《生命的药方》PPT课件3

教学目标：

1.自主读文，学习本课生字，会正确书写。

2.联系上下文理解关键词语的意思。

3.学生从中感受友情的深厚。

高年级学生已经有自主朗读课文的能力，能初步理解课文但感悟能力不强。根据这篇课文的特点与学生的学习情况我确立教学目标：

... ... ...

教学过程：

一、谈话交流，激情导入；

二、自读课文，学习字词；

三、再读课文，初感文本；

四、精读课文，体会友情；

五、品读课文，深情感悟；

六、拓展迁移，升华情感；

七、总结全文，巩固认知。

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教学目标：

1.学习本课生字会正确书写。

2.朗读课文，整体感知课文内容。

再读课文，找出对于患病中的德诺，艾迪为他做了哪些事，这些事对德诺有什么意义？

1.用野菊花熬汤给德诺

2.陪德诺找费医生

3.送他球鞋

4.陪德诺玩装死的游戏

... ... ...

教学目标：

1.联系上下文抓关键词，理解课文的内容。

2.从艾迪和德诺的故事中感受到他们之间真挚的情感与深厚的友谊。

1.抄写文中的佳句。    【基础题】

2.《生命的药方》读后感【提高题】

《生命的药方》PPT课件7 你不能掌握生命的长度，但能够掌握它的宽度、深度和高度。 生命的意义在于付出在于给予而不在于接受也不在于索..

《生命的药方》PPT课件6 比一比 1、妈妈再也不让艾迪去找德诺了。 2、妈妈不让艾迪去找德诺了。 他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么的暗，那么的黑，..

《生命的药方》PPT课件5 学习目标 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗..

我会近反义词

近义词：微弱—弱小   瘦弱—虚弱    苍白—惨白

偶然—偶尔  孤独—孤单  泪如泉涌—声泪俱下

反义词： 瘦弱—肥壮  苍白—红润  泪如泉涌—捧腹大笑

教学目标：

1.自主读文，学习本课生字，会正确书写。

2.联系上下文理解关键词语的意思。

3.学生从中感受友情的深厚。

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高年级学生已经有自主朗读课文的能力，能初步理解课文但感悟能力不强。根据这篇课文的特点与学生的学习情况我确立教学目标：

教学目标：

1.学习本课生字会正确书写。

2.朗读课文，整体感知课文内容。

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一、导入。

同学们你们对艾滋病了解了吗？假如你的朋友中就有这么一个不幸的感染者、你会这么对待他呢？《生命的药方》  一文中，艾迪为我们上了一堂生动的课，教会了我们将如何才算是一个真正友谊的缔造者和实践者。这节课 我们就一起认识一下这个小男孩。

二、自主探究文本。

1、阅读了课题、你有什么样的疑惑或想法？

2、德偌在患上艾滋病后，心里上承受着怎样的痛苦？找出相应的句子 加以体会。

3、德偌的内心是多么的痛苦、联系上下文想一想，德偌患病后这种内心孤独与痛苦还在课文中哪些地方看出来?画出相关段落。

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在生命受到考验的时候，德偌在艾迪的鼓励下，没有放弃与生命抗争，就像飞蛾，就像小苗，就像身残志不残的杏林子。在病房里，依然会传出笑声。艾迪在德偌生命的最后一刻，给予了他最宝贵、最灿烂的“药方”——真正的友谊。

你认为“生命的药方”指什么？

艾迪给予身染艾滋病的伙伴德诺一种真正的p纯洁的友谊。这种友谊给他带了生命的希望p精神的力量。

《生命的药方》PPT课件7 你不能掌握生命的长度，但能够掌握它的宽度、深度和高度。 生命的意义在于付出在于给予而不在于接受也不在于索..

《生命的药方》PPT课件6 比一比 1、妈妈再也不让艾迪去找德诺了。 2、妈妈不让艾迪去找德诺了。 他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么的暗，那么的黑，..

《生命的药方》PPT课件5 学习目标 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗..

教学目标：

1.联系上下文抓关键词，理解课文的内容。

2.从艾迪和德诺的故事中感受到他们之间真挚的情感与深厚的友谊。

友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。

友谊使…………绿洲。 

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离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河中，河边开满了五颜六色的野菊花。艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤，能减轻他的病痛。

德诺喝了艾迪煮的汤，自体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈不让他去找德诺，她怕自己的家人也染上这可怕的病。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到了一个消息：新奥尔良的费医生找到了治疗艾滋病的相逢。兴奋不已的艾迪说服了自己的妈妈，和德诺母子一起踏上了去新奥尔良的路。

所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

友谊是欢乐倍增，使痛苦减半。

友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。

友谊使生命坚强，爱与被爱都是生活中最大的幸福。

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1.抄写文中的佳句。    【基础题】

2.《生命的药方》读后感【提高题】

《生命的药方》PPT课件7 你不能掌握生命的长度，但能够掌握它的宽度、深度和高度。 生命的意义在于付出在于给予而不在于接受也不在于索..

《生命的药方》PPT课件6 比一比 1、妈妈再也不让艾迪去找德诺了。 2、妈妈不让艾迪去找德诺了。 他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么的暗，那么的黑，..

《生命的药方》PPT课件5 学习目标 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗..

