《艺术品》PPT课件2

一、了解作者生平及相关文学知识；

二、分析本文精彩的描写，揣摩人物性格；

三、领会小说环形结构的巧妙性

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走近作者：

契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。

给划线的字注音

嘟(dū) 哝(nong)      神采 焕(huàn) 发

乌烟瘴(zhàng)气                劳什(shí)子

战战兢(jīng)兢      神韵(yùn)     腋(yè)

撩(liáo)人心弦(xián)               搔(sāo) 

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解释以下词语：

1.撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非非。

2.神韵：神情韵致（多用于艺术品）。

3.战战兢兢：形容小心谨慎的样子。

4.绞尽脑汁：费尽心思。

5乌烟瘴气：形容环境嘈杂，秩序混乱。

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1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？

反应的基本模式是高兴的接受后经过激烈的思想斗争再转送。

2、文中的医师、律师、演员、喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？

明确：喜欢。因为烛台上有两个装束的夏娃一样的女人，他们不敢留下来 。

３、作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？

如果烛台继续送下去,接下来将会发生怎样的故事?

１、充分发挥想象，体会医师、律师等人的内心活动。

２、想象应合乎人物性格，体现小说主题。

《艺术品》PPT课件3 走近作者： 契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界 三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的小人物的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴..

《艺术品》PPT课件2 教学目标 一、语言描写。 二、人物性格。 三、人性中的丑。 小伙子的手段： 感大恩表恳切显贵重吹其美吹捧人用威逼表真诚 医师的人品： 爱病人高风格讲廉洁有尊严..

一、语言描写。

二、人物性格。

三、人性中的丑。

小伙子的手段：

感大恩——表恳切——显贵重——吹其美——吹捧人——用威逼——表真诚

医师的人品： 

爱病人——高风格——讲廉洁——有尊严——顾影响——有礼节——讲情理

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1. 开头的愁眉苦脸为何？

2. 最后写律师给演员，演员给老太婆的过程没有？

3. 医师的送法与律师和小伙子的方法一样吗？

作者：契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。

《艺术品》PPT课件3 走近作者： 契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界 三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的小人物的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴..

《艺术品》PPT课件 学习目标 一、了解作者生平及相关文学知识； 二、分析本文精彩的描写，揣摩人物性格； 三、领会小说环形结构的巧妙性 ... ... ... 走近作者： 契诃夫是十九世纪末..

走近作者：

契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界 三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》《第六病室》等。

检查预习  注音

腋下（   ）  擤鼻子（    ）

撩人心弦（   ）   乌烟瘴气（     ）

神采焕发（   ）   战战兢兢（     ）

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检查预习  词语

根据意思说出词语

1、形容因害怕而微微发抖的样子。

2、形容环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。

3、撩拨人的内心。

4、表示直截了当；干脆。

5、使人讨厌的东西。

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聚焦结尾 激发想象：再次体会本文构思的巧妙

仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列问题：

1、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？

2、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还是不写出来好? 

3、烛台再到医师手里，还能再传下去吗？

比较探究，归纳总结

本篇小说在故事情节安排上与《麦琪的礼物》有哪些相似之处？ 

1) 运用巧合的手法。

2) 意料之外、情理之中。

3) 结局都即高潮。

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1、一号作业本完成《语文互动》第一题

2、二号作业本完成《语文互动》并作比较阅读题《变色龙》

如果烛台继续送下去,接下来将会发生怎样的故事?

１、充分发挥想象，体会医师、律师等人的内心活动。

２、想象应合乎人物性格，体现小说主题。

《艺术品》PPT课件2 教学目标 一、语言描写。 二、人物性格。 三、人性中的丑。 小伙子的手段： 感大恩表恳切显贵重吹其美吹捧人用威逼表真诚 医师的人品： 爱病人高风格讲廉洁有尊严..

《艺术品》PPT课件 学习目标 一、了解作者生平及相关文学知识； 二、分析本文精彩的描写，揣摩人物性格； 三、领会小说环形结构的巧妙性 ... ... ... 走近作者： 契诃夫是十九世纪末..