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《巴东三峡》PPT课件3

《巴东三峡》PPT课件3

发布于:2020-05-03 11:34:02

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模板简介:

1、了解游记的一般特点。

2、掌握作者的游览行踪,理清作者思路。

3、分析文中修辞的作用。

4、体会文中古诗、谚语及作者即景诗句的引用效果。

刘大杰(1904--1977),现代学者、作家、翻译家。湖南岳阳人。研究专著有《托尔斯泰研究》《易卜生研究》,评论著作有《东西文学评论》《红楼梦思想与人物》,译作有《德国文学简史》《德国文学概论》等。

袅 袅    浣 妆     秭 归      群 山 万 壑

夔 门    滟     古 刹      转 弯 抹 角 

唱 和    调 和     泪 沾 裳

横 暴    峰 巅     崆 岭 峡 

... ... ...

全文共10段,可分为三个部分。

第一部分:(第1段),写船尚未行时的所感、所想。

第二部分:(第2~9段),根据船的路线分别描写三峡的景色。

第三部分:(10自然段)写走完三峡后的心情。

1、“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”是一句 ?用在文章开头,作用是什么 ?

作用:渲染了三峡一带险恶悲凉的氛围,为全文定下基调。                   

2、阅读课文第7段,回答问题

①选段写巫峡江水突出“_____ ”字,抓住、_____、_____、_____等特点。

②“险峻”一词的解释为_____。

③“一层一层的,你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”一句用的修辞是                 

④作者用_____、_____ 两个词概括巫峡山水。

... ... ...

品读课文第⑦⑧段,品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。

①“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”

运用排比的手法,有力地突现江水之险,江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。

②“江水冲在山崖上、石滩上,发出一种横暴的怒吼,有时候可以卷出一两丈高的浪堆。”

“冲”“卷”“怒吼”,足见江水之急,从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。

③“这个峰很高,那个峰还要更高……一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。”

用拟人,生动地写出了山的高峻、整齐,将群山写活了。

④“两旁的高山,笔直地耸立着,好像是被一把快刀切成似的,那么整齐,那么险峻。”

“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。

... ... ...

再读课文 ,深入探究

1、'巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳',这句话我们曾在七年级接触过,你还记得是哪篇吗?作者是谁?你还能默写其中的几句话吗?

《三峡》郦道元

绝t多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

2、“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”是杜甫的名诗,请查阅相关资料找出组诗的其他几首。

咏怀古迹(其三)

群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠,独留青冢(zhǒng)向黄昏。

画图省识春风面,环佩空归夜月魂。

千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

... ... ...

介绍三峡景物能抓住特色,详略得当。

采用多种手法描写景物,生动形象。

文中恰当引用古诗、谚语等,收到画龙点睛之效。

本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色,表达了对大自然的赞叹和喜爱之情。

... ... ...

1、郦道元的《三峡》与本文相对照,有哪些不同之处?体会游记与一般记叙文的区别。 

本文是将作者置身其中,有时还直抒自己的情感,而《三峡》则多是客观描绘;本文写景物注重渲染铺叙,而《三峡》文字则十分洗练。

假如你是安排在“西陵峡”中的一位小导游,请你选择其中一段准备向游客解说介绍。(分组讨论,互相解说。)

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    八年级上册
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