程。..
《商中间有0的除法》除数是一位数的除法PPT课件 一、复习旧知 口算下列各题。 这些题有什么共同的特点？ 二、探究新知 （一）情境引入，提出问题 （1）小明买了2 套中国古典名著，每..
2020-05-03 10:53:56
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1.结合具体的情景图让同学们产生计算的需要。
2.理解三位数除以一位数的口算方法。
3.初步学会用类比的方法去解决新问题。
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除号“÷”是三百多年前由一个瑞士人首先使用的。用一条横线把两个圆点分开，恰好表示了平均分的意思。
掌握三位数除以一位数的口算方法，并能快速、正确的口算出结果。
2020-05-03 10:53:56
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1.通过系统复习，使同学们进一步掌握三位数除以一位数的口算、笔算和估算的方法。
2.能用三位数除以一位数的各种方法解决实际问题。
3.能熟练掌握三位数除以一位数的除法的一些简便算法。
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490 ÷ 770 360 ÷ 6 = 60 630 ÷ 790
500 ÷ 5100 240 ÷ 830 160 ÷ 440
150 ÷ 350 770 ÷ 7110 840 ÷ 4210
480 ÷ 680 900 ÷ 9100 640 ÷ 880
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第一关：我是小法官。
1.0除以任何数都得0 。v w
2.0除以任何不为0的数得0 。v w
3. 被除数中间没有“0”，商中间也就没有“0”。v w
4.三位数除以一位数，商一定是三位数 。v w
第二关：我会估算。
591 ÷ 3 ≈ 419 ÷ 6 ≈
248 ÷ 5 ≈ 317 ÷ 8 ≈
893 ÷ 9 ≈ 796 ÷ 4 ≈
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掌握三位数除以一位数的口算、笔算和估算的方法，并会正确的进行计算。
《整理与复习》百分数PPT课件 教学目标 1、经历本单元所学知识系统复习与整理，基本技能巩固和提高的过程。 2、进一步认识百分数，，掌握百分数和分数（小数）互化以及求百分数的方法..
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2020-05-03 10:53:56
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1. 同学们能运用除法和其他所学知识解决解决问题，增强问题意识，提高解决实际问题的能力。
2. 通过例题的探索、研究进一步提高同学们分析解决实际问题的能力。
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谁加工得快？
李师傅每时加工：80÷5＝16(个)
张师傅每时加工：45÷3＝15(个)
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所以，李师傅比张师傅加工得快。
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