《老师读作文的时候》PPT课件2

老师读作文的时候

念小学的时候，老师往往给我的作文写上很好的评语，还常在课堂上读我的作文。

当老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢？

后来，因常被老师夸奖，听到那些表扬的话，仿佛椅子上堆满了图钉（dīn溃，叫人不敢坐踏[tā]实了。我总觉得同学们望着我，神情怪怪的。平日里，我个子高，橡皮筋（jīn）跳得好，大伙儿都抢着跟我一拨呢！可这会儿，同学们见了我好像故意扭身走开。看着他们说说笑笑玩在一起，我感到孤独了。

作文每两周讲评一次，所以，每到这时候，我的心里就像揣（chuāi）着一块石头。

怎么办呢？我想到的第一个办法是：挺随意地写，随大流，让作文平平淡淡。不久，老师找我了，说：“你的作文退步了，是不是骄（jiāo）傲了？”

老师苦口婆心地开导我，我想不能这样下去了，我不应该拿学习来赌（dǔ）气。

于是我又开始认认真真地写作文。我知道同学们并不是讨厌我的作文，老师念作文时大伙儿听得津津有味，不时还发出会意的笑声。也许，大家只是不喜欢老师反反复复只提一个名字。

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以“老师”，“我”和“同学”这三条线索来理解课文内容。

念小学的时候，老师往往给我的作文写上很好的评语，还常在课堂上读我的作文。

以三条线来理解课文内容：

（1）从“老师”这条线看，老师前后发生了什么变化？从课文中找出相关段落读一读。

（2）从“我”这条线看，“我”的心情发生了怎样的变化？“我”又是怎样做的？谁来读读这些句子？

（3）从“同学”的表现来看，他们前后又有什么变化？

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图钉　橡皮筋　揣着　骄傲　赌气

飘飘袅袅　战战兢兢　蕴藏　范文

毕淑敏，祖籍山东，1952年出生于新疆，国家一级作家，北京作家协会副主席，北师大文学硕士。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》等。

《老师读作文的时候》PPT课件2 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年..

毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家，内科主治医师。北师大文学硕士。 

1．正确认读9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解课文内容，培养默读能力。

4．通过自读自悟，了解课文内容。

5．学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。

弄清“我”请求老师读作文时不念自己名字的原因。

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初读课文，感知内容

思考：课文主要讲了一件怎样的事情？

精读课文，思考问题

（1）当老师念“我”的作文的时候，“我”的情绪有怎样的变化？

（2）同学们对“我”的态度有怎样的变化？

（3）“我”为什么请求教师在读作文时不念自己的名字？

（4）读了这篇课文你有怎样的体会？

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“我”为什么请求教师在读作文时不念自己的名字？

因为虽然“我”的作文写得好，但如果老师长期只提一个人的名字，会让其他同学觉得老师忽略了他们的存在。如果老师念作文时不指名是谁写的，不仅可以激发同学们的好奇心，还顾及了一大部分同学的面子。

“我”是一个怎样的人？

“我”是个热爱学习，敢于面对生活中的难题，并认真地解决难题的人。

读了这篇课文你有怎样的体会？

《老师读作文的时候》PPT课件 老师读作文的时候 念小学的时候，老师往往给我的作文写上很好的评语，还常在课堂上读我的作文。 当老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆。最初当然是..