《称赞》PPT课件3

知识目标：

①认识10个生字词。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。

情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。

教学重点、难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

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展示、交流预习模块的学习成果

（1）.字词展示：学生读出学到的字词，把好词写到黑板上。（教师提前在黑板上画出各种图形：花篮、星星、苹果……以激趣）

（2）.朗读展示：可以是句子，可以是语段。

（3）.感悟展示：学生根据自己的感悟，制成卡片，或图画，或语段……也可以语言表达。

能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。

情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。

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我的理解：

1、小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

2、小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”

拓展文本、延伸课堂 

通过质疑引导学生知识延伸，让学生想想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？这个质疑，又一次激发学生的思维，学生跃跃欲试，争相各抒己见，培养了学生的语感能力。 

《称赞》PPT课件4 1、自由读第１－7自然段，把小刺猬称赞小獾的句子划出来。 2、想一想：小刺猬为什么要称赞小獾？把句子划出来。 3、为什么小獾要送一把椅子给小刺猬？把句子划出来..

《称赞》PPT课件3 一、教材分析 《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事告诉我们只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句..

《称赞》PPT课件2 读课文，思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾是怎样称赞小刺猬的？用划出来。 他对小獾说：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果..

读课文，思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾是怎样称赞小刺猬的？用“——”划出来。

他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

1 清晨，小刺猬去森林里采果子。

2 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。

3 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

4 “真的吗？”小獾高兴极了。

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小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。”

小刺猬对小獾，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”

称赞带给我们勇气和自信，

称赞带给我们进步，

称赞带给我们成功和喜悦！

你称赞过别人吗？别人称赞过你吗？当你听到别人的称赞时，你有什么体会和感受呢？

刺猬  小獾   称赞 　已经

粗糙　泄气　 自信　 椅子

连忙　消除　 疲劳　

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四人小组分角色排演课文剧

1、熟练背诵人物的台词。（剧中人物说的话）

2、表演时神态自然、声音响亮。

3、表演时，最好配上动作。

1、自已选一个同学，夸夸他的优点。    

2、回家选择合适的时机，用恰当的方式，试着称赞你的家人。

《称赞》PPT课件4 1、自由读第１－7自然段，把小刺猬称赞小獾的句子划出来。 2、想一想：小刺猬为什么要称赞小獾？把句子划出来。 3、为什么小獾要送一把椅子给小刺猬？把句子划出来..

《称赞》PPT课件3 一、教材分析 《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事告诉我们只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句..

《称赞》PPT课件 学习目标 知识目标： ①认识10个生字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。 情感目标：教育学生要学..

一、教材分析

《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事,告诉我们——只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。

二、教学目标

1.认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个生字，能够正确读写“但是、傍晚”等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确朗读出小刺猬和小獾互相称赞对方的语气。

3.引导学生善于发现别人身上的优点，懂得称赞别人也能给自己带来快乐的道理。

三、教学重点、难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 

难点：引导学生善于发现别人身上的优点，从而学会称赞别人。 

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小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？

1.板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

肯定了别人的认真态度

2.“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

肯定了别人的点滴进步

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你喜欢得到别人的称赞吗？当你得到别人称赞的时候，你内心的感受是什么？

你最想称赞谁呢？请大家动笔写几句称赞他的话，写完后真诚地称赞他。

《称赞》PPT课件4 1、自由读第１－7自然段，把小刺猬称赞小獾的句子划出来。 2、想一想：小刺猬为什么要称赞小獾？把句子划出来。 3、为什么小獾要送一把椅子给小刺猬？把句子划出来..

《称赞》PPT课件2 读课文，思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾是怎样称赞小刺猬的？用划出来。 他对小獾说：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果..

《称赞》PPT课件 学习目标 知识目标： ①认识10个生字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。 情感目标：教育学生要学..

1、自由读第１－7自然段，把小刺猬称赞小獾的句子划出来。

2、想一想：小刺猬为什么要称赞小獾？把句子划出来。

3、为什么小獾要送一把椅子给小刺猬？把句子划出来。

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”

小獾拉着小刺猬的手说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点心意，收下吧。”

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读读写写：

闻了闻        一个比一个好

瞧了瞧        一棵比一棵好

—了—       一—比一—

—了—       一—比一—

我的体会：

你称赞过别人吗？别人称赞过你吗？当你听到别人的称赞时，你有什么体会和感受呢？

刺猬  小獾  板凳   粗糙      

但是  傍晚  椅子　泄气  

留下  背着  清晨　消除　

采果子  

刺  猬  獾  板

凳  糙  但  傍

椅  泄  瞧  留 

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《称赞》PPT课件3 一、教材分析 《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事告诉我们只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句..

《称赞》PPT课件2 读课文，思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾是怎样称赞小刺猬的？用划出来。 他对小獾说：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果..

《称赞》PPT课件 学习目标 知识目标： ①认识10个生字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。 情感目标：教育学生要学..