《跳水》PPT(第2课时)

教学目标： 

1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。

4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。 

教学重点、难点：

1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。

2、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。

3、船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？ 

... ... ...

一、激趣导入，交流资料。

同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。（板书：跳水。） 

《跳水》是谁写的？你还知道什么？ 

列夫•托尔斯泰

俄国的文学家。他一生中写了很多作品，如《战争与和平》、《复活》等等。

... ... ...

二、初读课文，了解课文内容。

1、自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。

2、自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。

3、再读课文，直到把课文读熟读通顺。

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。

... ... ...

三、再读课文，整体感知课文。 　　

1、学生读书后说说课文主要讲了一件什么事，并提出不懂的问题。

2、在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？ 　　

（水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。） 

《跳水》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。课文按事情的起因、发展、高潮、结局划分为四段，整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，而且有利于培养学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。 

... ... ...

一、导入课题：我们继续学习跳水。

朗读课文。

二、自主学习课文

1、思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？

（1）学生自己读书做批注笔记。  

（2）小组内互相交流个人收获。  

（3）汇报交流。 　　

2、小组合作学习

三、品读感悟，理解重点部分。

通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，而且还做了认真的讨论探究，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们一起来品尝读书的果实。

学生品读课文中的段落。

1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？ 　　

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。（猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。） 

（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。） 

（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。

（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。 

2、从哪些地方看出孩子的处境十分危险？ 　　

（1）孩子的处境十分危险： 　　

①从水手们的表情可以看出DD“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。 　　

②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。 

（2）指导学生看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地DD难以转身，直观感受当时紧张的氛围。 

3、看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！

（各抒己见。）

（找海绵垫（床上被褥）、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……） 

... ... ...

四、总结全文。

1、总结全文。

2、学习课文后，你最佩服谁？佩服他什么？

（这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。） 

3、此时此刻，你想对船长的儿子说些什么? 　

（你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。你为了一顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万一失足，你会给亲人、朋友带来多么大的痛苦。你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果……） 

五、拓展延伸。

1、孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。

2、如果你当时也在船上，回到家，你向亲人讲述这件事后会怎样说？ 

《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..

《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..

《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..

列夫.托尔斯泰  19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。 

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一、齐读课文，思考：课文描写了一件什么事？

课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。

二、想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？根据问题给课文分段：课文讲了谁跳水？他为什么跳水、跳水的结果怎样？

第一段（1、2自然段）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅杆。

第二段（3至5自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。

第三段（6至8自然段）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中，孩子得救。

一、学习课文第一段。

这段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？

猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。 

二、学习课文第二段。

1.读句子，思考：

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子…… 

“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？ 

哭笑不得： 哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。 

猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。

2.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？ 

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。——猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。

（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。——这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。——猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。

3.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？ 

①从水手们的表情可以看出 ——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。

②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。

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三、学习课文第三段。

1.默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？ 

指千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。

2.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？ 

这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。

3.这段和课文题目有什么关系？作者要赞扬什么？

末尾回应课题，“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。

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同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说，也可以分小组演一演。

《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..

《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..

《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..

列夫·托尔斯泰   1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。   

自读课文，感知课文：

1.读课文，自学生字、生词。　　

2.思考：课文描写了一件什么事？

3.边读边在书中勾画出课文中都有哪些角色。 

... ... ...

一艘 桅杆 勾住 更凶了 逃脱 

顶端 船舱 醒悟 放肆  控出 

吓唬 气急了  气极了

哭笑不得  不知所措   风平浪静  摇摇晃晃

选择合适的量词填在括号里 

艘 颗 顶 只 条 支 根 块

一（ ）帽子   一（ ）猴子

一（ ）横木   一（ ）甲板

一（ ）帆船   一（ ）炮弹

一（ ）绳子   一（ ）步枪

... ... ...

按事情的顺序整理下面的几句话 

（  ）孩子跳水得救。

（  ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。

（  ）孩子走上最高的横木，非常危险。

（  ）猴子逗孩子，孩子追猴子。

根据课文内容填空。

“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（      ），使猴子很（      ）；猴子放肆起来就去（       ）；孩子就去（      ）猴子，一直追到了（    ），处境非常危险，船长看到了就（      ）孩子跳水，使孩子脱险,最后得救了。

... ... ...

