《让真情自然流露》PPT

《让真情自然流露》PPT

第一部分内容：学习目标

1.了解什么是神态描写以及它的作用

2.掌握并运用神态描写的三种方法

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让真情自然流露PPT，第二部分内容：什么是神态描写？

描写人物脸部的细微的表情和变化（专指脸部表情）

所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比之下可造性很强。

下列神态能够体现人物的什么内心状态？

嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛眯成了一条缝。

鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水

竖起了眉毛，眼珠子瞪得像是要弹出来似的

两眼直呆呆向前望去，木头一般呆在那里

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让真情自然流露PPT，第三部分内容：神态描写的作用

表现人物的内心世界

刻画人物的性格特点

写好神态描写有何妙招？

这两个例子哪个好？

例句：1.她伤心的哭了。

2.她紧紧皱着眉头，漂亮的大眼睛裹着一团晶莹透亮的水雾，鼻尖都因哭泣而泛着红色，微张的嘴巴似乎在无言的控诉着什么。

妙招一：精选词语，细致描摹

这三个例子有什么相似点？

他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满脸都是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。

我的脸突然红了，惭愧地看着父亲。父亲似乎明白了什么，朝我狠狠地瞪了一眼。那严厉的眼神仿佛一把利剑令我不寒而栗。

他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着，胸脯剧烈的起伏着，仿佛一个就要爆炸的大气球。

妙招二：合理想象，添加修辞

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让真情自然流露PPT，第四部分内容：神态描写的三种方法

精选词语，细致描摹

（动词，形容词等）

合理想象，添加修辞

（比喻，夸张等）

多种描写，配合使用

（动作、语言、外貌、心理等）

回忆“三八”妇女节你做完那件令母亲开心的事时她的表情，并进行一段神态描写，不少于50字。

要求：1.精选词语2.至少用上一种修辞手法3.至少用到两种描写

组内讨论，组长组织传阅组内成员作品，推荐一篇进行展示，并说出推荐理由。

发言要求：按照神态描写的三种方法进行评价。

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让真情自然流露PPT，第五部分内容：小结

神态描写很重要

三种方法应记牢

精选词语细描摹

用上修辞更美妙

多种描写配合用

会让神态更独到

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《让真情自然流露》PPT课件 第一部分内容：第1课时 看图猜心情。 看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样。 同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。 我们生活中所经历..

《让真情自然流露》PPT课件

第一部分内容：第1课时

看图猜心情。

看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样。

同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。

我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒……这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。

1.根据词语谈体验。

（1）读一读上下两组词语。

（2）说一说：你发现了什么？

上面一组是幸福、快乐等积极的情感体验。

下面一组是难过、悲伤等消极的情感体验。

（3）一个词语包含着一段情感，“畅快、欣喜若狂”等词语给人什么感觉？“惧怕、难过”等词语呢？根据你的亲身体验，进行情感体验的补充。

畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……积极、幸福、美好

惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧……消极、伤心、难受

2.联系生活实际，说说自己的体验。

（1）你有过“感动”“愤怒”或是别的情感体验吗？为什么会有这样的感受呢？选择印象最深刻的感受说一说。

（2）选择其中一种心情，说给同桌听。

（3）与大家分享你的心情。

①把事情的经过说清楚。

②写清楚当时内心真实的情感变化。

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1.整理归纳写作方法。

回顾学过的写作方法，同桌交流。回忆本单元课文，说说作者在描写事情时是怎样表达自己的真情实感的。

运用大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等让自己的文章更加生动真切。

把自己心里想说的话直接说出来，抒发自己的情感，让真情实感自然而然地流露。

把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感。

运用心理描写、动作描写等多种描写方法体现人物心情。

你准备在自己的习作中运用哪些写作方法？

2.确定写作题目，确定中心思想。

（1）选择你印象深刻的内容，运用自己喜欢的写作方法，像上面的小作者一样，把你的真实感受写出来吧！

（2）可以自拟题目，也可以以“一次_______的体验”为题。

3.准备写作素材，理清写作思路。

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让真情自然流露PPT，第二部分内容：第2课时

1.动笔写一写。

2.小组之间相互进行初步修改。

（1）自改习作。

通过读作文，进行错别字、病句和标点符号的常规修改；看内容是否符合主题，有没有把重要内容写具体。

（2）小组或是同桌之间交换修改。

让同学帮你发现并改正写作时忽略的一些问题。

（3）互相交流修改感受，给同学提出修改建议。

1.师生共同完成互评互议。将自己的作文草稿拿到多媒体展示台上，全班参与评议。

2.分享写作收获。

（1）将自己的写作心得以及一些自己得心应手的写作方法分享给大家吧！

（2）分享习作内容，分享你的成长经历。可以是一个片段，也可以是全文。

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1.互相评议之后，再一次完善自己的习作，力求精益求精，最后再用工整漂亮的字誊写习作。

2.将优秀作品粘贴在教室的“展示栏”。

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