《故都的秋》PPT

《故都的秋》PPT

第一部分内容：写作背景

从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯淡，过的是一种闲散安逸的生活。他曾这样形容自己的生活：“每天吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿意将平时和行动有所移易：总之是懒得动。”

郁达夫此时提倡“静”的文学，写的也多是“静如水似的遁世文学。”

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故都的秋PPT，第二部分内容：教学目标

1、了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。

2、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。

郁达夫原名郁文，现代著名小说家，散文家。1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。《故都的秋》便是再次饱尝了故都的秋“味”写下的优美散文。

“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意。

“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。

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故都的秋PPT，第三部分内容：课文分析

第一部分：总起(1-2自然段)

①对北国之秋的感受：“清、静、悲凉”和向往：“饱尝”秋味。

②江南之秋：看不饱、尝不透、玩不足。

第二部分：分写(3-12自然段)

①清晨静观

②槐树落蕊

③秋蝉残声

④秋雨话凉

⑤果树奇景

议论：有情趣的人类，对于秋总是一样地能引起深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。

第三部分：总括(13-14自然段)

①南国之秋的色味比不上北国之秋

②直抒作者对故都之秋的眷念之情。

——抒发了赞美、眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。

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故都的秋PPT，第四部分内容：思考题

本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？

文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。

文章的“神”是赞美故都的自然风,物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。

“结合点”是“清、静、悲凉”。

文中多次写到南国之秋的原因？

写南国之秋是为了南北对比，以南衬北，突出故都的秋感人至深，令人向往眷念。

课文中议论的作用是什么？

从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。

文中写了“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落的雨声”，“缓慢悠闲的人声”，同样给人以幽静的感觉，这是什么原因？

这是运用了衬托的手法，以静衬动，以有声衬无声。形成了一种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果，上述声音是细小的，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。

内容及写作特点

文章将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”

“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”、“静”、“悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。

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故都的秋PPT，第五部分内容：思考探讨

1、作者是否只写了北国之秋？

2、作者如何描写北国之秋和南国之秋的？

（请同学们朗读课文一、二自然段）

3、请用最简洁的语言来概括北国之秋和南国之秋的特点？ 

北国之秋：清   静   悲凉

南国之秋：慢   润   淡

《故都的秋》PPT课件下载 第一部分内容：素养目标 1. 分析文中的景物描写和写景手法，如情景交融、以景显情等，深入体会故都的秋的特点。 2. 品味富有表现力的词语和优美、精警的语句..

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《故都的秋》PPT课件

第一部分内容：预读先学  ——  读文本内容，学基础知常识

语言知识积累

一、音正形准

1.给下列加颜色的字注音

(1)单音字

①一椽(　   　)　　

②落蕊(　　)　　

③平仄(　　)

④廿四桥(　　)  

⑤潭柘寺(　　)  

⑥房檩(　　)

⑦譬如(　　)    

⑧颓废(　　)    

⑨鲈鱼(　　)

(2)多音字

夹板(　　)

夹袄(　　)

夹肢窝(　　)

落落大方(　　)

丢三落四(　　)

落枕(　　)

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二、词语积累

(1)落寞：____________

(2)意境：_____________________________________________ 

(3)不远千里：_______________________________________________

(4)不能自已：____________________________________ 

(5)混混沌沌：_______________________________________________

(6)平平仄仄：____________________________ 

(7)疏疏落落：_________

(1)清闲·悠闲

“清闲”是指清静闲暇，侧重无事做，有闲空。“悠闲”是指闲适自得，侧重心态上怡然自得，了无牵挂。两者都含有“空闲、闲适”的意思。

①依据“第三空间”理念设计建造的“悠·图书馆”，希望传递一种悠然、_____、慢下来享受幸福的图书馆生活方式。

②虽然顺利地留京，又有一份稳定的工作，但是每天面对的是大量的档案，工作虽然_____却枯燥、无聊。

(2)萧索·萧条

“萧索”指缺乏生机，不热闹。侧重于强调荒凉、衰败、无生气，多用于自然景物，或人对自然景物的感觉。“萧条”指寂寞冷落，毫无生气；也指资本主义社会中紧接着周期性经济危机之后的一个阶段，其特征是工业生产处于停滞状态，物价低落，商业萎缩。侧重于强调冷寂、不兴旺。另外“萧条”在表示经济上的衰落意义时，与“萧索”没有同义关系，一定不能替用。两者都是形容词，均可表示冷落而无生气，不兴旺。

①_____的晚秋景象总会引起人们伤感的情绪。

②每当危机来临的时候，经济_____，市场冷落，大量的工人失业。

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文本常识积累

一、作者简介

郁达夫(1896—1945)，原名郁文，字达夫，曾化名赵廉，浙江富阳人。现代小说家、散文家。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。1952年被追为烈士。

