《声音的产生与传播》声现象PPT课件3

声音的产生

实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。

你发现什么现象？__________ 你知道什么在振动吗？___________

实验2：敲击一下音叉，听到_______，发现音叉________。

用手扶住音叉，音叉停止振动， 还能听见声音吗？ _______

由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？

... ... ...

一、声音的产生

得出结论：

1、声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。

2、声源：正在发声的物体称为声源。

实验3：发声的音叉，触及水面看到什么现象____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__________

思考：乒乓球在实验中起到什么作用？

把音叉的微小振动放大，便于观察。

我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。

... ... ...

一些动物如何发声的：

大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。

蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。

蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。

一些乐器如何发声的：

二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。

笛子：靠管内的空气振动而发声。

... ... ...

二、声音的传播

1、声音可以在 ______ 中传播,但不能在_______中传播.

你能否找到声音在空气中传播的例子？

2、固体和液体都能传播声音

思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？

液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？

... ... ...

小结:声音是靠固体、液体和气体等物质作媒介进行传播的;真空不能传播声音。

——声音的传播需要物质

——这些物质叫做介质

三、声音的传播速度

声速：声音传播的快慢叫声速。

请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？

... ... ...

（1）一切正在发声的物体都在___________。         

（2）声音必须靠______传播，它在______不能传播

（3）通常情况下，空气中的声速是____________。

（4）铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为___________________。

5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（      ）

A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏

B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏

C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和白烟是同时发生的

D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度比声音的速度要快得多

... ... ...

1．在下列介质中声音传播速度最快的是(    )

A．水     B．真空    C．铁      D．空气

2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声，这主要是因为(    )

A．收音机的喇叭不振动了      B．真空不能传播声音

C．声音被玻璃隔绝了       D．固体不能传播声音 

3．下列说法错误的是(    )

A．鼓声是由于鼓面振动而产生的

B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时

C．海上测量船可以利用回声测量海的深度

D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的

4.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（  ）

A.成绩要比实际的好     B.成绩要比实际的差

C.成绩与实际的相符     D.无法判断

... ... ...

下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？

①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。

声音产生的原因是物体振动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

声音不能在真空中传播。

③“风声雨声读书声，声声入耳”

气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。

④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

振动停止，发声停止。

... ... ...

《声音的产生与传播》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、填空题 1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实..

《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：声音的产生 实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7..

《声音的产生与传播》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 声音的产生 1.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料不停地..

1、声音的产生

2、声音的传播

（1）声音传播的形式

（2）传播声音的物质

（1)声速的影响因素

（2）常见声速

（3）回声测距

... ... ...

1、声音是由发声体_____产生的，振动停止，则发声就_____。

2、发射火炮时，附近房子的玻璃窗会发出声音，这是由于玻璃________而产生的．

3、遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线________而产生的

4、拨动的琴弦发声靠的是琴弦的_____，鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消失了，这是因为鼓面停止_____．

1、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（      ）

A．只有空气能传播声音              

B．空气和水都能传播声音

C．声音在水中的速度比在空气中的速度小 

D．声音从空气传入水中，音调发生了变化

2、声音从空气传到水中，它的传播速度将：（   ）。

A．变大；  B．变小；          

C．不变；  D．不能确定。

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1、用手摸着自己的喉部，体会说话时手的感觉。停止说话后，还有这种感觉吗？

2、敲击音叉，然后将音叉放入水中，观察水的现象。

3、将正在发声的音叉按住，音叉还能发出声音吗？

... ... ...

一、声音的产生

1、声音的产生

声音是由物体振动产生的。

一切发声的物体都在振动，振动停止发声也就停止。

2、声源：正在发声的物体。

打击乐器发出声音是由_________振动发出声音。

弦乐器发出声音是由___________振动发出声音。

管乐器发出声音是由___________振动发出声音。

实验方法：转换法

（把不易观察的物理现象转换为容易观察的物理现象的方法）

例如：将一杯水放在桌面上，敲击桌面，可以观察到水面有波纹，说明发声的桌面在振动。

（将不易观察的桌面振动转换为容易观察的水面波纹。）

... ... ...

