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《伤仲永》PPT课件10

《伤仲永》PPT课件10

发布于:2020-05-03 11:33:53

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学习目标:

1.读熟课文,读准字音,读准文言语句中的停顿。

2.积累文言词汇,在理解的基础上翻译课文。

3.领会文中蕴含的道理。 

一、作家作品简介

1、作者简介 

王安石,字介甫,号半山,抚州临川人,北宋政治家、文学家、思想家,唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。

唐宋八大家:

是唐宋时期八大散文代表作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 

本文用“伤”字点出作者的写作意图。

“伤”是悲伤,文中是“为……感到惋惜”的意思。“伤仲永”就是表达作者对仲永这样的神童变成普通人的哀伤、惋惜之情。

3、背景资料

本文选自《临川先生集》,是作者青年时代写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能变化的故事,告诫人们:一个人不论先天条件多么优越,如果自恃聪明,不肯接受后天教育和坚持自学,不仅难以长进,就连后来的聪明也保不住。

... ... ...

揣摩下列句子的朗读语气。

1、其文理皆有可观者。——惊叹语气

2、父利其然也。——愤怒语气

3、不能称前时之闻。——遗憾语气

4、泯然众人矣。——痛心语气

四、注意下列实词的理解

1伤仲永  伤: 哀伤、叹惜

2世隶耕   隶:属于

3养父母   养:赡养

4自是指物作诗立就   立就:立刻完成

5传一乡秀才观之   一乡:全乡

6或以钱币乞之   或:有的人

7邑人奇之    邑人:同县的人

8从先还家    从:跟从

... ... ...

七,翻译课文

金溪民方仲永,世隶耕。

金溪平民方仲永,世代耕田为业。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚,(有一天)忽然放声哭着要这些东西。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他,(仲永)当即写了四句诗,并且题上自己的名字。

其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。

他的这首诗以赡养父母、团结族人立意,全乡的读书人竞相传看。

自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

从此,(大人)指着东西让他作诗,(他)立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

同县的人对他感到惊奇,渐渐地把他的父亲当作宾客,有的人还花钱求仲永题诗。

... ... ...

1、理解下边加色的字词

未尝识书具(            )自是指物作诗立就(              )

即书诗四句(            )日扳仲永环谒于邑人(           )

余闻之也久(            )其文理皆有可观者(              )

从先人还家(            )不能称前时之闻(                 )

或以钱币乞之(                       )世隶耕(               ) 

曰“泯然众人矣”(                 )忽啼求之(           ) 

复到舅家(        )并自为其名(         )问焉(        )

... ... ...

本文语言简练而精当。“啼”、“忽”、“立”三个词使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上,写仲永的变化与结局,仅用“见”、“闻”、“问”概括。议论部分更是言简意赅。

试从文中找出更多的例子说明

分析“父利其然也,日扳仲永环谒邑人,不使学”一句。

“利”:表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。

“环谒”:概括了其父求财的可鄙行为。

“不使学”:暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。

本句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰竭,天资尽丧的原因。

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