《一双手》PPT

题目所指的是谁的手？

这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括）

作者如何描写这双手的？

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能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括文章主要内容，感受文章表达的思想感情，学习抓住特征刻画人物形象的写法。

A、烘托；

B、抓住人物最具特征的部分描写人物外貌；

C、描写、记叙、说明等表达方式；

D、想象。

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1、绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我们周围，有没有类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的？ 

1、仔细观察父母亲的手，写一篇小作文。

2、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。

《一双手》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点） 2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点..

《一双手》PPT课件9 学习目标 1、掌握生字词 2、学习抓特征描写人物的方法 3、体验林业工人的感情 初读课文 要求: (1)读准字音，并划出生字词 (2)试用一句话归纳文章的内容:课文给我..

《一双手》PPT课件8 学贵在疑 题目所指的是谁的手？ 这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括） 作者如何描写这双手的？ 学习目标 能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括文章主要内容..

图片中这些手给我们以趣味，给我们以美感，它是艺术的！生活中我们见过的手，大多数它很普通，但每个人的手都是自己的名片。不同的工作、不同的生活会让每个人的手都有与众不同之处。有这么一双手，它看起来很丑陋，但它却为中国的绿化做出了突出的贡献。今天就让我们走近它，了解它！

请同学们放声朗读课文，整体感知文章内容

要求:边读边画出文中描写“手”的词句，并就“手”的丰富内涵、写法特色加以批注。

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张迎善同志的这双手又大又粗糙又硬，在外形上根本谈不上美，从某种程度上还可以说是很“丑”的。绿色宝库的美却是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我们周围，有没有类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的？ 

仔细观察身边人的一双手，以“ _______ 的手”为题，写一篇不少于150字的小作文。

《一双手》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点） 2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点..

《一双手》PPT课件9 学习目标 1、掌握生字词 2、学习抓特征描写人物的方法 3、体验林业工人的感情 初读课文 要求: (1)读准字音，并划出生字词 (2)试用一句话归纳文章的内容:课文给我..

《一双手》PPT课件8 学贵在疑 题目所指的是谁的手？ 这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括） 作者如何描写这双手的？ 学习目标 能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括文章主要内容..

学习目标：

1、能正确流利有感情的朗读课文；

2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；

3、学习抓住特征刻画人物形象的写法；

4、学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。

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读一读，动动笔

放声朗读课文，整体感知文章内容

1、用浪线标出描写主人公手的句子

2、思考：从表面上看这是一双怎样的手？作者是如何描写这双手的？

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其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，如：不怕风寒的清洁工人的手，传递知识的老师的时候，勤劳能干的爸爸的手，温暖细腻的妈妈的手，还有你们稚嫩灵巧的手等，请你仔细观察，试把它写一写。

要求：运用修辞，多种表达方式，多角度入手，以此体现手的特征，展现人物的精神面貌。

1、完成《自主检测》

2、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。

《一双手》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点） 2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点..

《一双手》PPT课件9 学习目标 1、掌握生字词 2、学习抓特征描写人物的方法 3、体验林业工人的感情 初读课文 要求: (1)读准字音，并划出生字词 (2)试用一句话归纳文章的内容:课文给我..

《一双手》PPT课件8 学贵在疑 题目所指的是谁的手？ 这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括） 作者如何描写这双手的？ 学习目标 能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括文章主要内容..

一、了解预习信息

1、这篇文章写的人物是谁？

2、这个人的职业是什么？

3、文章的作者是什么身份？

二、初读  感知 

1、默读课文，围绕“本文所写的手有什么特点？怎样写的？”两个问题进行圈点批注。

2、填充句子：文章写了一双____________的手。            

3、量一量，比一比，看看张迎善的手究竟有多大！

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三、品读  感悟

1、从“美、丑”的角度评价一下张迎善的外形。

2、造成张迎善手的“奇丑”的原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中找出并标画出来。

3、相对于张迎善的手的丑的外形，而了解了造成他手丑的原因之后，你还认为他的手丑吗？

中国人均占有森林面积0.11公顷，相当於世界人均水平的17.2%，居世界第119位；中国人均森林蓄积量为8.6立方米，相当於世界人均水平的12%，是人均占有森林蓄积量较低的国家之一；森林覆盖率13.9%，明显低於世界森林覆盖率26%的水平。

绿化，特别是植树造林，对于人类居住环境的保护和改善，对于人类自身的生存和发展，有着极为重要的意义。我国绿化事业面临严峻的形势。如果我们再不增强危机感和紧迫感，从根本上改变这种被动状况，那么，不仅我们的现代化建设目标和可持续发展战略难以实现，就连中华民族的生存也会成为问题。——李瑞环

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明写各种各样的手，烘托一双手。

1、简直是半截老松木；

2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；

3、掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；

4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；

5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；

6、手坚硬耐搓。

《一双手》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点） 2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点..

《一双手》PPT课件9 学习目标 1、掌握生字词 2、学习抓特征描写人物的方法 3、体验林业工人的感情 初读课文 要求: (1)读准字音，并划出生字词 (2)试用一句话归纳文章的内容:课文给我..