代表作有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《故都的秋》等。

二、背景展示

从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，他写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。

三、文学知识

创造社是“五四”新文学运动中著名的新文学团体。成立于1921年7月，主要成员有郭沫若、郁达夫、张资平、成仿吾、田汉等，先后办有《创造》季刊、《创造周报》、《创造日》《洪水》等十余种刊物，并编辑出版了《创造丛书》等。创造社初期主张“为艺术而艺术”，讲究文学的“全”和“美”。强调“直觉”“灵感”在文学创作中的作用，主张表现作家的“内心要求”。他们同时又注重文学表现时代的使命，对旧社会不惜加以猛烈的炮火。创作上的流派特色十分明显，他们的作品大都侧重表现自我，带有浓厚的抒情色彩，直抒胸臆和病态的心理描写往往成为他们表达内心矛盾和对现实的反抗情绪的主要形式。

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故都的秋PPT，第二部分内容：精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案

1.品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。

2.领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。

领导人独立于橘子洲头，看到“万山红遍，层林尽染……万类霜天竞自由”，感受到的是壮丽。杜甫登高，远望“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的景象，感受到的是悲凉。柳永在“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的秋雨里，感受到的是凄苦。由此可见，一切景语皆情语。那么，郁达夫对于秋又寄予了怎样的情怀呢？让我们一起来评赏、探究一下郁达夫的一篇散文——《故都的秋》。

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下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是

A.《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”二字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。

B.“江南，秋当然也是有的；但草木/凋得/慢，空气/来得/润，天的颜色/显得/淡……”三句，结构相同，动词后面均辅以结构助词“得”，形式整齐划一，有一种整体的美感，加强了《故都的秋》的节奏感。

C.用“故都”而不用“北平”，它既是对北平秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射，表明作者对封建王朝怀有眷念之情。

D.“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色。

E.这篇散文，对于自然风物，既没有浓妆艳抹的涂饰，也没有对色彩层次的刻意雕琢，只是在生活的底片上大肆渲染，便把自然力赋予北平秋天的种种神韵和盘托出给了它的读者，既映衬出秋的底色，又和谐着文间的基调。

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1.为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点，作者主要从哪些角度选取了哪些平常景物进行了描写？有何作用？

答案　 (1)作者主要从秋声、秋色和秋味三方面(角度)来细致入微地展开描写。①秋声(静)：青天下驯鸽的飞声、扫帚声、衰弱的蝉声、风雨声、人声，处处透着寂静与落寞。②秋色(清)：碧空、蓝朵、青布、淡绿微黄，都是冷色调。作者调绘出一幅冷色的画面。③秋味(悲凉)：疏疏落落、落寞、衰弱、凉风、微叹、清秋，处处流露出悲凉、忧伤。

(2)作者从声、色、味的角度很好地表现了故都的秋的特色，使读者如闻其声，如见其景，如品其韵，如入其境。

2.为使写景状物有声有色，有动有静，并融入深沉而细腻的感受、情思，使文章做到情景交融，作者从多种感觉上来感受故都的秋。请结合下面的两段文字作具体赏析。

(1)在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

答案　这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”透露出悠闲、惬意之情，表达了作者对故都的秋的热爱。

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对于《故都的秋》的主题，历来见仁见智，有人认为是颂秋，有人认为是悲秋，有人认为是表达对故都的眷恋之情，有人认为是表达了一种深沉的爱国之情，还有人认为是表达了作者对田园生活的向往，你对这篇文章的主题有什么看法？

我的观点：

答案　(观点一)《故都的秋》抒发了作者对故都的眷恋之情。文章将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情，自然地融合在一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞。赞美故都的自然风物，抒发对故都之秋的向往、眷恋之情，并流露出忧郁、孤独的性格。

(观点二)《故都的秋》表面是在悲秋，实为颂秋。如作者所说，秋能引起人们“深沉，幽远，严厉，萧索的感触来”，但作者在开头和结尾都用南国的秋和故都的秋作对比，衬托出北国秋景之美，秋味之浓，秋意之十足，渗透着作者对故都的秋的深深的挚爱和眷恋。文中写了家家户户的庭院秋色，写了高空下寂静的牵牛花，写了无声地飘然落地的槐花，在悲凉中又写出了故都人情的深沉、温暖，富有情味。写到处是成熟的水果，这是写清、静、悲凉中的成熟和充实，给人生气盎然的韵味。所以说作者实际上是在用深沉的忧思和落寞悲凉来颂秋。

