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《假使我们不去打仗》《军帽底下的眼睛》PPT课件2

《假使我们不去打仗》《军帽底下的眼睛》PPT课件2

发布于:2020-05-03 11:06:05

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1.了解田间“街头诗”的节奏特点,通过反复朗读,体会诗歌的战斗性和号召力。 

2.理解诗人的写作背景和思路,领会诗歌的内容含义。 

3.领悟寓正于反的艺术手法。了解抗美援朝的历史,理解这时的战斗就是保卫亲人、保卫祖国。

假使我们不去打仗

这是诗人田间20世纪30年代后期写就的一首街头诗。(街头诗是抗战时期,在抗日民主根据地出现的短小精悍、紧密配合当时斗争,迅速发挥宣传作用的一种诗歌形式。也称传单诗、墙头诗。)当时,中国人民反抗日本法西斯侵略的战斗正如火如荼地展开,面对敌人的疯狂侵略和残酷杀戮的嚣张气焰,是投降还是反抗?田间的这首小诗旗帜鲜明地回答了这一问题,深刻地揭示了不奋起、不抗争、不战斗的严重后果。

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田间(1916--1985),诗人,安徽无为人。1934年参加左联,后主编《每月诗歌》。1938年到延安加入中国共产党,并任《新群众》杂志社社长。建国后曾任中国作协创作部副部长、河北省文联主席。著有长诗《戎冠秀》,诗集《给战斗者》《马头琴歌集》等。被闻一多先生称作“时代的鼓手”。

1.给下列画线字注音。

刺刀(     )  骨头(        )  奴隶(       )

2.解释下列词语。

奴隶:为奴隶主劳动而没有人身自由的人,常常被奴隶主任意买卖或杀害。

整体感知——朗读训练

1.从诗下面所标示的“1938年作”,你联想到了什么?

2.你认为这首诗在写什么?

3.从以往的学习经验看这首诗的写法。

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深入探究——诗歌语言

1.“假使我们不去打仗,敌人用刺刀杀死了我们”一句中,为什么用“刺刀杀”而不用枪杀?

用刺刀杀更能说明敌人的残忍。

2.为什么敌人“杀死了我们”还要用手指着“我们”的“骨头”而不是指着肉体?

因为“骨头”指骨气,这不仅是对肉体的侮辱,也是对人格、精神的侮辱。

3.这首诗非常短,没有一句正面劝说“我们”去打仗,但很能起鼓舞作用,这是为什么?

作者先从反面假设“假使我们不去打仗”,引起人们认真地、严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的结果:“敌人用刺刀杀死了我们”。最后,作者又用漫画的手法,生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相:“还要用手指着我们骨头说:‘看,这是奴隶!’”从而揭示了甘当奴隶的可悲之处,激发人们觉醒,鼓舞人们奋起抗战,有很强的战斗力和号召力。

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军帽底下的眼睛

这首诗是诗人1952年12月写于朝鲜战场的。诗中没有着意渲染硝烟弥漫、炮火纷飞的场面,也没有从正面歌颂英勇杀敌、视死如归的志愿战士的形象,而是以战斗生活为背景,着重展示了另一个世界——战士们丰富的内心世界。

胡昭,当代作家,满族人。《作家》杂志编辑,中国作家协会第四届理事,第五届全国委员会委员及少数民族文学工作委员会第四、五届成员。1949年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。诗集《山的恋歌》获全国首届新诗奖,诗集《瀑布与虹》获中国首届满族文学一等奖,长诗《雁哨》获1983年少年儿童文艺创作奖,《心歌》《石林歌》分别获少数民族文学创作奖。

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1.给下列画线字注音。

胡昭(       )坚毅(       )包扎(       )

搜寻(       )冲锋(       )射击(       )

2.解释下列词语。

搜寻:到处寻找。

坚毅:坚定有毅力。

包扎:包裹捆扎。

冲锋:进攻的部队向敌人迅猛前进,用冲锋枪、手榴弹、刺刀等和敌人进行战斗。

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1.范读课文,注意语音、语调及停顿,揣摩朗读技巧,理清写作思路。

明确:由救护人员的眼睛到妹妹、妈妈的眼睛,从前线到后方,从朝鲜战场到整个祖国,从发扬救死扶伤的人道主义到全国人民对志愿军战士的深切期待,再到志愿军战士要保家卫国的坚定信念,联系紧密,构思精巧。

深入探究——诗歌鉴赏 

1.诗的开头“透过炮火,透过烟雾”有何作用?

这两句简明概括地渲染了硝烟弥漫、炮火纷飞的战斗场面,为下文展开战士丰富的内心世界提供了背景。

2.《军帽底下的眼睛》刻画了哪两种人物形象?他们分别有怎样的特点?

诗歌刻画了战士和战地救护人员的光辉形象。战地救护人员以女性形象出现,在可敬的勇敢中蕴含着女性的温柔与细腻,对前线战士无限的关爱一览无余;诗中的“我”是一个英勇无畏,有着强烈的责任感、使命感,肩负着保家卫国重任的战士形象。

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胡昭《军帽底下的眼睛》这首诗刻画了战士和女性救护人员的形象,歌颂了中华儿女的爱国情怀。结构上的突出特点是:叙事在前,是基础;抒情在后,是在叙事基础上的发展和升华。

《假使我们不去打仗》《军帽底下的眼睛》PPT课件 假使我们不去打仗 整体感受诗 1、从诗下面所标示的1938年作,你联想到了什么? 2、你认为那么这首诗在写什么? 3、从以往的学习经验..

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