《安塞腰鼓》PPT

刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》。

1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。

3、理解排比修辞手法在文章中的作用。

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亢奋（        ）晦暗（          ）羁绊（          ）

烧灼（        ）冗杂（          ）蓦然（          ）

震撼（       ）磅礴（                   ）

戛然而止（            ）

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用“我发现……美，因为……”的句式叙述对课文的理解。

本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。表达了作者赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征的思想感情。

《安塞腰鼓》PPT精品课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用。 3.激发对民族文化的热..

《安塞腰鼓》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点） 2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习..

《安塞腰鼓》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用。 3.激发对民族文化的热..

安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 

1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。

5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.

28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点

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喜闻乐见谈感受

听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考：

1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）

（壮阔   豪放    火烈）

2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）

（生命的强健刚劲  旺盛的生命力  强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等)

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本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。

⑴句内部的排比：

“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”

⑵句与句之间的排比：

“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 

⑶段与段之间的排比：

使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 

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体会本文的写作特点

1.铿锵的短句

课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。

2.多样的修辞

本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。

3.疾猛的节奏

课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

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这篇文章歌颂了什么？（主题）

作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？

表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。

1、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。

2、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。 

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刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。 

亢奋   蓦然   晦暗   羁绊    磅礴  

烧灼   冗杂   骤雨   飞溅    搏击 

包裹   磅礴   蓬勃   隐秘    辐射

元气淋漓    戛然而止  惊心动魄 

叹为观止      奔突    颤栗

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赞美了安塞腰鼓这些方面的好：

1—4  写表演前，表现表演前安静中蓄积力量的特点。

5—13   宏伟的场面

14—17   雄壮的响声

18—22   击鼓的后生

23—27   绮丽的舞姿

28—30   写表演后，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。

对文章朗读处理的分析—音韵美

1—4自然段写表演前：语速较慢，语调       沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。

5—27自然段写表演中：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。

28—30自然段写表演后：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。

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对文本写作特点分析——形式美

句式方面：铿锵短句的运用，营造了激越 的氛围。

修辞方面：1.综合运用排比和反复的修辞手法，增强气势， 充分表现了生 命和力量喷薄而出的神韵。

2.对比的手法，以水乡比照高原的力量之美

结构方面：以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复使用，形成回还往复的气势。

从用词方面说：

(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。

(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。

(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。

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从句式上说：

(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。

(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。

(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。

从修辞上说：

(1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。

(2) 文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。

(3) 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。

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关于这篇文章主旨的讨论

常见的又以下几种见解：

1.歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，这股力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。

2.表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。、安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭负重的力量。

3.歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么气味磅礴的能量”，表现了一种独特的美。

4.人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失。 

这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情；也赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。 

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你知道这是什么鼓吗？

你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?

陕北的安塞

刘成章   当代诗人、散文家、共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。

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安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。

陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大, 动作奔放, 节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征,在古代既是激励边关将士冲锋陷阵.浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲.如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈.意气风发.蓬勃向上.积极进取的精神象征。

安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 

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一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这一段，综合运用排比、比喻，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 

叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。

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⑴句内部的排比：

“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”

⑵句与句之间的排比：

“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 

本文通过对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的描写，赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格，同时也印证了安塞腰鼓这一独特的民间艺术。

这是一篇描写抒情性散文, 通过对安塞腰鼓的场面描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的渲泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。

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《安塞腰鼓》PPT

第一部分内容：安塞腰鼓简介

安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息，生活在现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受，因此，要多美读，从美读中体味它的气势，感受其中的生命律动；二要品味语言，理解语言中包孕的情感和深意。

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安塞腰鼓PPT，第二部分内容：整体把握内容和语言节奏

请同学们自己大声朗读课文。

1.结合注释，掌握下列词语的音和义。

亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 叹为观止 戛然而止

2.体会全文语速、语调的变化。

明确：1-26自然段语速较慢，语调沉稳  有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。

5—27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。

28—30自然段：语速较舒缓，  语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。

3.找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。

明确：“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。

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《安塞腰鼓》PPT下载

第一部分内容：新课导入

安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起来学习今天的这篇课文——《安塞腰鼓》，欣赏刘成章作家的精彩文笔吧！

1.掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。（重点）

2.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。（难点）

3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。（重点）

刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。

本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。

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安塞腰鼓PPT，第二部分内容：字词学习

骤雨（    ）  恬静（    ）     亢奋（    ）

晦暗（    ）  羁绊（       ）  蓦然（    ）

束缚（    ）  磅礴（       ）  颤栗（    ）

飞溅（    ）  冗杂（    ）     烧灼（    ）

戛然而止（    ）     严峻（    ）

大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止：声音突然中止。

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安塞腰鼓PPT，第三部分内容：整体感知

快速阅读全文，理清结构，概括内容。

第一部分（1-4）：写打鼓前的寂静，为下文蓄势。

第二部分（5-27）：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。

第三部分（28-30）：写鼓声戛然而止，与开头相呼应，以静衬动，写人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、意境当中，突出它的感染力强。

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安塞腰鼓PPT，第四部分内容：课文解读

同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？

应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。第一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发。

整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。

要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。

从文中挑出形容安塞腰鼓的词语或句子，了解安塞腰鼓的特点。

豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。

从句式和修辞角度体会本文语言的特点。

文中运用了大量的短句，营造出一种激越的气氛。

文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加上多是短句，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。

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安塞腰鼓PPT，第五部分内容：深入探究

1.壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育的，可文中为何提到多水的江南？与安塞腰鼓有什么关系？

江南的水更多表现的是清秀柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是生命力量的对比。在作者看来，黄土高原上的人“朴实”“沉稳”“安静”，他们还保存着生命的“元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。黄土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多，改变了许多。