(观点三)《故都的秋》不但表达了作者对故都的秋的深深眷恋之情，更是传递出他的爱国情愫。郁达夫在他短短四十几个春秋里，身处乱世，饱经忧患，十年的异国生活，使他饱受屈辱和歧视。他在《沉沦》中借主人公之口发出“祖国呀祖国！我的死是你害我的”“你快富起来！强起来罢”的呐喊，这也是他的心声。夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱”。他借写故都的秋景，表达的是一种深沉的爱国之情，对故都的秋有多眷恋，表明他对祖国的爱就有多深。

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故都的秋PPT，第三部分内容：多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能

一、课本素材

散文是作者内心世界情感诉说的一个通道，郁达夫写他对北平的秋的感怀时表达出了那份只属于自己的独特体验。在他看来，恰恰是挟着清清爽爽的悲凉的这份秋味，让他记住了曾经生活过的这座城市——北平。他爱北平，他的爱已经和秋味混杂在一起，黏着在一起，无法分开，每每品读、把玩，情感世界里便会拥有一份馨香。这份馨香原本只属于他自己，当他用笔复原这份秘密的时候，我们才有幸获得了他的这份情感。当我们从这个意义上说时，落寞、悲凉就是一份情感体验，它无所谓积极与消极，因为它不是伦理道德层面的是非判断问题，而是情感层面的审美体验问题，同时也反映了作者独特的审美眼光。

借得清秋一缕魂

谈起秋天，总给人一种清凉的感觉。即便在炎热的夏天，只要一听到“秋天”二字，顿时就感觉凉爽了许多。每当记起秋天，我总是想起那浓霜，那厚露，那悲凉，我给这种感觉取了个名字，叫秋魂。

像郁达夫，从杭州到青岛，从青岛到北平，租一椽破屋，泡一碗浓茶，看碧绿青天，听驯鸽飞声，只不过是想饱尝那故都的秋的悲凉。

秋风过后，满院是断肠的落红，满地是衰残的生命。这些朴素而轻微的生命，那么美丽，那么短暂，那么默无声息，生活的重压，人世的践踏，它们转眼间，便杳无踪迹。如黛玉言：花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？

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二、课外素材

“前80名秋游”势利教育观要不得

文科前20名、理科前60名的同学，才能去清华、北大秋游……某中学的学生们，对学校近日的秋游安排表示不能理解。学校表示，这仅是对成绩突出的学生的奖励，而学校此前组织了全体高一高二同学去慕田峪长城秋游。

【选材感言】 不论是“只给重点班装空调”，还是外来投资企业负责人子女“插班读名校”，抑或银行实习生“看父母下菜”，在供不应求的格局下，稀缺资源如何分配不仅是一个技术问题，也是一个价值观问题——“前80名秋游”作为一种选择性激励举措，是对成绩优异者的另眼相看和额外奖励，其初衷就是为了通过差异化的手段，来建构“好学生”的优越感、自我认同和社会认同。 

【请你思考】  你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？

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核心亮点：拟题、点题(二)

作文命题： 请以“秋”为话题，写一篇不少于800字的文章。可论述你的观点，可叙说你的故事，可抒发你的情感。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，角度自选；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。

[先读佳作]

一叶落知天下秋(1)(2)

①梅子黄时的一川烟雨笼着如诗如画的江南时，我却常常梦到冬日有着暖暖阳光的午后，老屋的后院，背倚着门的曾祖母手里拿了针线微微笑着。所有的怀念都是缘于一双小小的绣花鞋，所有的青春，所有的泪水和欢笑。(3)

1.精准拟题

(1)作者是如何拟题的？

提示　本文作者根据原题要求，借用宋朝唐庚《文录》引用的唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”以一句古诗句巧妙地拟出题目。  

(2)本文题目有什么特色？

提示　借用诗句直接展示了文章的中心意思，也展示了文章的语言风格，文笔细腻，语言如诗。     

2.巧妙点题

(3)开篇第①段是如何点题的？

提示　本文第①段不是直接点题，而是侧面点题，只是点到了“一叶落知天下秋”的“一叶”——绣花鞋。给读者留下一个悬念，激发阅读兴趣。  

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《故都的秋》PPT下载

第一部分内容：作者简介

郁达夫 （1895～1945） 原名郁文，现代著名小说家、散文家。浙江富阳人。

1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。1927年8月退出创造社。

1928年与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大众文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，并参加中国左翼作 家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文笔优美的游记。  

1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵部强迫他去当翻译，暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解 放殉难的战士”，并在他的家乡建亭纪念。

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故都的秋PPT，第二部分内容：课文解析

“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，蕴含文化底蕴。

“秋”字确定了描写的内容。

两者结合，暗含自然景观与人文景观相融合的境界。题目明确而又深沉。

阅读课文，思考：

1.课文的文眼是哪一句？故都的秋有何特点？

2.作者在哪些段落中描写了故都秋景？

１、文章的文眼在哪里？

“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”

２、作者笔下，故都的秋具有什么样的特点？哪些段落中描写了故都秋景？

清、静、悲凉    3--10段

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故都的秋PPT，第三部分内容：巧拟标题

为了体现故都之秋清、静、悲凉的特点，郁达夫抓住哪些景物加以描写？如果我们用心去品味，就会发现这些景的背后是一幅幅优美的画面。请你给每个画面拟个小标题。

文章标题是《故都的秋》，大家找一找哪些段落不是写故都的秋？写的是什么？有何作用？

第二段 南国之秋的特点

草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

本体——南国的秋与北国的秋

黄酒  与  白干

稀饭  与  馍馍

鲈鱼  与  大蟹

黄犬  与  骆驼

黄酒味道浅淡，白干味道浓烈；稀饭稀薄，馍馍厚实；鲈鱼味浅，大蟹味久，黄犬机灵轻佻，骆驼沉稳厚重。比较点是“秋味”，突出了北国之秋比南国之秋秋味更浓、回味更永。更符合作者的心境。

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故都的秋PPT，第四部分内容：赏析名句

“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，这句话的含义是什么？在全文中有什么作用?

含义：我心甘情愿地欲以生命为代价，换得故都的秋的长在！

作用：①结构上：首尾呼应,使文章结构严谨; ②内容上：直接抒发作者对故都之秋的无比眷念挚爱之情。

描写“秋”的诗文，你能说出几句？

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》

《故都的秋》PPT课件下载 第一部分内容：素养目标 1. 分析文中的景物描写和写景手法，如情景交融、以景显情等，深入体会故都的秋的特点。 2. 品味富有表现力的词语和优美、精警的语句..

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《故都的秋》PPT教学课件

第一部分内容：本课话题　——思念

我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

从作者想饱尝故都之秋的愿望中，我们看到了作者对故都深切的眷恋思念之情。

积累生活中的素材

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。路不知走了多远，家乡的亲人再也望不见游子的背影，而游子的回首再也看不到家的轮廓。年轻悸动的心想作一只沙鸥，来去天地间，想寻觅生命的奇迹；而依恋却像是一个藏在灵魂角落里的精灵，当你走累了，走乏了，期望中的奇迹迟迟未出现时，这精灵便出来了。它劝诱你，怂恿你，让你回头，回到那份你温馨、恬适的家，家便是这个精灵的主宰。 

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故都的秋PPT，第二部分内容：文学中的典故

1．思念是一种心境，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着；能让你品味“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的快乐。于是，思念李白“举头望明月”，思念苏轼“夜来幽梦忽还乡”，思念陶潜“羁鸟恋旧林”。

2．辛亥革命的老人、国民党的元老于右任在他临终前自知今生已不可能重返大陆，但又割舍不下生于斯长于斯的故乡，放不下结发妻子和亲朋故友，写下了饱含深情的《望大陆》

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故都的秋PPT，第三部分内容：作者简介

郁达夫(1896－1945)，原名郁文，幼名荫生，字达夫，浙江富阳人。1913年留学日本，1922年回国从事文学创作活动，1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日，后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。

1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居到杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散文写于1934年，作者正处于苦闷时期。郁达夫在散文《故都的秋》中为我们描写了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。

“五四”新文化运动初期成立的文学团体。1921年6月8日在郁达夫的寓所，即日本东京帝国大学第二改盛馆正式宣告成立，初期成员主要由在日本留学的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉，郑伯奇等人组成。前期主张自我表现或个性解放，后期与太阳社一起大力倡导无产阶级革命文学。

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故都的秋PPT，第四部分内容：语言基础

一椽(chuán)   嘶叫( sī ) 　潭柘寺( zhè )

落蕊( ruǐ )  橄榄( lǎn )  落寞( mò )

普陀山( tuó ) 陪衬( chèn )  廿四桥( niàn )

夹袄( ǎo )    着衣( zhuó )  混沌( hùn dùn )

椭圆( tuǒ )  譬如( pì )   颓废( tuí fèi )

萧索·萧条

“萧索”指“缺乏生机，不热闹”，多强调荒凉、衰败，无生机。“萧条”多形容经济衰微、不景气；也可形容景象的寂寞冷落，毫无生气。

请将正确的词语填在横线上。

(1)这位作家所说的遗址，如今只剩下原先城池的一段土质残墙，上面长满了盘根错节的刺槐树和杂草，一片_________(萧索/萧条)荒凉。

(2)黄金周期间，深圳官方统计的数据显示，整个一手市场仅成交八十七套房子，这被视作深圳楼市步入_________(萧索/萧条)的强烈信号。

清闲·悠闲

二者都含有“空闲、闲适”的意思。“清闲”是指清静闲暇，侧重无事做，有闲空。“悠闲”是指闲适自得，侧重心态上怡然自得，了无牵挂。

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故都的秋PPT，第五部分内容：本文主旨

本文通过对故都北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，表达了作者对故都、对祖国的深沉而炽热的爱，同时，也流露出作者在旧中国颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、孤独的心境。