从哪些地方看出猴子非常放肆？

猴子为什么会放肆起来？　　　　

（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。）

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……

“哭笑不得”什么意思？

孩子为什么哭笑不得？　

（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。）

... ... ...

默读课文4—6自然段，完成以下任务：

是什么原因导致孩子爬到桅杆顶端，遇到了危险？

从哪些语句可以看出孩子很危险？

1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？

2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？

孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。

孩子会不会失足？

为什么他拿到帽子也难以回转身来？　　　　

（桅杆太高、太险。）

... ... ...

同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说，也可以分小组演一演。

小组讨论：

在这危急时刻，你想用什么方法救孩子？

1.学完课文后，你最佩服谁？佩服他什么？

2. 此时此刻，你想对孩子说些什么？

3.学完课文后，你懂得了什么道理？ 

《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..

《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..

《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..

1.理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。

2.学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。

3.学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句。

4.感情朗读课文。

... ... ...

我的小词典

吓唬:恐吓;使害怕

放肆:任意作为,不加拘束

异想天开的指控和放肆的侮辱

想一想在那个危急时刻，为什么只有跳水时最聪明最有效的方法。

体会划横线词的意思。

1.猴子不但不理，还撕得更凶了。

2.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

... ... ...

孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？

从哪些地方可以看出孩子遇到危险？

想 一 想

船长看到危险情况是怎么做的？ 

孩子得救是由于哪几方面的原因？

... ... ...

课外小知识

跳水是一项优美的水上运动，它是从高处用各种姿势跃入水中，或是从跳水器械上起跳，在空中完成一定动作姿势，并以特定动作入水的运动。跳水运动包括实用跳水、表演跳水和竞技跳水。跳水运动在跳水池中进行。跳水运动员从1米，3米跳板，或从3米，5米7.5米和10米跳台跳水。跳水运动要求有空中的感觉，协调，柔韧性，优美，平衡感和时间感等素质。 

《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..

《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..

《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..

《跳水》PPT

第一部分内容：第一课时

列夫·托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。

代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

钩住  呜咽

左右  结构

脱  端  措

半包围 结构

上下  结构

... ... ...

甲板：轮船上分隔上下各层的板（多指最上面即船面的一层）。

桅杆：船上挂帆的杆子。

戏弄：耍笑捉弄；那人开心。文中指猴子摘下孩子帽子捉弄孩子。

失足：行走时不小心跌倒。文中指孩子为了拿到帽子不小心会掉下来。

醒悟：在认识上有模糊到清楚，有错误而正确。文中指孩子听见人们的叫声才清楚自己在做什么。

哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。文中指猴子拿走了他的帽子，不知不知如何是好。

淘气的弟弟总是弄得妈妈哭笑不得。

不知所措：不知怎么办才好形容受窘或发急。文中指人们看到孩子面临危险，不知怎么办。

遇到这个意外情况，他一时不知所措。

... ... ...

一、给下面加横线的字选择正确的读音。

呜咽（yān yè）     一端（dān  duān）

醒悟（wù  wú）   控出（kòn kōn ）

二、填上合适的量词。

一（   ）帽子     一（   ）猴子

一（   ）横木     一（   ）甲板

一（   ）帆船     一（   ）枪

... ... ...

跳水PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们学习了生字，了解了故事的故事中的人物。下面我们再一起走进课文，看看他们之间发生了怎样的故事吧？

自由朗读第1、2自然段，思考：

从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？

因为猴子知道大家拿它取乐，他做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子又撕又咬。

想一想：孩子为什么哭笑不得？

猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但他又拿猴子没有办法，只能苦笑不得。

词语积累（含有反义词的词语）

哭笑不得  七上八下 来来回回 

横七竖八  东倒西歪 大同小异 

默读课文4—6自然段，思考：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？

水手们的笑声使孩子恼羞成怒。这时，猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头。孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。

从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？

（1）从水手们的表情可以看出—“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。

（2）从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来”、“脚底下摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。

... ... ...

同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？

船长说：你不要再爬上那个桅杆啦，多危险啊！

水手：就是，如果今天不是船长机智救了你，那不知道有多危险呢！

孩子：嗯，我再也不贸然行事了。

学完了课文，哪个人物给你留下了了深刻印象？从文中你懂得了什么道理？(课后第二题)

船长的临危不惧，当机立断，从容不迫给我留下了深刻的印象。

告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。

... ... ...

