《渔夫和金鱼的故事》PPT课件

学习目标 

1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 

2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。 

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1.用“——”标出老太婆提出要求的句子。

2.用“～～”划出大海变化的句子。 

3.用“…”标出老太婆态度变化的词语。

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要新木盆  指着骂  微起波浪

要木房子  更厉害  发起浑来

做贵夫人  破口骂  翻动起来

做海上女王 发脾气 掀黑大浪 奔腾狂吼

这篇文章鞭挞了那些凶狠贪婪企图不劳而获的人。启示我们：美好的生活只靠辛勤的劳动获取，不能依赖别人的恩赐。

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拓展延伸 

1. 分小组或自由组合剧组，表演课文内容。（在尊重原作基础上，可增加细节，创造情节。） 

2. 课外阅读古典诗歌名著，制作读书卡片，为本单元综合性学习作准备。 

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件7 作者介绍 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件6 学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 泛读全文 1.用标出老太婆提出要求的句子。 2.用～～划出大..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件5 故事内容 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪..

《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。

作者：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。

故事讲的是：

一个老头儿和他的老太婆住在大海边，住在“一所破旧的小木棚里”，老头儿天天撒网打鱼，老太婆天天纺纱结线。这些事实表明老头儿家里很穷，老太婆当时还是爱劳动的。 

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第一次，老太婆表示“不高兴再做平凡的农妇”了，她要做“世袭的贵妇人”。金鱼满足了她的要求。老太婆当上贵妇人以后，却把老头儿派到马房里干活儿。

第二次，老太婆声称“不想再做世袭的贵妇人”，“要当个自由自在的女皇。”金鱼又一次满足了她的要求。当老头儿回来时，“老太婆看都没看他一眼，就吩咐左右把他从眼前赶开”。

第三次，老太婆声称她已经“不高兴再当自由自在的女皇”，而“要当海上的女霸王”，并且要金鱼亲自侍奉她，听她使唤。

这一次，金鱼不但没有答应她的要求，还收回了以前送给她的一切。当老头儿从海边回来时，他看到的“仍旧是那所小木房”，老太婆面前“还是那只破木盆”。

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件7 作者介绍 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件6 学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 泛读全文 1.用标出老太婆提出要求的句子。 2.用～～划出大..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件5 故事内容 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪..

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”。他作为民族意识的体现者，反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立、社会进步的愿望和心声。普希金对俄罗斯本国作家影响巨大，在这一点上没有任何其他国家的诗人能与之相比。 

代表作品：诗体小说《叶甫根尼·奥涅金》，历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》，短篇小说《黑桃皇后》，诗歌《假如生活欺骗了你》等。普希金是时代的宠儿，也是时代的旗帜。

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１、学会本课的生字。（重点）

２、分角色朗读课文。通过重点语句体会人物品质。（重难点）

３、认识老太婆的贪得无厌，渔夫的诚实本分，金鱼的知恩图报、诚实守信。（重难点）

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这句话说明了什么？

这些事实表明老头儿家里很穷，老太婆当时还是爱劳动的。

这段交代了什么？

交代了故事发生的时间、地点、主人公及他们的生活情况。

破折号在这里起解释说明的作用。

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海水的第五次变化。写出了金鱼对老太婆的强烈不满。

这句话表现了老头儿怎样的心理？

老头儿已经被折磨得筋疲力尽，厌烦了自己的婆娘却又无计可施。

最终，金鱼拒绝了老太婆的第五个要求，并收回了以前给的一切。

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这个结局有什么寓意？

作者通过老太婆由穷变富，又由富变穷的遭遇，指出像老太婆这样贪心的人都是没有好下场的。

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件7 作者介绍 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件6 学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 泛读全文 1.用标出老太婆提出要求的句子。 2.用～～划出大..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件5 故事内容 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪..

这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后一无所得的故事，告诉我们贪得无厌没有好结果，要做一个知足的人。

１、老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？金鱼面对老太婆的要求又是怎样做的？

２、每次老头儿去找金鱼，课文都写了海水的变化，你觉得在文中大海代表了什么？

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哀求－乞求  阻挡－阻拦  贵重－昂贵  亲切－和蔼  漫游－遨游

平凡－普通  威武－威严  违抗－违背  保佑－保护  厉害－严重

自由自在－悠闲自在

贵重－低廉  平凡－伟大  糊涂－明白  违抗－服从  亲切－冷淡

难过－开心  破旧－崭新  安静－喧闹  勤劳－懒惰  明亮－昏暗

自由自在－身不由己

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件7 作者介绍 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件6 学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 泛读全文 1.用标出老太婆提出要求的句子。 2.用～～划出大..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件5 故事内容 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪..

