《黄河九曲--写事要有点波澜》PPT课件

《黄河九曲--写事要有点波澜》PPT

第一部分内容：教学目标

1、领会什么是波澜。

2、品味波澜的艺术效果。

3、了解兴波澜生变化的技法。

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：

这个老妇不是人，（举座皆惊）

九天仙女下凡尘。（喝彩）

儿孙个个都是贼，（惊怒）

偷得蟠桃献母亲。（拍手叫好）

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。

这就叫做──事件的波澜。 

1、什么是写出事件的波澜？

写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。

2、为什么要写出事件的波澜？

⑴客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）

⑵“文似看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）

3、怎么样才能写出事件的波澜？

⑴善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）

⑵运用使叙事曲折的技巧。

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黄河九曲写事要有点波澜PPT，第二部分内容：写作方法

①情节突转法：

先请大家看一个故事：

成  绩　　

期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多；八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？”

老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”

这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层铺垫，推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。

②设置悬念法：

设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

悬念又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。如《驿路梨花》，当人们正为露宿而发愁时出现了一间神秘的小屋，小屋的主人是谁呢？猜想间，有人来了，但也不是屋子主人，那小屋子的主人是谁呢？终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢？这样“设悬——释悬——带出新悬念”，环环相扣、层层递进，使文章韵味无穷。

设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。③切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。

一个悬念贯彻始终，或者环环设置，不但使文章的情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，达到吸引读者的目的。

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黄河九曲写事要有点波澜PPT，第三部分内容：试分析其行文曲折的原因。

这篇文章情节很完整也很曲折。文章刻画的“她”是“班上数学最棒的”，但心地狭窄，唯恐人家超过自己，因此当“我”向她借复习提纲时，她先以“我把提纲放在家里了”、“我家远着呢”作托辞，最后竟以“忘带钥匙”来假托，不肯借。情节屡次转折，较能吸引读者：

1、文章用“情节突转法”来构思情节，钥匙的出现是文章的高潮所在，在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势，它出乎意料之外，又在情理之中。

2、用伏笔和照应的手法写她的“笑”和“流泪”，这是显示作品内容的连续性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。

3、采用欲抑先扬的手法。先写她的文雅、微笑和她家淡雅的窗帘品味，让人产生好印象，最后再突显她的心胸狭窄。前后产生强烈对比，让人印象深刻。

4、运用了误会法。文章中的“我”对她的屡次托辞，不仅不生疑，反而信以为真，使情节步步发展，层层铺垫，引人入胜。

5、在高潮来临前，作者不惜笔墨、不厌其烦地描写问楼、认房、上楼、讲笑话等内容，这是宕开一笔，为情节的高潮蓄势、铺垫，不断强化读者的期待心理，使矛盾爆发情节突转时具有飞瀑流泉从天降的艺术效果，造成读者心灵的强烈震撼。

运用兴波澜的方法升格作文

１、待升格作文：拐角处的眼神　　

我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！”

老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！”

我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐。不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话： 

“自己走回家！”

“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我──不走了。”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。

２、升格讨论：

《拐角处的眼神》不能说文笔有多美，但是作者用朴素平实的语言叙述了父亲在我“受伤”以后的行为态度，较好地表现了父爱的那一份深沉和独特，情节也有一定的起伏变化。不过，同学们仔细读读，会发现文中尚有须作修改，方能更好地写出事件的波澜。比如：

文章开头可用“因果倒叙法”设置悬念，由父亲在拐角处的独特眼神来引出一段父子之情，使读者看了开头就产生一种悬想和期待。

文中还可以增加一些照应，如文中“我”在拐角处看到老爸的身影后，会怎么想？为什么会有一种暖流流遍全身的感觉？交待老爸“特别”的行动及其所蕴含的感情，同时写出“我”的感情的变化，这也能使文章产生波澜。

结尾可用情节突转法，写父亲为我准备疗伤药品等细节凸现父爱，使情节既在意料之外，又在情理之中，强化父爱的深沉和浓烈。

原文内容比较单薄，可以用断续法在文中穿插一件凸现父爱的童年往事。文字不要太长，但是对表现父爱能起补充烘托的作用。可用“眼神”串联穿插的文字，使行文细密严谨摇曳多姿。

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黄河九曲写事要有点波澜PPT，第四部分内容：应注意避免的问题

1、将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。

2、情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。

3、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。

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黄河九曲写事要有点波澜PPT，第五部分内容：作文训练:

从下边的题目中任选一个，写一篇记叙文，不少于800字。要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。

①使我＿＿（难忘、气愤、惊异）的一件事

②出人意料的一件事

③疙瘩是怎样解开的

《黄河九曲--写事要有点波澜》PPT课件 第一部分内容：学习目标 1.感受客观世界的复杂多变,了解事情纷繁复杂的发展变化。 2.掌握通过悬念、抑扬、意外等手法使故事兴波澜、起变化的方..

《黄河九曲--写事要有点波澜》PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.感受客观世界的复杂多变,了解事情纷繁复杂的发展变化。

2.掌握通过悬念、抑扬、意外等手法使故事兴波澜、起变化的方法。

3.培养想象能力,以及口头、书面表达能力。

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黄河九曲写事要有点波澜PPT，第二部分内容：知识记忆与理解

一、阅读下面的文字,思考问题。

多亏了这一撞

不好,有一辆摩托车从我右边开来。他是要向前开还是要向左拐呢?大概是向前开吧。于是,我把车往右偏了偏。

可谁知摩托车是向左拐弯的。My God!快撞上了!“啊——”伴随着我的一声清脆而响亮的尖叫,我连人带车摔倒在了地上。哎呀,腰好疼啊!

摩托车车主也许是被我的尖叫吓坏了,慌忙问我有没有受伤,要不要去医院。我一看表,只有三分钟了,忙说没事。车主看了看他的摩托车,心痛地说:“你看,挡风玻璃都被你打碎了。”“对不起,我还以为你是向前开的。”我一边扶车一边说。“我不是打了转向灯了吗?”我一看,真的,车左边的灯正在一闪一闪的。哦!原来,车灯是用来显示方向的,我起初还以为是闪着好看的呢。虽然被车撞了,但我又学到了新的知识,这下没白撞。

到学校,当然已经迟到了,但当我跨进教室时,同学们都用羡慕的眼光看着我。同桌告诉我:“为了拍电视,校领导临时决定早读取消,把我们拉去跑步。也许是摄像师精益求精,也许他本来就是个南郭先生,结果他扛着机器一次次地重拍,我们喘着粗气一圈圈地重跑,直累得大家腰酸背痛,差点没壮烈地倒下,他才罢休。幸亏你迟到,逃过这劫。”我一听,偷着乐了,嘿,今天这撞车撞得真是时候啊!

第二天早上,虽然时候还早,但我仍骑得很快。又到了那个拐弯处,我条件反射似的放慢了车速,因为被撞的腰部还疼着呢。就在这时,一辆中巴车从我面前飞驰而过。

二、阅读教材中的“写法借鉴”部分,思考问题。

2.什么是写出事件的波澜?

写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。

3.为什么要写出事件的波澜?

(1)客观事物本身就是起伏变化的,只有写出了事件的波澜,才能准确地反映客观事物。(2)“文若看山不喜平”,只有写出了事件的波澜,才能取得引人入胜的效果。

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黄河九曲写事要有点波澜PPT，第三部分内容：思维探究与创新

1.决定文章波澜起伏、跌宕多姿的因素主要有哪些?