一、请仿照例句写一写假设关系的句子。

例：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。

只要流星一划过，他就会默默的许下他想要的愿望， 即使整夜都没有流星，那个愿望也依然在他的心里发芽和生长。

二、按事情发展的顺序调整下面几句话。

（  ）孩子跳水得救。

（  ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。

（  ）孩子走上最高的横木，非常危险。

（  ）猴子逗孩子，孩子追猴子。

三、在孩子危急时刻，除了船长的办法，你会用什么办法救孩子？

找海绵垫（铺上被褥），让水手围成一圈手拉手在下面接着。

《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..

《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..

《跳水》PPT课件6 教学目标 1.理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。 2.学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。 3.学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪..

《跳水》PPT(第1课时)

第一部分内容：学习目标

1.会读本课“肆、桅、唬”等6个生字，会写“艘、航、撕”等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点）

2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解孩子的心理变化及走上绝境的原因。（难点）

同学们，你们知道咱们国家有哪些跳水明星不？

认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？

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跳水PPT，第二部分内容：我会认

肆  桅  撕  唬  龇  咧  瞄

组词  游艘  客艘  征艘

造句：在浩渺的大海上行驶着几艘轮船。

组词  航线  航海  航空

造句：大海上航行着一艘帆船。

组词  放肆  肆意  肆虐

造句：他在聚会上十分放肆。

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跳水PPT，第三部分内容：思考讨论

通读全文，说说文章讲了一件什么事。

课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。

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跳水PPT，第四部分内容：课堂练习

一、标注拼音。

吓唬      （        ）

撕扯      （        ）  

逗笑      （        ）

海鸥      （        ）

二、填一填。

一（    ）帽子          一（    ）猴子

一（    ）横木          一（    ）甲板

一（    ）帆船          一（    ）炮弹

一（    ）绳子          一（    ）步枪

三、熟读课文，想想故事的起因、发展、高潮和结局，并填写完整。

水手拿猴子取乐 ——（                ）——（                  ）——（                ）

《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..

《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..

《跳水》PPT课件6 教学目标 1.理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。 2.学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。 3.学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪..

《跳水》PPT(第2课时)

第一部分内容：学习目标

1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）

2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果断处理问题的方法。（难点）

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。

... ... ...

跳水PPT，第二部分内容：细读课文，思考以下问题。     

1. 从哪些地方看出猴子放肆？猴子为什么会放肆起来？     

（1）一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。

（2）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

（3）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。

（4）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不理，还撕得更凶了。

（1）猴子它显然知道大家拿它取乐。

（2）猴子它好像故意让孩子生气。

2. 甲板上的人们有什么表现？ 

（1）惹得大家哈哈大笑。

（2）水手们又大笑起来。

（3）水手们笑得更欢了。

（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了，……

（5）有个人吓得大叫一声。

3. 孩子有什么表现？     

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，……

4. “哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？

哭笑不得： 哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。

猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。

5. 孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？

（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着桅杆又往上爬。

（2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。

（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

6. 课文是怎样描写孩子的表现的？体会他的心理变化过程 。

课文从孩子的神态、语言、动作和心理活动四方面进行描写的。

孩子的自尊心受到了猴子的伤害，脸红了，愤怒了。他越来越气，越来越急，还对猴子大喊：“你逃不了！”后来，他处于危险之中，他紧张、害怕。最后，他听到父亲的喊话时，虽然不明白父亲的意思，但只有服从命令。

再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？     

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跳水PPT，第三部分内容：学到了什么

通过学习这篇文章，我要学习船长，面对紧急情况时：不要慌，不要束手无措，要想办法，用最好的办法解决问题。遇事要沉着冷静，果断机智。要临危不惧，当机立断，从容不迫，急中生智。

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跳水PPT，第四部分内容：课堂练习

一、用自己的话说说船长是怎样的一个人？ 

二、仿写下面的句子。

“孩子只要一失足，直摔到甲板就没有命了。即使走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”

小偷被警察抓住了，只要他一招供，犯罪团伙就会很快被抓起来。即使他不招供，警察也能通过侦察搜寻到罪犯。

《战争与和平》

由俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说，该作以1812年的卫国战争为中心，反映从1805到1820年间的重大历史事件。

《战争与和平》的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争中表现出来的爱国热情和英雄主义。

《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..

《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..

《跳水》PPT课件6 教学目标 1.理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。 2.学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。 3.学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪..