《你是你的船长》PPT课件2

思维导航：

作为一船之长，他应该具备：

（1）要有较强的方位意识；

（2）要有高度的责任感；

（3）要有临危不惧、从容不迫的心理素质；

（4）遇到险情要有临危决断、指挥若定的能力；

（5）要善于听取船员的意见、

“船长”崔卫平，北京电影学院教授2000年3月3日，她女儿所在的北京101中学初三（4）班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。“船长”当时作为学生家长代表在会上发言，我们今天要学习的就是她的发言稿。

说说自己对课题《你是你的船长》的理解

我们要把握人生的航线，掌握自己的命运；我们每个人都是生命之舟的船长。

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1.有感情地朗读课文，积累字词。

2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了哪几个问题？归纳出了什么结论？

3.作者设计的这几个问题能否次序颠倒？为什么？

4.作者在文中要求我们如何做呢？理由是什么？

5.作者作为家长发言最后表达了一个什么观点？

1.找字典，给下列字注音：

呱呱 （      ） 坠（     ）地   

掐（      ）一掐      抽屉 （    ）

无动于衷（      ）    心扉（     ）

2记住下列词语：

呱呱坠地：指婴儿出生。

幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。

居高临下：文中指处境比别人优越而傲视别人。

歧视：不平等地看待。

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问题1：请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？

结论1：知道自己的疼痛

问题2：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？

结论2：除了我们自己，别人也能感受到我们的疼痛。

问题3:   别人能够感受我们的疼痛，而我们是不是也能感受别人的疼痛？

结论3：我们也能感到妈妈的疼痛并试图去分担或减轻它。

问题4：除了在亲人之间有这种感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人是否也能有这种感受？

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作者的思路

由对孩子成长的感慨引入话题，继而顺势提出四个问题。

提出自己的看法：我们可以……不应该……

归结出自己的观点：让我们逐渐养成公平、公正的观念，……成为一个有同情心、有正义感的人。

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十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起的事。此刻，我想讲些什么呢？你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。好，就从这里开始。

1作者为什么说“今天的情景”让家长难以想象？

2第二句中“这个时刻”指的是：

3“我们的孩子十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起的事。”句中的“这”指的是什么？“这”算是了不起的事吗？

1. 十五年前孩子们还只是婴儿，而今天，家长和孩子坐在一起开家长会，往事历历在目。

2. 家长和孩子们一起开家长会的时刻。

3.“这”指“我们的孩子……而有力”从呱呱坠地的婴儿到健康有力的十五岁的孩子，这中间作为父母，付出了多少心血，这是一个家庭了不起的事。

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合作探究：

1、你觉得只要具备作者所提的四点就能成为一个好船长了吗？一位优秀的还需具备哪些素质？

2、既然这样，你觉得你现在有能力做你的船长吗？

3、讨论：父母是否可以做我们的船长？

4、你准备把你的人生之舟驶向什么地方？   

思维导航：

1、一位优秀的“船长”还必须具备：

①与人为善，乐于助人，学会宽容；

②要虚心好学，善于听取别人的意见和建议

③有解决问题的能力，人的一生，无时无刻不遇到问题，逃避是不可能的，只能解决。

④既要学会独立，又要有合作精神；

⑤遇到困难不轻言放弃，要勇于克服困难，还要善于克服困难；

⑦要乐观向上，笑对生活；

⑧要与时俱进，开拓创新、、、、、、

2、我们还没有能力做自己的船长，不过我们要朝这个目标奋斗，提高自己各方面的能力，不断完善自己，争取早日做自己的船长，在人生的航程中乘风破浪！

3、父母比我们有经验，他们毕竟是老船长了，而我们的人生阅历太短，如果太早做船长，船就触礁甚至有沉没的危险；但父母总有离开我们的时候，他们只能做为我们人生航程的顾问或参谋。

不管怎样，我们的人生之路得我们自己去走，我们人生之舟的船长最终还是我们自己，所以我们应

从小练就做“船长” 的本领。

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完成《练习册》上相关习题，巩固本课所学。

收集与本课主题相关的名言警句，陶冶性情。

查找资料，品读更多经典演讲词。

准备下周一演讲的发言稿：我有一个梦想。

《你是你的船长》PPT课件2 作者简介 崔卫平，女，江苏盐城人，著名学者、文化和思想批评家、翻译家。现为北京电影学院基础部教授，主要研究领域为文艺理论和当代中国先锋文学。近年来..

崔卫平，女，江苏盐城人，著名学者、文化和思想批评家、翻译家。现为北京电影学院基础部教授，主要研究领域为文艺理论和当代中国先锋文学。近年来同时从事思想文化评论写作，并译有当代中东欧思想及文学。著有《我们时代的叙事》、《积极生活》、《正义之前》等书。

你是你的船长——

这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己手中。

寄语十五岁——

捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。

寄语 还有“寄托希望的话语”的意思。

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五彩斑澜怨天忧人无动于哀

洁白无暇揣揣不安兴灾乐祸

以身徇职义奋填膺不言而谕

呱（gū）呱坠地    掐（qiā）一掐    

抽屉（tì） 无动于衷（zhōng）

呱呱坠地：呱呱，是婴儿哭泣的声音。

呱呱坠地指的是婴儿哭着出生。

交织：错综复杂地合在一起。

无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。

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朗读并思考

1．这篇文章的中心观点是什么？（即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人）

2．为了表达自己的中心观点，作者设计了一些问题，请同学们找出这些问题？

3．作者设计的三个问题的次序能否颠倒？为什么？

4．在提出三个问题之后，作者要求我们去做一件什么事？

5．作者为什么要求我们这样做？

6．文章最后作者对我们提出了什么要求和希望？

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1．这篇文章的中心观点是什么？（即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人）

作者希望孩子们要养成公平、公正的观念，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念，做一个有同情心、有正义感的人。

2．为了表达自己的中心观点，作者设计了一些问题，请同学们找出这些问题？

①掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？

②我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？

③别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人的疼痛？

④亲人之间能相互感受，其他人之间甚至陌生人之间会有这种感受吗？

3．作者设计的三个问题的次序能否颠倒？为什么？

不能。这三个问题并不是毫无关系的，由自己能否感到自己的疼痛问到别人能否感到自己疼痛，由亲人之间的感觉问到陌生人之间的感觉，由浅入深，推己及人，层层深入，环环相扣。

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一、关于”人性论”

先秦儒家三种说法

孔子——性相近，习相远

荀子——人之初，性本恶

孟子——人之初，性本善

西方——人都有罪（原罪）

孟子“四心说”

无恻隐之心，非人也

无羞恶之心，非人也

无辞让之心，非人也

无是非之心，非人也

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1．“既然我们有这样的能力，……许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。”

作者通过三个问题的铺垫，自然地得出应该用自己的眼睛和耳朵去感受世界和世界中的人们，希望孩子们富有同情心，能够以一个善良的心去感受别人的幸福快乐和不幸痛苦。

2．“从这个角度来看，……没有任何理由伤害或继续伤害一个人。”

以亲切的话语劝告孩子们在感受世界以后应该养成公平、公正的观念。

3．同学们，让我们逐渐养成公平公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念。

“公平、公正、正义”这些词表现作者用词的准确性，分寸感。“逐渐”表明是一个养成过程，是长期行为；“公平”是“公正”的前导；公平、公正又是正义的感性基础。十分富有说服力。

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Q：你怎么理解公平、公正和正义？结合文中的内容

公平是指平等待人，不对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不对别人居高临下；

公正是指正确看待和评价别人，不对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，要有自己的原则和标准，也要符合整个社会公正的原则；

正义是对真理的认识和支持，对真善美的坚持和倡导，对假恶丑的坚决反对和斗争。

Q：你认为做好人生的船长，应具有哪些优秀品质？

①与人为善，乐于助人，学会宽容；

②要虚心好学，善于听取别人的意见和建议

③有解决问题的能力，人的一生，无时无刻不遇到问题，逃避是不可能的，只能解决。

④既要学会独立，又要有合作精神；

⑤遇到困难不轻言放弃，要勇于克服困难，

⑦要乐观向上，笑对生活；

⑧要与时俱进，开拓创新、、、、、、

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1.自己能否感到自己的疼痛

2.别人能否感到自己疼痛

3.自己能否感到别人疼痛

敞开心扉、感受世界和世界上的人们

养成公平、公正的观念，发展自己的正义感，有同情心、正义感

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作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，教育孩子们要养成公平、公正的观念，将来还要发展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。

《你是你的船长》PPT课件 思维导航： 作为一船之长，他应该具备： （1）要有较强的方位意识； （2）要有高度的责任感； （3）要有临危不惧、从容不迫的心理素质； （4）遇到险情要有..