《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪，从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又回到从前。

故事告诉我们，追求好的生活处境没有错，但关键是要适度，过度贪欲的结果必定是一无所获。

你认为这个故事有什么教育意义吗？

人应该有主见，不应该太软弱。虽然谦让是好的，但涉及原则问题，就应该当仁不让！我们对于生活要学会感恩。懂得感恩，才会拥有幸福。

我们对于生活要学会感恩。懂得感恩，才会拥有幸福。 

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件7 作者介绍 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件6 学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 泛读全文 1.用标出老太婆提出要求的句子。 2.用～～划出大..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件4 主题思想 这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后..

学习目标 

1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 

2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 

1.用“——”标出老太婆提出要求的句子。

2.用“～～”划出大海变化的句子。 

3.用“…”标出老太婆态度变化的词语。

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老头每次去海边，海水的变化是：

大海在轻微地起着波浪

蔚蓝的海水发起浑来

蔚蓝的海水不安静起来

海面上起了黑色的大风浪：

激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。

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拓展延伸 

1. 分小组或自由组合剧组，表演课文内容。（在尊重原作基础上，可增加细节，创造情节。） 

2. 课外阅读古典诗歌名著，制作读书卡片，为本单元综合性学习作准备。

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件7 作者介绍 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件5 故事内容 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件4 主题思想 这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后..

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”。他作为民族意识的体现者，反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立、社会进步的愿望和心声。普希金对俄罗斯本国作家影响巨大，在这一点上没有任何其他国家的诗人能与之相比。 

代表作品：诗体小说《叶甫根尼·奥涅金》，历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》，短篇小说《黑桃皇后》，诗歌《假如生活欺骗了你》等。普希金是时代的宠儿，也是时代的旗帜。

1、学会本课的生字。（重点）

2、分角色朗读课文。通过重点语句体会人物品质。（重难点）

3、认识老太婆的贪得无厌，渔夫的诚实本分，金鱼的知恩图报、诚实守信。（重难点）

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这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后一无所得的故事，告诉我们贪得无厌没有好结果，要做一个知足的人。

１、老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？金鱼面对老太婆的要求又是怎样做的？

答：老太婆向金鱼提了五个要求：

第一次老太婆向金鱼要新木盆；第二次老太婆向金鱼要木房子；第三次老太婆要做贵妇人；第四次老太婆要做女皇；第五次老太婆要做海上的女霸王。

老太婆前四次提出的要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切。

２、每次老头儿去找金鱼，课文都写了海水的变化，你觉得在文中大海代表了什么？

答：文中“大海”没有说一句话，但在全文中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆的“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：❶大海微微地起着波浪－❷蔚蓝的海水发起浑来－❸蔚蓝的海水不安静起来－❹蔚蓝的海水变得阴暗起来－❺海面上起了黑色的大风浪：激怒的波涛翻动起来，在奔腾，在狂吼。海水的变化既代表着金鱼，也代表着人们的共同心声。    

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我会写的字

棚   纺   砖   脾

额   臣   训   供

蔚   佑   奴   仆

殿   糕   槛

我会解释词语

名贵：著名而且珍贵。

使唤：叫人为自己办事。

蔚蓝：形容颜色像晴空那样蓝；深蓝。

保佑：迷信指神灵庇护和帮助。

无影无踪：没有一点儿踪影。形容完全消失或不知去向。踪，踪迹。

怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。

自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。

本分：安于所处的地位和环境。

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哀求－乞求  阻挡－阻拦  贵重－昂贵  亲切－和蔼

漫游－遨游  平凡－普通  威武－威严  违抗－违背

保佑－保护  厉害－严重  自由自在－悠闲自在

贵重－低廉  平凡－伟大  糊涂－明白  违抗－服从

亲切－冷淡  难过－开心  破旧－崭新  安静－喧闹

勤劳－懒惰  明亮－昏暗  自由自在－身不由己

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件6 学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 泛读全文 1.用标出老太婆提出要求的句子。 2.用～～划出大..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件5 故事内容 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪..

《渔夫和金鱼的故事》PPT课件4 主题思想 这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后..