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《人类的“老师”》PPT课件8

《人类的“老师”》PPT课件8

发布于:2020-05-03 11:32:21

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模板简介:

1.学会本课生字,联系上下文和生活经验理解新词。

2.抓住重点词语,了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。

同学们,你们心目中的老师是什么样的?课题中的“老师”为什么要加上引号?这些“老师”究竟是谁呢?

... ... ...

1.自由朗读课文,要求:读通顺课文,借助拼音或工具书准确识记生字。

2.联系上下文和已有知识给生字组词,并能自己理解部分词语的意思。

认一认下列生字

亡    祸     训     坦

匀    省     某     均

1.按照自己喜欢的方式,选择自己最感兴趣的段落读一读。

2.“其实,自然界可以充当人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种?”这句反问句怎么理解呢。

人类的老师不止是蝙蝠。

3. 为什么说蜻蜓是人类的老师?

人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中,观察到“原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑,这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机,避免了更多的惨剧。

... ... ...

学习第三段

这段主要讲了谁是人类的老师?它又教给了人们什么?

鲸——轮船

提示:“后来,工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。”

同学们都见过鸡蛋吧?请请同学们想一想:为什么看起来薄薄的蛋壳,握在手里,用了最大的力都不能捏碎?科学家研究了这个问题后,得到了什么启示?造出了什么对我们人类有用的东西?

鸡蛋——建筑物

... ... ...

自然界的生物教给我们的真多啊,学习了这篇课文,你得到了怎样的启示?

课后收集的有关人类的老师的其他例子,交流体验,写下体会。

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  • 下载类型

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  • 文件编号

    X43125

  • 所属栏目

    四年级上册
  • 文件大小

    1.04MB

  • 文件格式

    pptx

  • 显示比例

    宽屏16:9

  • 字体说明

    字体仅供参考,禁止商用

  • 版本要求

    PowerPoint2007及以上

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