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《司马光》PPT课件

《司马光》PPT课件

发布于:2020-05-03 13:37:10

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《司马光》PPT课件下载

第一部分内容:学习目标

1.学习本课的生字新词,能读准字音,认清字形。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,能够正确断句。

3.结合课下注释,理解常见文言文词语的意思;借助工具书,通译全文,掌握主要内容。

4.感悟文章的内涵,体会文言学习的乐趣。培养学生学习文言文的兴趣和古典气质。

司马光(1019—1086),字君实,号迂叟。陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人,世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。司马光生平著作甚多,主要作品有《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。主持编撰了第一部编年体通史《资治通鉴》。

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司马光PPT,第二部分内容:词语学习

戏:嬉戏,玩耍。         庭:庭院。

瓮:盛物的陶器,口小肚大。  足:失足。

跌:身体失去重心而掉下去。  皆:全,都。

弃:放弃,抛弃。                  破:使……破坏。

迸:爆开,溅射。

儿:代指落水的小孩。

得活:得以活下来。即获救。

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 

朗读指导:朗读时注意停顿,体会司马光的聪明、勇敢。朗读停顿如下:

群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。 

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司马光PPT,第三部分内容:整体感知

1.通读本文,说说本文写了一件什么事。

本文写一群小孩在庭院玩耍,一个小孩失足落入水缸中,司马光动脑筋、想办法,最终拿起石头砸破水缸救出落水小孩的事。

2.读了这篇文章后,你知道事情的起因、经过和结果了吗?(用原文回答)

起因:一儿登瓮,足跌没水中。

经过:众皆弃去,光持石击瓮破之。

结果:儿得活。

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司马光PPT,第四部分内容:课文解读

1.这群小孩在哪儿玩?请在文中找出句子。

表明玩耍地点的句子是“群儿戏于庭”。

2.其中一个小孩为什么落水?

爬上瓮,失足落水。

3.其他孩子的反应是怎样的?司马光是怎么做的?从中可以看出司马光是一个怎样的孩子?

其他孩子都抛弃那个落水的孩子跑了。司马光拿起石头砸破了瓮。

从中可以看出司马光是一个聪明、勇敢,对朋友不离不弃的孩子。

4.司马光的办法好不好?为什么?

好。能在第一时间救出落水的孩子。

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司马光PPT,第五部分内容:写法借鉴

人物对比,是把不同的人,或把一个人物前后截然不同的表现放在一起作比较,突出人物某方面的特点,给人以深刻印象。本文就运用了这种写法,将其他小孩的惊慌失措和司马光的临危不乱、冷静应对作对比,突出了司马光的聪明、勇敢。

在写作中运用这种手法描写人物时,要注意抓住人物的语言、动作、外貌、心理活动等。

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司马光PPT,第六部分内容:课堂小结

“司马光砸缸救人”是一个家喻户晓的故事,我们从这个故事中明白了“遇事应该沉着、冷静应对,运用我们的聪明才智去解决问题”的道理。我们要向司马光学习,做一个聪明、勇敢的人。

            起因:一儿足跌入瓮,没水中  聪明

司马光  经过:持石击瓮破之      勇敢

            结果:儿得活      临危不乱

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司马光PPT,第七部分内容:课后习题

1.跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。

群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。

2.借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。

一群儿童在庭院里玩耍,一个小孩登瓮,一失足跌入瓮中,并没入水里。其他小孩都吓跑了,只有司马光拿起石头把瓮打破,水流出来,这个小孩得救了。

3.这篇课文和其他课文有什么不同?和同学交流。

这篇课文是文言文,一个字就是一个词,表达一个意思,其他课文都是现代文。同样的词在古代和现代的意思就不同,如“妻子”在文言文中指妻子和儿子,在现代文中指的是妻子一人。

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  • 下载类型

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  • 文件编号

    X43125

  • 所属栏目

    三年级上册
  • 文件大小

    1.4MB

  • 文件格式

    pptx

  • 显示比例

    宽屏16:9

  • 字体说明

    字体仅供参考,禁止商用

  • 版本要求

    PowerPoint2007及以上

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