《一双手》PPT课件8 学贵在疑 题目所指的是谁的手？ 这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括） 作者如何描写这双手的？ 学习目标 能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括文章主要内容..

要求:(1)  读准字音

惺忪 (          )          瞬间 (       )

得逞 (          )          老茧 (       ) 

铁铸 (          )          搓    (       )

(2) 圈出能体现这双手特征的语句。

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赞美一双手

认识张迎善：我们对张迎善有了更多的认识后，在你眼中，他是怎样的一个人？

热爱林业事业，不畏艰辛、乐于奉献、默默无闻

绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我们周围，有没有类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的？ 

让我们用优美的文字来写一写生活中最有印象的手。

收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。

《一双手》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点） 2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点..

《一双手》PPT课件9 学习目标 1、掌握生字词 2、学习抓特征描写人物的方法 3、体验林业工人的感情 初读课文 要求: (1)读准字音，并划出生字词 (2)试用一句话归纳文章的内容:课文给我..

《一双手》PPT课件8 学贵在疑 题目所指的是谁的手？ 这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括） 作者如何描写这双手的？ 学习目标 能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括文章主要内容..

题目所指的是谁的手？

这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括）

作者如何描写这双手的？

能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括文章主要内容，感受文章表达的思想感情，学习抓住特征刻画人物形象的写法。

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作者如何描写这双手的？

1、简直是半截老松木；

2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；

3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗；

4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；

5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；

6、手坚硬耐搓。

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1、绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我们周围，有没有类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的？ 

实事求是地面对生活中的美与丑，科学地评价周围的一切，让我们的世界变得更加美丽纯净。

以《我______的人》为题，仿照本文写法，写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造人物的形象。字数不少于400字。

《一双手》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点） 2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点..

《一双手》PPT课件9 学习目标 1、掌握生字词 2、学习抓特征描写人物的方法 3、体验林业工人的感情 初读课文 要求: (1)读准字音，并划出生字词 (2)试用一句话归纳文章的内容:课文给我..

《一双手》PPT课件7 读一读 要求:(1) 读准字音 惺忪 ( ) 瞬间 ( ) 得逞 ( ) 老茧 ( ) 铁铸 ( ) 搓 ( ) (2) 圈出能体现这双手特征的语句。 ... ... ... 赞美一双手 认识张迎善：我们对..

1、掌握生字词

2、学习抓特征描写人物的方法

3、体验林业工人的感情

(1)读准字音，并划出生字词

(2)试用一句话归纳文章的内容:课文给我们描写了一双_______手 

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1、给下列绿字注音

瞬间shùn     惊讶yà    得逞chěng

呈现chéng    挫cuō     火燎燎liáoliáo

栽zāi           磨刀mó        丈量liáng

裁cái           磨房mò        质量liàng

惺忪：形容因刚醒而眼睛模糊不清

得逞：实现意愿；达到目的（多指坏事）

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1  长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。

2  这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。

3  那简直是半截老松木。

4  这是一双创造绿色宝库的手。

《一双手》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点） 2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点..

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《一双手》PPT课件7 读一读 要求:(1) 读准字音 惺忪 ( ) 瞬间 ( ) 得逞 ( ) 老茧 ( ) 铁铸 ( ) 搓 ( ) (2) 圈出能体现这双手特征的语句。 ... ... ... 赞美一双手 认识张迎善：我们对..

《一双手》PPT

第一部分内容：学习目标

1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点）

2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人  物品质的写作方法。（重点、难点）

3.体会林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。（难点）

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一双手PPT，第二部分内容：预习课文    相关介绍

姜孟之，1938年生于山东省乳山县河崖村。20世纪50年代初到伊春林区。曾任小学、中学教员，中学校长。现任伊春市《绿地》杂志主编，文联主席，党组书记，作协主席。中国作家协会会员。

1.标注字音。

惺忪             扛镐         瞬间 

得逞             纹络         老茧

染成             铁铸         火燎 

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一双手PPT，第三部分内容：初读课文    整体感知

1.课文题目明明是“一双手”，作者为什么偏偏列举出“各种各样手”，而且又是一双双“未留下很深的印象”的手呢？是不是走题了？

烘托映衬，以众多的“各种各样的手”中突出了一双手。

2.课文的哪一段是写“一双手”给作者最初的印象的？主要是哪几句话？

第四段，“那简直是半截老松木”。

3.作者用半截老松木比喻一双手，说明一双手有哪些“奇”的特征？

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一双手PPT，第四部分内容：当堂检测

假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。

《一双手》PPT课件9 学习目标 1、掌握生字词 2、学习抓特征描写人物的方法 3、体验林业工人的感情 初读课文 要求: (1)读准字音，并划出生字词 (2)试用一句话归纳文章的内容:课文给我..

《一双手》PPT课件8 学贵在疑 题目所指的是谁的手？ 这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括） 作者如何描写这双手的？ 学习目标 能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括文章主要内容..

《一双手》PPT课件7 读一读 要求:(1) 读准字音 惺忪 ( ) 瞬间 ( ) 得逞 ( ) 老茧 ( ) 铁铸 ( ) 搓 ( ) (2) 圈出能体现这双手特征的语句。 ... ... ... 赞美一双手 认识张迎善：我们对..