【与你交流】(1)文章的波澜是由客观事物的复杂性决定的。这里说的复杂,有两个含义。一是事物的多侧面、多角度,以及此事物与彼事物之间的联系。例如,一个人其貌不扬,却很有才干;一个学生,不守纪律,功课也不好,却热心公益活动。台风袭来,房倒树折,停电断水,人人都讨厌台风,有一个小女孩却说喜欢台风。为什么?原因是有一次因刮台风而断电,家里点了蜡烛。小女孩拿着蜡烛在屋里走来走去,妈妈说她像小天使,女孩非常高兴。在这里,小女孩的幸福感竟和台风联系起来。二是任何事物都在不停地变化。天有阴晴,月有圆缺,潮水有涨落,草木有枯荣,这是自然界的变化。塞翁失马,乐极生悲,这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。

(2)文章的波澜是读者阅读心理的一种映射。我们说文章有没有波澜,最终要看能不能在读者心里激起波澜。是不是让读者牵肠挂肚,是不是出乎读者意料,是不是让读者感到惊喜,是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的,就必须研究读者的心理,针对读者心理选取材料、安排结构。

(3)文章的波澜也取决于作者的技巧。作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后,巧妙地把这两方面结合起来,就是安排波澜的技巧。例如,事情本来都是从前向后发展的,如果事情本身的结果出人意料,用顺叙就有波澜,用倒叙就会索然无味了;如果事情的起因更让读者关注,像重大案件等,用倒叙造成悬念,就比顺叙的效果更好。

2.阅读下面的材料,分析如何才能把作文写出波折。

材料一:记一位老师或同学

一位新来的老师,性格有些古怪。开始大家不喜欢他,但后来发现他的教学能力很强,教学非常认真,许多做法与众不同,效果却很好。

一位新来的同学,土里土气,有人对他不尊重,甚至戏弄他,他却不气不恼。期中考试,他一鸣惊人,让大家刮目相看。

【与你交流】这两篇文章的写作都可以运用欲扬先抑法,即充分铺叙这位老师(同学)刚开始给人的印象是很不好的,老师的古怪、同学的土气是“抑”的主要内容;而真正所要表现的,是老师的“教学能力很强”和同学的暗地里勤奋刻苦。这样写来,就颇具曲折,波澜起伏了。

材料二:风波

一位同学使用不久又很珍贵的一支钢笔突然不见了。有人发现另一个同学有一支与那支完全相同的钢笔……

【与你交流】两支钢笔竟然完全相同,这实在是安排文章结构和内容的一种“巧合”,所以说,本文的写作完全可以用“巧合法”──通过曲折的情节来交代事情的真相。实际上,从材料的“潜台词”来看,那支完全相同的钢笔应不会是盗窃而来的。真相大白,同学的真情才是最可贵的。这样来表达主旨,在构思和立意上都是不错的。

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黄河九曲写事要有点波澜PPT，第四部分内容：技能应用与拓展

阅读下面的文字,完成后面的题目。

我转学时间不长,但已经感到压力了。这里的同学都很注重成绩:学得好的受人尊敬,相反的,就抬不起头来。我很努力,语文不错,可数学成绩却比较差。我很着急。

眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌——班上数学最棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好,我们俩正好可以互相帮助。

我跟同学们还不太熟,可对她印象挺深。她白白净净的,很文雅。她有个习惯──爱笑,笑得厉害了,就要流泪,尤其是听我说笑话的时候。

放了学,我马上把老师的意思告诉了她。她听了,微微一笑,低头想了想:“行啊,不过,这两天我的事挺多的……”“那怎么办呢?要复习也就在这两天了。”我不想让她为难,想起她考试前总要列一个详尽的复习提纲,我就说:“这样吧,先借给我你整理的复习提纲吧,我明天就还你。”一边把我整理的语文复习要点给了她。

“行啊,”她笑着接过我的要点,“可我把提纲放在家里了。你看……”

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《黄河九曲--写事要有点波澜》PPT 第一部分内容：教学目标 1、领会什么是波澜。 2、品味波澜的艺术效果。 3、了解兴波澜生变化的技法。 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗..