《夏日绝句》PPT课件

李清照：自号易安居士，宋朝著名女词人。她出身于一个士大夫家庭十八岁时她与赵明诚结婚，婚后居住在洛阳，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。

至今思项羽，不肯过江东。

人们为什么至今还思念项羽，就     因为他不苟且偷生回江东。

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诗人在什么样的社会背景下写了这首诗？

抒发了作者什么样的情感？运用了什么写作手法？

金兵南下，宋军节节败退，逃到洛阳。南宋君臣苟安偷生，人民生活困苦。

抒发了作者对南宋王朝君臣苟且偷安的谴责之情，表达了作者忧国忧民的爱国情怀。

运用了借古讽今的写作手法。

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《夏日绝句》的作者是（    ）的（    ），采用了（    ）表现手法。赞颂项羽（    )，抒发了作（    ）之情，表达了诗人（     ）

1928年初，由于叛徒的出卖，夏明翰同志被国民党反动派逮捕。

在狱中他严词拒绝了敌人的诱降。毅然说道：“办不到。可牺牲我的生命，决不放弃我的信仰。”后慷慨就义，行刑前他写下了这首诗。

《古诗三首》PPT精品课件 第一部分内容：出塞 作者简介 王昌龄 （698 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为七绝圣手，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之..

《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是..

《古诗三首》第三课时PPT下载 第一部分内容：本课目标 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点) 2．指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学..

鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”他们充满自信、坚韧不拔、奋斗不息。正因为有这些人，中华民族才得以生生不息、日益强大。让我们走进历史的长河，认识一下这些杰出的人物，学习他们可贵的品质。

李清照：自号易安居士，宋朝著名女词人。她出身于一个士大夫家庭十八岁时她与赵明诚结婚，婚后居住在洛阳，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。

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据载：公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。

不久 ，丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一天深夜，城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡乱，而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱被定之后，赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧，虽然并无争吵，但往昔的鱼水和谐已经一去不返，她从此冷淡疏远了赵明诚。

1128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对无语气氛尴尬。行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。赵明诚站在她身后，闻听之后愧悔难当，深深自责。从此便郁郁寡欢一蹶不振，不久便急病发作而亡。

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夏日绝句 

南宋   李清照

生当作人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。 

人杰：人中的豪杰。

亦：也。鬼雄：鬼中的英雄。

项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。 

生当作人杰，死亦为鬼雄。

活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。

至今思项羽，不肯过江东。

人们为什么至今还思念项羽，就因为他不苟且偷生回江东。

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李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。

《古诗三首》PPT精品课件 第一部分内容：出塞 作者简介 王昌龄 （698 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为七绝圣手，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之..

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李清照：（1084—约1151）自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭，父亲李格非是一位散文家兼学者。十八岁时她与太学生赵明诚结婚，婚后居住在汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。

在我国群星璀璨的历史长河中，有数不胜数的杰出的文学大家。然而，这其中能够留芳千古的女性作家却廖若晨星，李清照独出群芳，是最优秀的一个。她学识渊博，才华出众，工于诗词，长于文赋，精通音律，善作书画。在诗词创作方面，她的盛名不仅可与宋朝的苏轼、陆游、辛弃疾比肩，亦可直追前代大师如李白、杜甫、白居易等而与之齐名，跻身于中国最伟大的文学家之列。

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生当作人杰，死亦为鬼雄。

活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。

至今思项羽，不肯过江东。

人们为什么至今还思念项羽，就因为他不苟且偷生回江东。

1.这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找到了吗？

人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人。

鬼雄：鬼中的英雄。

2.你知道成语词典中有哪两个成语给我们展示了项羽的英雄气概吗？

拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。【出自《史记•项羽本纪》：“项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世。’”】

破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干到底。【出自《史记•项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”】

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1.能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？

“不肯”一词，写出了项羽以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于“人杰鬼雄”之名。

2.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢？

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李清照：（1084~约1151）自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。婉约词派代表。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。 

【宋】李清照

生当作人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。

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1.这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找到了吗？

人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人。

鬼雄：鬼中的英雄。 

成语词典中有两个成语给我们展示了项羽的英雄气概 

拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下。形容力大勇猛，无人能比。【出自《史记?项羽本纪》：“项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世。’”】

 破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干到底。【出自《史记?项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”】 

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能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？为什么？   

“不肯”一词，写出了项羽以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于“人杰鬼雄”之名。

李清照生活在动乱的年代。她亲眼看到宋朝统治者仓皇渡江南逃，北方的大好河山沦落敌手。这首诗一开始就鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。诗的后两句，用一个“思”字转写项羽，特别赞扬他“不肯过江东”的败而不屈的气概，这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对比。诗人正是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑p苟且偷生的可鄙行径；寄寓自己抗击侵略p收复故土的爱国情怀。

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讨论：读了这首诗，你想说些什么？

1、写一写这首诗的读后感。

2、读一读李清照其他的诗词。 

《古诗三首》PPT精品课件 第一部分内容：出塞 作者简介 王昌龄 （698 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为七绝圣手，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之..