在《故都的秋》这篇文章中，作者除了直接叙述描写故都的“秋”外，着意以南方的“秋”为写照，对比反衬出故都秋的浓度与特色。在秋天的故都，在那无际的碧天下，连小虫、扫街这样细微的声音都能听得清清楚楚，不正反衬出故都的寂静吗？“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，艺术家往往用这种以动衬静的手法来取得更强的艺术效果。

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，这种方法就叫衬托。衬托一般分正衬与反衬两种。正衬指的是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有类似点，用衬体从正面衬托本体。反衬指的是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。

运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

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故都的秋PPT，第六部分内容：写法指点

景物反衬法。许多作者在表情达意时，却往往故意将感情与景物的差距拉大，常见的手法就是以美好的景物来写哀情，或以凄凉的景物来写欢乐，这就是景物反衬法。

人物对照反衬法。作品中要塑造人物形象，除了采用正面描写外，还可以描摹对立面的人物来反衬突出主人公。

内外对照法。外，指外表；内指内心品质。在写主要人物自身时，也常运用到反衬手法。

运用衬托的手法，要善于利用事物之间的相互关系，言彼衬此，以宾托主，从而获得“彼”愈真而“此”愈明、“宾”愈活则“主”愈显的艺术效果。因此，运用衬托要爱憎分明，要宾主分明，陪衬事物与被陪衬事物，要让人一看便清楚，不能喧宾夺主。

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故都的秋PPT，第七部分内容：拓展阅读

北平的四季

中国的大都会，我前半生住过的地方，原也不在少数；可是当一个人静下来回想起从前，上海的热闹，南京的辽阔，广州的乌烟瘴气，汉口武昌的杂乱无章，甚至于青岛的清幽，福州的秀丽，以及杭州的沉着，总归都还比不上北京——我住在那里的时候，当然还是北京——的典丽堂皇，幽闲清妙。 

先说人的分子罢，在当时的北京，——民国十一二年前后——上自军阀政客名优起，中经学者名人，文士美女教育家，下至于负贩拉车铺小摊的人，都可以谈谈，都有一艺之长，而无憎人之貌；就是由荐头店荐来的老妈子，除上炕者是当然以外，也总是衣冠楚楚，看起来不觉得会令人讨嫌。

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《故都的秋》PPT课件下载 第一部分内容：素养目标 1. 分析文中的景物描写和写景手法，如情景交融、以景显情等，深入体会故都的秋的特点。 2. 品味富有表现力的词语和优美、精警的语句..

《故都的秋》《*荷塘月色》PPT课件 第一部分内容：【助读博览】 一、魅力作家 1.放棹江湖飘零客郁达夫 郁达夫(18961945),现代作家。原名郁文,浙江富阳人。曾留学日本,深受近代欧美、..

《故都的秋》《*荷塘月色》PPT 第一部分内容：课前自主学习 故都的秋 一、识作者 抗日救国的爱国主义作家郁达夫① 郁达夫(18961945)，原名郁文，字达夫。1922年与郭沫若、成仿吾等组..

《故都的秋》《*荷塘月色》PPT

第一部分内容：课前自主学习

一、识作者

抗日救国的爱国主义作家——郁达夫①

郁达夫(1896—1945)，原名郁文，字达夫。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了著名的新文学团体“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。抗战爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。

作品主要有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》等。

[伴读] ①郁达夫曾说自己是“一出结构并不很好而尚未完的悲剧”，但知识、不服输的气节和亲人的疼爱，偏让这出悲剧走出国门、走向世界，走出了波澜壮阔的一生。

二、知背景

本文写于1934年8月。从1921年9月至1933年3月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。

三、明文体

(一)概说

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，是最自由的文体，也是中国最早出现的行文体例。散文通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，揭示其社会意义。

散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之，散文篇幅短小，形式自由，取材广泛，写法灵活，语言优美，能比较迅速地反映生活，深受人们喜爱。

(二)散文的特点

1.形散而神不散

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。②

[伴读] ②“读书如禹治水，知天下脉络。”散文之“神”便是引领读者的那条脉络。

2.意境深邃

意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采

所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

(三)散文的分类

散文主要分叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性散文等。

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*荷塘月色

一、识作者

散文家、诗人、学者、民主战士——朱自清

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名“自清③”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。

[伴读] ③典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱先生有深意。

上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》。1929年出版诗集《踪迹》。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，领导人称他“表现了我们民族的英雄气概”。④著作有《朱自清全集》。

[伴读] ④朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。一身傲骨宁折不愿弯。文人风骨硬如此。

二、知背景

《荷塘月色》写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”⑤《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又不能的“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

