《角的度量》图形认识初步PPT课件

想一想，议一议。

将圆平均分成360份，其中的一份所对的角的大小叫作1度，通常用1°作为度量角的单位。

1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°

1.数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。

2.估一估，下面的角有多少度？

3.（1）你能在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°的角吗？

（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。

（3）利用附页中的图一剪出你想要的角。

4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。

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《角以及角的度量》PPT课件2 1、小明家离学校5千米，小红家离学校2千米，小明家、小红家、学校在一条直线上，那么小红家离小明家______千米？ 2、农民开挖水渠都是先在两端立柱、拉线..

《角以及角的度量》PPT课件 本节学习目标: 1.角的两种定义及角的三种表示方法. 2.角的度量单位及角的换算. 生活中角的形象! 什么是角呢? 生活中有许多与角有关的实例观察下图你能指出..

《角的度量》PPT课件4 一、角的度量单位 1个周角的360分之一是1度的角，记作1 1的60分之一为1分，记作1，即1＝60 1的60分之一为1秒，记作1，即1＝60 角的度量单位是度、分、秒，是六..

你能在量角器上找出50°，140°的角吗？分别在上面的图上画出来，并与同伴交流。

估一估，并量出下面的两个角的度数，说一说你是怎么量的。

1.在量角器上找出70°，130°的角，分别在右面的图上画出来。

2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。

3.用先估一估下图中各角的度数，然后量一量，你估得准吗？

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《角以及角的度量》PPT课件 本节学习目标: 1.角的两种定义及角的三种表示方法. 2.角的度量单位及角的换算. 生活中角的形象! 什么是角呢? 生活中有许多与角有关的实例观察下图你能指出..

《角的度量》PPT课件4 一、角的度量单位 1个周角的360分之一是1度的角，记作1 1的60分之一为1分，记作1，即1＝60 1的60分之一为1秒，记作1，即1＝60 角的度量单位是度、分、秒，是六..

1.通过操作、交流等活动，激发认识角的测量和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。

2.初步感受三角形的内角和是180°，知道角的大小与边的长短无关。

3.培养观察、比较能力以及动手操作能力，能积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。 

把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做1度角 。记作“ 1° ”

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用量角器量角的步骤

1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；

2.零度刻度线和角的一条边重合；

3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

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画几个三角形，量出每个角的度数，算一算三个内角的和是多少？ 

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用什么来量角的大小呢？

测量角的大小用什么单位呢？

你认识量角器吗？

怎样用量角器测量角的度数？

把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°” 

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点对点，线对边，

再看另一边，

内外要分辨，

０在外，读外圈，

０在内，读内圈。

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角的大小与边的长短(没有关系)，角的大小与它两条边(叉开)的大小有关，两边叉开的越大，角越大。

1.观察一下量角器，看看 30° 45° 60° 90° 120°有多大。

2. 量一量，下面的角各是多少度。

∠1 = 55°  ∠2 = 55°  ∠3 = 110°  ∠4 = 40°  ∠5 = 110°  

3. 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。

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认识量角器

这是圆心，也就是量角器的中心。通过中心的这条直线，叫做零刻度线。量角器上有许多刻度，为了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，外面的一圈叫外刻度。

用量角器量角的步骤

1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；

2、零度刻度线和角的一条边重合；

3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

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1.这节课你学习了什么？

2.通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度

不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹角吗？

⑴从一点引出两条（      ）所组成的图形叫做角。

⑵（      ）只有一个端点，（     ）有两个端点，（    ）是无限长的。

⑶量角的大小用（     ），角的计量单位是（     ），用符号（     ）表示。

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《角以及角的度量》PPT课件 本节学习目标: 1.角的两种定义及角的三种表示方法. 2.角的度量单位及角的换算. 生活中角的形象! 什么是角呢? 生活中有许多与角有关的实例观察下图你能指出..

《角的度量》PPT课件4 一、角的度量单位 1个周角的360分之一是1度的角，记作1 1的60分之一为1分，记作1，即1＝60 1的60分之一为1秒，记作1，即1＝60 角的度量单位是度、分、秒，是六..

仔细观察，量角器上有什么?

角的计量单位是“度”, 用符号“ °”表示。把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。

量角器使用步骤：

1、点重合；使量角器的中心和角的顶点重合；

2、边重合：零度刻度线和角的一条边重合；

3、读准确：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

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量出下面各角的度数，你能发现什么?

∠1 = 155°    ∠2 = 25°    ∠3 = 155°    ∠4 = 25°

两条直线相交所形成的四个角中：对顶角相等

同一条直线上角的度数和是180°

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《角的度量》PPT课件4 一、角的度量单位 1个周角的360分之一是1度的角，记作1 1的60分之一为1分，记作1，即1＝60 1的60分之一为1秒，记作1，即1＝60 角的度量单位是度、分、秒，是六..

角的计量单位是（“     ”），用符号（“    ”）表示，把量角器平均分成（          ），每一份所对的角叫做一度角。记作 “1° ” 

用量角器量角的步骤

1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；

2、零度刻度线和角的一条边重合；

3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

你能发现什么?

角的大小与角的两边画出的长短没有关系。

角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大,角越大。

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1.这节课你学习了什么？

2.通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

两条直线相交所形成的四个角中：对顶角相等

同一条直线上角的度数和是180°

⑴从一点引出两条（      ）所组成的图形叫做角。

⑵（      ）只有一个端点，（     ）有两个端点，（    ）是无限长的。

⑶量角的大小用（     ），角的计量单位是（     ），用符号（     ）表示。

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本节课我们主要来学习角的度量，同学们首先要认识量角器，知道如何使用量角器测量角的大小，通过一系列的测量活动知道角的大小与角边的长短没有关系，能够解决实际问题。

用量角器量角的步骤

1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；

2.零度刻度线和角的一条边重合；

3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

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观察与思考

角的大小与角的两边画出的长短有关吗？

角的大小与角的两边画出的长短没有关系。

你学会了吗？

同学们今天学习了哪些内容掌握的怎么样？要求同学们回去写一篇学习日记，写一下我们这节课你学会了哪些内容。有哪些体会。

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《角的度量》PPT课件4 一、角的度量单位 1个周角的360分之一是1度的角，记作1 1的60分之一为1分，记作1，即1＝60 1的60分之一为1秒，记作1，即1＝60 角的度量单位是度、分、秒，是六..