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李清照（公元1084-1151？），号易安居士，济南章丘人，宋代杰出的女词人。

李清照生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，她小小年纪便文采出众。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。

李清照的词委婉、清新，感情真挚。前期的词，主要描写少女、少妇的生活，多写闺情，流露了她对爱情生活的向往和别离相思的痛苦。她后期的词，多悲叹身世，有时也流露出对中原的怀念，以表达她的爱国思想。李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为'易安体'。

她曾作《如梦令》，描述她少女时代在济南的欢乐生活：'常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。'宋时，济南城西确有'溪亭”。 

李清照在南渡之初，还写过一首雄浑奔放的《夏日绝句》：'生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东'。借项羽的宁死不屈反刺徽宗高宗父子的丧权辱国，意思表达得淋漓尽致。 

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生当做人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。

[译诗、诗意]

活着的时候应当作人中的豪杰，

就是死了也要成为鬼中的英雄。

直到今天人们还在思忆项羽，

他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。　

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悟诗情：抓住“至今、思”感受诗的情感

学古诗，仅仅知道意思是不够的。你还要怎么学？

凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术美丽。这首绝句，是李清照的传世之作。我们就品一品这首诗的绝妙之处。请你边读边想。你有什么感受？

你先感受到什么？

你是从哪感受到的？

这首诗为什么写项羽？为什么诗人要“至今思项羽”呢？（结合李清照的时代背景来体会）

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项羽是英雄豪杰，虽然失败，但不屈服。

至今、思：到现在人们还怀念项羽。人们赞美项羽什么？顽强不屈的精神

在动荡的年代，李清照亲眼看到宋朝统治者仓皇逃窜，北宋沦入敌手，与项羽形成鲜明的对照。诗人借赞扬项羽来批评北宋王朝的投降、逃跑，苟且偷生的可耻行径。从诗中体会出李清照的抗击侵略、收复故土的爱国之情。

学习<<夏日绝句>>，你体会到了作者什么样的情感？

回忆我们刚才学的古诗，我们是怎么学的？

（读古诗、有韵味；知作者、借诗题；明诗意、悟诗情）

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1.有感情的朗读、背诵<<夏日绝句>>

2.自学古诗<<石灰吟>>与<<竹石>>.

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《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是..

《古诗三首》第三课时PPT下载 第一部分内容：本课目标 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点) 2．指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学..

鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”他们充满自信、坚韧不拔、奋斗不息。正因为有这些人，中华民族才得以生生不息、日益强大。让我们走进历史的长河，认识一下这些杰出的人物，学习他们可贵的品质。

李清照：自号易安居士，宋朝著名女词人。她出身于一个士大夫家庭十八岁时她与赵明诚结婚，婚后居住在洛阳，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。

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据载：公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。

不久 ，丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一天深夜，城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡乱，而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱被定之后，赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧，虽然并无争吵，但往昔的鱼水和谐已经一去不返，她从此冷淡疏远了赵明诚。

1128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对无语气氛尴尬。行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。赵明诚站在她身后，闻听之后愧悔难当，深深自责。从此便郁郁寡欢一蹶不振，不久便急病发作而亡。

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夏日绝句 

南宋  李清照

生当作人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。 

人杰：人中的豪杰。

亦：也。 鬼雄：鬼中的英雄。

项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。 

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生当作人杰，死亦为鬼雄。

活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。

至今思项羽，不肯过江东。

人们为什么至今还思念项羽，就因为他不苟且偷生回江东。

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诗人在什么样的社会背景下写了这首诗？

抒发了作者什么样的情感？运用了什么写作手法？

金兵南下，宋军节节败退，逃到洛阳。南宋君臣苟安偷生，人民生活困苦。

抒发了作者对南宋王朝君臣苟且偷安的谴责之情，表达了作者忧国忧民的爱国情怀。

运用了借古讽今的写作手法。

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李清照：运用借古讽今的手法，赞颂项羽舍身取义的英雄气概，抒发了对南宋统治者苟且偷生的谴责，表达忧国忧民的爱国情怀。

杜牧：针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人，惋惜他负气自刎，使如日中天的英雄事业归于覆灭，诗中暗寓讽刺之意。

李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。

《古诗三首》PPT精品课件 第一部分内容：出塞 作者简介 王昌龄 （698 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为七绝圣手，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之..