[伴读] ⑤他在五月写下“踟蹰计行程，嘶骢何处行”的词句，真乃作者当时内心之写照。

三、拓知识

《西洲曲》⑥是南朝民歌中的名篇，全诗描写青年女子对所爱之人的深切的思念，课文所引四句是写青年女子盼郎不至，“出门采红莲”，由“过人头”的莲花和如水的莲子触景生情，由“莲子”的谐音“怜子”勾起了对情郎的思恋。作者引用《西洲曲》，包含着他对美好与自由的无限向往。这与《荷塘月色》第三段所描写的自由心态遥相呼应，一脉相承。

[伴读] ⑥南方民歌缠绵婉转，北方民歌慷慨激昂。北方民歌代表作是《木兰诗》，南方民歌代表作便是这《西洲曲》了。

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第二部分内容：任务群构建与探究

作者通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独、落寞、悲凉的心境。

*荷塘月色

作者通过描写在荷塘月夜独步的所见所闻，赞美了月夜下的荷塘和荷塘上的月色，在月光下，在荷塘边，作者感受到“难得偷来片刻逍遥”的淡淡喜悦，但仍然夹杂着摆脱不开的淡淡哀愁，委婉而曲折地表达他不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷心理。

任务探究一　相似的客观世界，不同的主观心灵——走进朱自清和郁达夫的内心世界

同为现代作家，郁达夫和朱自清生存的社会环境是相同的。他们的人生之路是从19世纪末蹒跚走到20世纪中叶，这是中国社会最动荡不安的时期。郁达夫和朱自清客观世界相似，从“生活是创作的唯一源泉”来看，他们的创作风格也应相似。其实不然，一个写实一个浪漫，原因只有一个：主观心灵不同。

1.本着知人论世的原则，请结合有关资料进行探究：郁达夫笔下的秋为何如此“悲凉”呢？

知人不易，论世更难。既要了解作者写作时的处境及心境，又要了解创作背景。

答案　(1)社会环境黑暗。在20世纪30年代，中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅仅是故都赏景的心态，而是整个的人生感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。

(2)与作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，他思想苦闷，创作枯竭，过着闲散寂寥的生活，提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。

(3)与中国文人传统的悲秋情结有关。郁达夫作为一个现代文人，由于所受教育的影响，始终没有完全摆脱中国旧式传统文人的积习，因此，当他写故都之秋时，就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。

2.如何理解朱自清先生的“心里颇不宁静”？

这句话可以称之为“文眼”，即“揭全文之旨”的关键句子。

答案　朱自清写此文的时候，是1927年7月。由于蒋介石叛变革命，中国社会一片混乱。朱自清在白色恐怖的年代里，陷入了苦闷彷徨之中。他既反感国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入矛盾中，于是想找个避难所，保持知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”(宁静的大自然)的“梦”也是知识分子的精神避难所。然而朱自清先生毕竟又是个民主主义者，面对黑暗现实，又不安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是朱自清先生想“超然”而又不能的“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

总之，朱自清既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这种内在矛盾构成了朱自清内心的“不宁静”。

3.两篇散文都是现代散文史上的名篇，都是借景抒情，两位作者在抒发感情的方式上有何不同？

答案　《故都的秋》抒发感情一是借助写景，抓取一些富有特征的景物加以点染描绘，情意的泉流自然汩汩而出；二是述事，即述说“在皇城人海之中”的闲适生活，以及“中国的文人学士，尤其是诗人”，还有“外国的诗人”“诗歌散文钞”，甚至“被关闭在牢狱里的囚犯”种种事象，视野开阔，感情强烈。抒情除了浓烈、开放的特点外，还有深度厚度，探及人生的底蕴，富含哲理意味。

《荷塘月色》抒情主要借助写景，把感情深掩在写景中。开篇“这几天心里颇不宁静”和随后“现在都可不理”之后便转为对景物的悉心观察和描写上，含蓄地抒发了淡淡的喜悦和淡淡的忧愁之情。

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第三部分内容：任务群阅读与实践

阅读下面三则材料，完成后面的学习任务。

那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！(朱自清《绿》)

五步一转弯，三步一上岭，一面是流泉涡旋的深坑万丈，一面又是鸟飞不到的绝壁千寻。转一个弯，变一番景色，上一条岭，辟一个天地，上上下下，去去回回，我们在仙霞山中，龙溪岸上，自北去南，因为要绕过仙霞关去，汽车足足走了有一个多钟头的山路。(郁达夫《浙东景物记略·仙霞记险》)

①达夫的散文，如行云流水，时映霞蔚。他和古代写景抒情之作不相蹈袭，而又得其神髓，写到山水，尤其他故乡富阳一带风光，不愧是一位大画师。(刘海粟)

②朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文，仍能够满贮着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文字之美，要算他了。

[郁达夫(《〈中国新文学大系·散文二集〉导言》)]

1.材料三中借用郁达夫的话说，“他(朱自清)的散文能够贮满着那一种诗意”，请你结合材料一中举例分析其“诗意之美”。

答案　作者善用比喻，不仅描绘了潭水静态的美，“仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀”，使作者禁不住产生想抱住她的妄想；更形容了她那动态的美，“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”。从多层面多角度极富情致地将梅雨潭的一汪清水描写得奇异可爱温润柔和，在这饱含诗情、充满生趣的绿意中，透露出作者对生活的爱。

2.材料二是如何体现郁达夫散文的“行云流水”特点的？

答案　材料二中，长句与短句相间，长句语意绵细、舒缓，短句明快、简洁，错落有致，产生了平静舒缓而又起伏跌宕的节奏；并且运用叠词，读起来韵味十足，情趣盎然，清新流丽，给读者一种难以名状的美感。

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《荷塘月色》PPT课件下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解文章的写作背景，把握作者描写的景物特点，体会作者的情感变化。 2. 品味并鉴赏文中的语言，揣摩重要语句的意义、修辞效果；..

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《故都的秋》PPT课件下载

第一部分内容：素养目标

1. 分析文中的景物描写和写景手法，如情景交融、以景显情等，深入体会故都的秋的特点。

2. 品味富有表现力的词语和优美、精警的语句所蕴含的深厚意味。

3. 结合作者思想、创作风格及时代背景，探究作者抒发的思想感情。

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故都的秋PPT，第二部分内容：作者简介

郁达夫（1896— 1945），原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。早年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。回国后从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾等发起组织了创造社，并曾在北京大学、武昌大学、中山大学等校任教。1930 年参加中国左翼作家联盟。1938 年，赴武汉投入抗日救亡运动。因在南洋从事抗日活动，1945 年9 月17 日被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊。1952 年，中央人民政府追认他为革命烈士。

郁达夫一生著述宏富，尤以小说和散文著称。代表作有短篇小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》等，中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》《迷羊》等，短篇小说集《沉沦》等。

郁达夫在艺术上侧重于表现自我，带有较浓重的主观色彩。小说多以失意落魄的青年知识分子为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美；散文则直抒胸臆，具有率真、明丽、酣畅的风格。

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故都的秋PPT，第三部分内容：题目解说

“故都”（北平）点明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴。“秋”字交代时令与描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的优美境界，明确而深沉。

经历了北伐战争、反革命大屠杀、日本侵占东北等战乱后，国民党的统治令当时思想进步的知识分子感到迷惘和苦闷。

从1921 年到1933 年，郁达夫将相当大的精力投入文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等，郁达夫1933 年４月由上海迁居杭州，在那里居住了近三年。在这段时间里，他思想苦闷，过着一种闲散的生活。他花了许多时间到处游山玩水，以排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，他写了许多优秀的游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了极大贡献。1934 年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了这故都的“秋”味，并于此年8 月写下了优美的散文——《故都的秋》。

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故都的秋PPT，第四部分内容：课文探究

赏析下面重要的句子。

1.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

开篇用衬托的手法突出了故都之秋的特征。“悲凉”即悲哀凄凉，本是形容消极、低落情绪的词，这里用来形容故都之秋的特征，是作者将自然界的客观色彩——故都之秋色，与自己内心的主观色彩——个人的心情，自然地融合在一起了。“可是啊……来得悲凉”一句，领起下文，精要地描述了故都的秋的特色，可谓文眼，奠定了文章的感情基调。

2.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

“名花”具有高贵典雅的气质和姿态，开放时总是处于一种很柔和很内敛的状态；“美酒”应以品为主，品到半醉便恰到好处。说秋不是名花、美酒，是从反面设喻，作者认为在欣赏名花、品尝美酒时，花半开、人半醉的状态才是最佳的，但要想领略这非名花、非美酒的秋，必须处于一种全开、全醉的酣畅淋漓的状态，这样才能领略真正的秋。

3.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

这里写了视觉形象、触觉感受。落蕊铺满地，写视觉形象；脚踏落蕊，写触觉感受。这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与之交流，只好与自然交流，透露出作者孤独、落寞的心境。

4.可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

北方有故都，故都是许多朝代的都城所在之地，有许多文人在这里飞黄腾达，也有许多文人在这里铩羽折戟，所以说，只有置身故都，才能深刻体会到“秋的深味”。

5.比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈；“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；“鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔美，北国之秋秋味刚烈；“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋狭仄，北国之秋大气。这些比喻形象地将南国之秋与北国之秋进行了对比。