2.这篇文章想要表达的主旨是什么？

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安塞腰鼓PPT，第六部分内容：领悟主旨

作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。

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安塞腰鼓PPT，第七部分内容：写作借鉴

1.铿锵的短句。

课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地展现了年轻的生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，强有力地展现了生命沸腾、力量奔涌而出、无法遏制的场景；其他如“落日照大旗”“愈捶愈烈”等句子，无不铿锵激昂。

2.激昂的排比。

本文大量运用排比，有句子内部、句子与句子、段落与段落之间的排比，不仅交错出现，还有连续出现的，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比段落，好似江河一泻千里般不可遏止。很多对仗工整的排比，如“骤雨一样，是急促的鼓点；

旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有层层递进的排比，如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，如同排山倒海般的气势，使人透不过气来。

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安塞腰鼓PPT，第八部分内容：课堂小结

同学们，学习本文，我们领会了作者高超的写作能力，体会到了语言与内容完美统一带给人的精神震撼。希望大家好好努力，不断提高自己的写作水平，多多欣赏舞蹈艺术，多多描述舞蹈表演。

同学们，你还知道哪些令人震撼的地方特色表演呢？向本文作者学习，试着用自己的笔描绘一下吧。

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《安塞腰鼓》PPT教学课件

第一部分内容：互助解疑

层次  起止文段      内容

第一部分：（   ——    ）表演前

第二部分：（   ——    ）表演中

一层：（   ——    ）宏伟的（       ）

二层：（   ——    ）沉重的（       ）

三层：（   ——    ）有力的（       ）

四层：（   ——    ）变幻的（       ）

五层：（   ——    ）迅猛的（       ）

第三部分：（   ——   ）表演后

                 语速           语调

第一部分：语速较慢      沉稳有力

第二部分：语速较快      高昂激越

第三部分：语速较舒缓   语调轻柔

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安塞腰鼓PPT，第二部分内容：看读课文   体会文势

一群茂腾腾的后生。 

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 

他们的神情

沉稳而安静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

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安塞腰鼓PPT，第三部分内容：朗读常用的基本表达手段

1、停顿。是指语句或词语之间声音上的间歇。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

2、重音。是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。句中的动词、形容词等常常读重音。

3、语速。是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。

4、语调。语调的选择往往由文章所表现的内容决定。

（1）平缓，文章开篇交代事件的时间、地点、人物的句子，可用平缓的语气朗读。（2）激昂，富有战斗性、号召性的句子宜读得激昂。（3）低沉，表达内心的痛苦。（4）欢快，表达内心的欢快喜悦等。 

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《安塞腰鼓》PPT免费课件

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2.理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用。

3.激发对民族文化的热爱，做优秀的文化传承者。

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安塞腰鼓PPT，第二部分内容：走近作者

【刘成章】1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

【安塞腰鼓】陕西省的传统民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。

1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。

2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

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安塞腰鼓PPT，第三部分内容：字词积累

亢奋     晦暗     羁绊  

蓦然     冗杂     烧灼

【亢奋】极度兴奋。

【晦暗】昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。

【羁绊】缠住了不能脱身，束缚。

【烧灼】烧、烫，使受伤。

【冗杂】繁杂。

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安塞腰鼓PPT，第四部分内容：整体感知

阅读课文，划分层次，概括大意。

（一）1-4：打鼓前的安静

（二）5-27：隆隆的腰鼓

5-13：宏伟的场面

14-17：雄壮的响声

18-22：击鼓的后生

23-27：奇丽的舞姿

（三）28-30：结束后的寂静

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安塞腰鼓PPT，第五部分内容：具体感知

安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）

壮阔    豪放   火烈

说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？

生命的强健刚劲

旺盛的生命力

强大的力量

气势磅礴……

作者从不同侧面与角度展示了安塞腰鼓的美，请简要分析。

（1）“他们的身后是一片高粱地……他们的神情沉稳而安静。”

——蓄势待发的后生美

（2）“骤雨一样，是急促的鼓点……斗虎一样，是强健的风姿。”

——火烈的舞蹈场面美

（3）“百十个腰鼓发出的沉重响声……只听见隆隆，隆隆，隆隆。”

——激越的鼓声美

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安塞腰鼓PPT，第六部分内容：品味语言

1.找出文中优美的语句朗读并赏析。

（1）“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了……多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”

综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

（2）“百十个腰鼓发出的……只听见隆隆，隆隆，隆隆。”

“百十个腰鼓发出的……也是隆隆，隆隆，隆隆。”

“隆隆隆隆的豪壮的抒情……隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”

叠词、反复、排比，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。

（3）“愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！”

“愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！”

“愈捶愈烈……声，成了茫茫一片……”

反复、排比，文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。

2.找出文中运用最多的修辞手法，举例说明这种手法对表达情感的作用。

（1）句内排比

“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”

（2）句与句之间的排比

“骤雨一样，是急促的鼓点……斗虎一样，是强健的风姿。”

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安塞腰鼓PPT，第七部分内容：写法探究

（1）铿锵的短句

课文多用短句来表现内容。

如“一群茂腾腾的后生”，间接表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”有力表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。

（2）多样的修辞

本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。

如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。

（3）疾猛的节奏

课文自始至终一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

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安塞腰鼓PPT，第八部分内容：课堂小结

本文通过一系列对安塞腰鼓赞美的语词，来表现对安塞腰鼓的赞美，同时赞美安塞腰鼓给人的激情和力量，赞美黄土高原，赞美强健有力充满希望的黄土地人民。

模仿课文写一段二三百字的文章,描述一个场面。

要求：多角度、多侧面观察

多角度、多侧面联想

适当运用排比句式

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