《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是..

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李清照：（1084—约1151）自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭，父亲李格非是一位散文家兼学者。十八岁时她与太学生赵明诚结婚，婚后居住在汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。

在我国群星璀璨的历史长河中，有数不胜数的杰出的文学大家。然而，这其中能够留芳千古的女性作家却廖若晨星，李清照独出群芳，是最优秀的一个。她学识渊博，才华出众，工于诗词，长于文赋，精通音律，善作书画。在诗词创作方面，她的盛名不仅可与宋朝的苏轼、陆游、辛弃疾比肩，亦可直追前代大师如李白、杜甫、白居易等而与之齐名，跻身于中国最伟大的文学家之列。

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［宋］李清照

生当作人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。

至今思项羽，不肯过江东。

人们为什么至今还思念项羽，就因为他不苟且偷生回江东。

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1.这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找到了吗？

人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人。

鬼雄：鬼中的英雄。

2.你知道成语词典中有哪两个成语给我们展示了项羽的英雄气概吗？

拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。【出自《史记•项羽本纪》：“项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世。’”】

破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干到底。【出自《史记•项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”】

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1.能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？

“不肯”一词，写出了项羽以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于“人杰鬼雄”之名。

2.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢？

《古诗三首》PPT精品课件 第一部分内容：出塞 作者简介 王昌龄 （698 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为七绝圣手，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之..

《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是..

《古诗三首》第三课时PPT下载 第一部分内容：本课目标 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点) 2．指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学..

《古诗三首》PPT教学课件

第一部分内容：助读资料

边塞  特指边疆地区的要塞，如山海关、嘉峪关等具体要塞地名。

王昌龄  （698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人。

王翰 （公元687年-726年），字子羽，并州晋阳（今山西太原市）人，唐代边塞诗人。

李清照（1084年3月13日—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

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古诗三首PPT，第二部分内容：词语解释

人未还：出征的将士没有归来。

度阴山：越过阴山这道天然屏障。

欲饮：正要举杯痛饮。

君莫笑：你不要笑话。

人杰：人中的豪杰。

鬼雄：鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。

思项羽：怀念项羽。

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古诗三首PPT，第三部分内容：初读感知

1.三首诗歌分别写了什么内容？

《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。

《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。

《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。

《出塞》描写哪里的景色，表达了什么情感？

1.冷月照边关

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。

思考：上面两句诗，运用了什么修辞，表达了诗人怎样的情感?

运用了互文的修辞。明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，可是这里的战事自秦汉以来却从不曾间断过，突出了时间的久远，战事的频繁，百姓生活的艰难。 “人未还”让人联想到战争给人们带来的灾难，表现了诗人悲愤的情感。

2.思龙城飞将

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

思考：这两句直接抒发了怎样的情感？其言外之意又是什么?

这两句直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有李广那样的名将，敌人的马队就不会度过阴山。言外之意就是说：由于朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。

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古诗三首PPT，第四部分内容：写作手法

学习想象手法

【设问】“秦时明月汉时关。”看到“明月”和“边关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。

【举例】不敢高声语，恐惊天上人。

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古诗三首PPT，第五部分内容：拓展延伸

项羽自刎乌江  秦王朝被推翻后。项羽和刘邦为争夺帝位，进行了数年战争，史称“楚汉相争”。在近五年的楚汉战争中，项羽由强大转为弱小，最后被刘邦的军队包围。此时他带着几十人突围。逃到乌江边。最后被迫自刎身亡。

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古诗三首PPT，第六部分内容：课堂练习

1.给加点字注音。

出塞（   ）  秦时明月（   ） 人未还（    ）

但使（   ）  不教胡马（   ）鬼雄（     ）

2.填一填。

秦时明月汉时关，________________。______________，古来征战几人回？

______________，死亦为鬼雄。

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古诗三首PPT，第七部分内容：课后作业

1.抄写诗中的爱国诗句。

2.搜集两首爱国题材的诗歌。

《书湖阴先生壁》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 自学提示：自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批注的方式学习。 读一读 书湖阴先生..

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《浪淘沙》古诗三首PPT 第一部分内容：诗词导入 解诗题，知作者诵读全诗抓字眼，明诗意，理解大意品意境，悟感情 自学提示 1.根据注释解诗题。 2.互相交流资料，了解作者刘禹锡。 3...