你能想象德诺以前和伙伴们在一起的快乐场面吗？用自己的话说一说。 　

德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。

文中用了颇多的笔墨来描写德诺的梦境，他想告诉艾迪什么？

这天夜里,德诺冷得直打战。他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见自己到了茫茫的宇宙,星星的光是那么暗,那么黑,他一个人呆在那里,找不到回家的路。

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艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，说：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪给他的那只球鞋。 

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亲爱的＿＿＿＿＿：

当你看到这封信的时候,我已经躺在了长满青草的地下。我的朋友，感谢你为我找到了生命的药方，那就是＿＿＿＿＿！忘不了我们在一起的美好时光，忘不了你为我＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿记得有一次，＿＿＿＿＿＿＿＿。

我这一生最恐惧的其实不是＿__，也不是____,而是＿＿。而你给了我＿＿，给了我＿＿。我一直为有你这个朋友而＿＿＿。

朋友，别哭！请笑着为我送行吧！愿你在以后的日子：珍爱生命，开心过好每一天！

你的好朋友：德诺

初秋一个阳光灿烂的下午

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友谊犹如蝶恋花，需要真心去耕耘。

同学之间真正的友谊应该建立在平等尊重、和谐相处、彼此有我、共同进步的基础上的。——邓名威校长

友谊能将快乐放大，将悲伤缩小。生活中缺少友谊，就如同花朵失去了芬芳，彩虹失去了颜色。——李晓芳老师

如果生命是花，那么友情就是露珠；如果生命是大海，那么友谊就是灯塔。——四1班学生宫颖

《生命的药方》PPT课件7 你不能掌握生命的长度，但能够掌握它的宽度、深度和高度。 生命的意义在于付出在于给予而不在于接受也不在于索..

《生命的药方》PPT课件6 比一比 1、妈妈再也不让艾迪去找德诺了。 2、妈妈不让艾迪去找德诺了。 他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么的暗，那么的黑，..

《生命的药方》PPT课件5 学习目标 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗..

1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。

听着这优美的诗歌，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持，《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。

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1.当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问？

2.请同学们以不同语气读课题。

坚强的语气——读出了与生命的抗争

深情的语气——读出对生命的期盼。

3.掌握生字

nuò shū ài   zī  dí   xī 

诺   输   艾   滋  迪   稀

tāi  yǔ  zhòu  xùn chōu qì

胎   宇   宙   讯   抽  泣

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1.自读课文，把语句读通顺流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。

杳无音信  发颤  病毒  

兴奋不已  摸脉  泪如泉涌

2.感受德诺的情感变化。

小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病，他不仅要忍受病痛带来的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。　　　

(1)自由读第1段读。

(2)从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢？

①从哪个词你体会到了他非常孤独，非常无助。

“全都”躲着他……

②联系课文内容，设想一下，此时德诺会想些什么呢？

3.德诺的内心是多么的痛苦，联系下文想一想，德诺患病后这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来？请同学们勾画出相关句子，交流讨论。

(1)一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他……找不到回来的路。

表现了德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。

(2)德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺患病后，最怕的其实是孤独……”

母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。

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1．再读课文，看看艾迪是如何给他快乐，给他友情，使他因为有艾迪而满足的。勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。

2．四人小组交流。要求：(1)读勾画出的句子。(2)说说自己的感受。

(1)艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。

(想办法治病，给德诺治疗的帮助)

(2)艾迪的妈妈不让他去找德诺，她……但这并不能阻止两个孩子的友情。

(艾迪对这份友谊的执著)

(3)艾迪在杂志上看到了一个消息……

(不放弃治疗，“兴奋不已”又看到了希望)

(4)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。

(放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。)

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1.艾迪为德诺找到生命的药方了吗？

艾迪：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”艾迪指的“药”——治病的药。德诺的妈妈泪如泉涌：““不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺一生中最大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

德诺妈妈指的是心灵的药——友情

2.故事已结束，但留给你的是什么呢？

A、如果自己受到挫折，将会勇敢地面对；

B、如果朋友受到挫折，我将会全力以赴地帮助他，挽救他。

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人间真情还有许多，打动我们的不仅仅是友情，还可以是浓浓的亲情，质朴的邻里之情，难以忘怀的乡情……今天的作业就是回忆生活中令你感动的真情，依照本文的写法，选择几件典型的小事，来表达你的真情实感。

《生命的药方》PPT课件7 你不能掌握生命的长度，但能够掌握它的宽度、深度和高度。 生命的意义在于付出在于给予而不在于接受也不在于索..

《生命的药方》PPT课件6 比一比 1、妈妈再也不让艾迪去找德诺了。 2、妈妈不让艾迪去找德诺了。 他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么的暗，那么的黑，..

《生命的药方》PPT课件4 你能想象德诺以前和伙伴们在一起的快乐场面吗？用自己的话说一说。 德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像以前..

1、妈妈再也不让艾迪去找德诺了。

2、妈妈不让艾迪去找德诺了。

“他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么的暗，那么的黑，他一个人呆在那里，找不到回家的路 。”

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1、艾迪是怎样帮助德诺的？哪些事令你最感动？

2、请同学们认真默读课文，把你最受感动的语句用波浪线画出，多读几遍，并在旁边写上自己的感受。 

“德诺最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足。”

你知道“生命的药方”是什么吗？

“生命的药方”就是带给朋友快乐的友情.

《生命的药方》PPT课件7 你不能掌握生命的长度，但能够掌握它的宽度、深度和高度。 生命的意义在于付出在于给予而不在于接受也不在于索..

《生命的药方》PPT课件5 学习目标 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗..

《生命的药方》PPT课件4 你能想象德诺以前和伙伴们在一起的快乐场面吗？用自己的话说一说。 德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像以前..