同学们能听到老师讲话，声音是通过_______传到大家的耳朵的。

如果没有还能听到声音吗？

真空铃实验：

声音的传播需要介质

真空不能传声

思考：为了听见远处火车的声音，人们选择趴在铁轨（固体）上听，而不是直接（空气）听。说明，声音在不同介质传播速度不一样快，在固体中比在气体中传播____(快，慢)

从表中获得的信息：

1、影响声音传播速度的因素有两个：

（1）介质种类  （声音在不同介质中的传播速度一般不同）

（2）温度    （同种介质在不同温度时，传播速度一般不同）

2、一般情况下，固体传声最快，液体其次，气体最慢、

即：v固体>v液体 >v气体

3、通常所说的声速是指：15 ℃ 时空气中的声速---340m/s。

... ... ...

回声现象：声音在传播过程中，遇到障碍物后，被反射回来的现象。

声音被反射后，声速不变。

人能区分原声和回声的时间0.1s，所以要区分出回声，障碍物必须距离人_____m

2、在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的撞击后，大钟还会“余音未止”其主要原因是:(    )

A、“余音”是我们听到的钟声的回声

B、大钟还在振动

C、钟停止振动，空气还在振动

D、人的听觉发生“延长”

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《声音的产生与传播》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、填空题 1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实..

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一些动物如何发声的：

大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。

蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。

蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。

一些乐器如何发声的：

二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。

笛子：靠管内的空气振动而发声。

... ... ...

感受: 1.制作土电话

2.在水中敲击，能否听到声音

小结：声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；真空中不能传声。

声音的传播速度

声速：声音传播的快慢叫声速。

请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？

... ... ...

回     声

回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。

回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。

思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？

若声音在海水中的速度1500m/s,发出声音后6s才听到回声,求海底的深度?

声音的产生是由于物体的振动,从而带动周围介质的振动,形成疏密相间的波动，向远处传播。

声音以波的形式传播,叫声音波.

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《声音的产生与传播》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 声音的产生 1.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料不停地..

学习目标：

1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.

2.知道声音是由物体的振动产生的.

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同. 

一、声音的发生

请大家一起来做实验：

1、用手抖动书页发声

2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头

请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？又感觉到了什么？

我们可以发现，发出声音的物体在振动

... ... ...

学以致用：

在横线上填上合适的物体

人说话是________振动产生的；

鞭炮声是________振动产生的；

流水声是________振动产生的；

琴声是________振动产生的。

二、声音的传播

自学指导：阅读课本14页“探究”，思考（2分钟）

1、声音怎样从发声的物体传播到远处的？

2、声要传播出去，需要什么东西作为媒介？

声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。

... ... ...

三、声音的传播速度

自学指导：阅读课本15页“声速”内容，思考以下几个问题（5分钟）

1、你看到的什么资料？

2、其中“331”等数字表示什么？

3、表中的声速是如何排序的？

4、固体、液体、气体中的声速有哪些不同？

5、影响声速大小的因素有哪些？

... ... ...

小试牛刀：

1、课本16页“动手动脑学物理”第5题。

2、铁道工将耳朵紧贴在钢轨上就能提前知道远处的来车，为什么？

3、课本16页“动手动脑学物理”第4题。

1、 声音是由物体的__________产生的，声音的传播需要__________，真空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在__________中传播速度最大。

2、在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到__________次声音，其中第一次声音是从__________传过去的，最后一次声音是从__________传过去的。

3、《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为________________

4、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_________。(写出两点)

5、为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。

丁：在吊起的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？

《声音的产生与传播》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、填空题 1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实..

《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：声音的产生 实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7..

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请你会想一想你听到过那些声音，并把他们写出来。

在自然现象和日常生活中，大家听见了这么多不同类型的声音，同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的？

想想做做 

摸着自己的声带，说：欢迎各位领导和同事光临指导。体会手上的感觉，说出感觉。 

观察图2.1-1，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。 

把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。 

... ... ...

思考、讨论问题

（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？

（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？

（3）由此推想，声音是怎样产生的？

二、声音的传播

声音是怎样传播的呢？

振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵的呢？

声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？

声音在所有介质中都以波的形式传播。

声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

声音是靠介质传播的。声音产生的条件是么？

... ... ...

1.一切发声的物体都在 ________ ，人耳能听到的鼓声，是由______________的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______，按住鼓面则_______发声.　　　　

2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是 _________、_________、__________。

3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线  _______而产生的。

4.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较远处另一端将会听到几次响声？

... ... ...

6.下列乐器中依靠固体振动发声的是（        ）

A．大号   B．笛子   C．钢琴   D．唢呐

7.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（       ）

A．只有空气能传播声音

B．空气和水都能传播声音

C．水不能传播声音

D．声音在任何条件下都能传播

《声音的产生与传播》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、填空题 1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实..