6.秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

这段话故作惊人之语，总括全文，照应开头，用两个具体的数字和“零头”，直抒胸臆，表达了作者对故都之秋的赞美和眷恋，流露出深沉的忧思和孤独之感。

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故都的秋PPT，第五部分内容：主题归纳

本文通过作者对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、赞美及眷恋故都之秋的真情，表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱，同时也流露出作者在旧社会颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、孤独的心情。

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故都的秋PPT，第六部分内容：深入探究

1. 作者选取了哪些景物？写出了故都的秋怎样的特点？

作者选取了故都的秋富有特征的景物。如秋晨民居小院所见的“很高很高的碧绿的天色”，听到的“青天下驯鸽的飞声”，从槐树叶底“漏下来的日光”，在破壁腰中的“牵牛花”，“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，早晨铺得满地的槐树“落蕊”，被称作“北国的特产”的“秋蝉的衰弱的残声”，又奇又有味的“北方的秋雨”以及雨后话秋凉的“都市闲人”，北方的“枣子树”和其他的鲜果，等等。

写出了故都的秋的清、静、悲凉的特点。“清”与“静”相近，都以描述景物的客观特点为主，而“悲凉”则以描述作者对故都的秋的主观感受为主。

2.作者写北国之秋，为什么以南国之秋作对比？

本文开篇提到“江南，秋当然也是有的”，结尾提到“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的”，并作了适当的展开，以此与北国之秋作对比。对比的目的非常明确，即抑彼（南国之秋）扬此（北国之秋）。北国之秋胜于南国之秋，这是作者的主观感受，表达了作者对北国之秋的热爱。这种感受既来自空间的对比（南北两地），也来自时间的积累（“已将近十年了”）。

3.作者为什么单写“都市闲人”？

文章在描绘秋雨图时，落脚点是雨后斜桥，入眼的人不是上流社会显宦或文化人士，而是城市平民，即“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”。之所以选他们做故都人的代表，可能是因为他们的形象更能体现北方的特点，而且作者觉得与他们很亲近，体现了作者的平民意识，并且表现了作者似乎希望自己也能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活的愿望。

4.文题中的“故都”其实就是“北平”，作者为什么不以“北平的秋”为题呢？这样命题有什么好处？

（1）原因：从题目看，本文是一篇写北平秋天的抒情散文，作者不用“北平”而用“故都”，是因为“故都”更能体现这篇散文的抒情性。

（2）好处：① 交代写作对象，含有深切的眷恋之意，同时也暗含一种人文景观与自然景观相融合的境界；② 增强历史感，突出写作对象悠久的历史渊源，富有深厚的文化底蕴；③ 引发读者联想，容易产生身临其境之感；④ 便于抒情，即对故都及国家自然生出浓厚的眷念之情。

② 词的下片，词人的自我形象是通过回忆来展示的。以一“忆”字总起，点明下片都是“忆往昔”的内容。1918 年到1920 年，领导人先后在长沙组织了新民学会、共产主义小组等革命组织，并领导一批青年同学和湖南人民与封建军阀进行坚决的斗争。词人高度凝练地概括了这一段难忘的岁月，再现了我国无产阶级革命史上第一代革命者的群体形象。这里无一处写词人自己，而词人的身影却又随处可见。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，正表现了词人早年的革命气魄和精神。

词人的自我形象在写景、叙事中得到了极为充分的表现，展示了一代革命家敢于斗争的英雄气概，具有深刻的艺术感染力。

5.就全文看，作者意在颂秋，为什么又有“悲凉”之情夹杂其中呢？

观点一：这与文章的主旨有关。文章开头写道：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”和“悲凉”便是故都北平的秋在作者意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色，它们正是故都的秋的特点，是作者要着力表现的东西。通常，秋天总会让人感伤，而故都的秋景本就充满了凄清、落寞之意，这也正契合了作者的心境，故而作者的感情也会蒙上一层淡淡的秋意。

观点二：这与文章的写作背景有关。20 世纪30 年代的中国，连年战乱，民生凋敝。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。他描写的自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景时的心情，而且是他对整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。这种感受在当时整个散文创作领域也是普遍存在的。

观点三：这与作者的生平经历和创作风格有关。郁达夫，3 岁丧父，17 岁随兄长一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱的十年，这也影响了他的个性。在个人性格方面，他抑郁善感。在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心情，而且是整个人生的感受。在文学方面，他喜欢“静”的文学，写的也是“如水的文学”。

《故都的秋》《*荷塘月色》PPT课件 第一部分内容：【助读博览】 一、魅力作家 1.放棹江湖飘零客郁达夫 郁达夫(18961945),现代作家。原名郁文,浙江富阳人。曾留学日本,深受近代欧美、..

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《故都的秋》PPT教学课件 第一部分内容：本课话题 思念 我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。 从作者想饱尝故都之秋..