《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：声音的产生 实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7..

《声音的产生与传播》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 声音的产生 1.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料不停地..

1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。

2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。

3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。

教学重点难点

1、声音是由物体的振动产生的。

2、声音的传播需要介质。

难点  设计探究实验

... ... ...

声是怎样产生的？

用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？

一、声音的产生

1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2、发声的物体叫声源。

振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.

二、声音的传播

人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。

其中的原因是什么？

声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

声音是靠介质传播的。

... ... ...

对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。

为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？

听到回声的条件是什么？

离障碍物至少要多远？

回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。

听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要17m。

... ... ...

1、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明______________。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到______(一样、不一样）的现象。

2、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到_______(一样、不一样)的现象。

3．下列关于声音的说法中，正确的是(     )

A．只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音

B．声音传播不需要媒介物，真空也能传声

C．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度

D．当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的

4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生（   ）

A、电铃的振动停止了                 B、只见电铃振动, 但听不到声音

C、电铃的声音比原来更加响亮    D、不见电铃振动, 但能听到声音

... ... ...

声音的产生与传播

一、声音的产生

1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

2、发声的物体叫声源。

二、声音的传播

声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

回声可以加强原声，可以测距。

《声音的产生与传播》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、填空题 1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实..

《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：声音的产生 实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7..

《声音的产生与传播》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 声音的产生 1.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料不停地..

音调：声音的高低

为什么声音会有高低的区别呢？

音调高低是由什么因素决定的？

物理意义：描述物体振动快慢

定义：物体每秒内振动的次数

单位：赫兹 Hz

... ... ...

尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗?

怎么让尺子发出的声音更大？

响度：声音的大小

振幅：物体振动的幅度

不同的物体，音色不同

... ... ...

电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?

A．音调B．频率

C．响度D．音色

在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？

答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。

《声音的特性》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、选择题 1．2016南京 以下操作中，不能改变音调的是 ( ) A．图甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．图乙：改变用..

《声音的特性》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：音调 实验1：如图2－2－4甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。当慢划时，可以听到纸片..

《声音的特性》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 音调 1.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,音调就 高 ,瓜为生瓜;声音较沉闷,音调就 ..

欣赏海豚音《歌剧2》音乐片段，感受音调的高低。

敲击两个水量不同的烧杯，声音一样吗？

音调的高低和什么有关呢？

分组实验2：将一把尺子放在桌面上，一端伸出桌面。拨动尺子，听它振动发出的声音，同时注意尺子振动的快慢。改变尺子伸出桌边的长度，用相同力度再次拨动尺子。

物理学用什么来描述物体振动的快慢？阅读P32，找出相应概念。

1、频率：物体每秒内振动的次数。

单位：赫兹    符号：Hz

2、频率越高，音调越高。

... ... ...

声音的强弱叫做响度，声音的响度和什么有关？

1、振幅：描述物体振动的幅度。

2、影响响度的因素：

振幅越大，响度越大；

响度与人距离声源的远近有关。

“不敢高声语，恐惊天上人”  “引吭高歌” “低声细语”  “震耳欲聋”  指的是音调还是响度？ 

... ... ...

l. 如图所示，在探究决定音调高低的实验中，当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺的振动将变______(填“慢”或“快”)，所以听到的音调将变_____(填“低”或“高”)。保持钢尺伸出桌而的长度不变，用更大的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度变______(填“大”或“小”)，所以听到的响度变________(填“大”或“小”)。

2.根据图所给信息，判断下列说法正确的是(   ) 

A、蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音

B、人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音

C、人听觉频率范围比人发声频率范围要大

D、15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 

3、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动5～6次，蜜蜂每秒振动300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 (    )

A、能感到蝴蝶从体身后飞过 

B、能感到蜜蜂从你身后飞过

C、都能感到它们从你身后飞过    

D、都不能感到它们从身后飞过

4下列关于声音的说法中不正确的是（   )

A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高

B、隔墙有耳”说明固体也能传声

C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

D、轻声细语”主要说明声音的响度小

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《声音的特性》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、选择题 1．2016南京 以下操作中，不能改变音调的是 ( ) A．图甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．图乙：改变用..

《声音的特性》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：音调 实验1：如图2－2－4甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。当慢划时，可以听到纸片..

《声音的特性》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 音调 1.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,音调就 高 ,瓜为生瓜;声音较沉闷,音调就 ..