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《巫峡赏雾》PPT课件2

《巫峡赏雾》PPT课件2

发布于:2020-04-30 18:27:49

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模板简介:

教学目标:

1、美读课文,欣赏巫峡雾的美,体会作者丰富的想象力。

2、赏析描写跑马雾的语段,选点突破学习课文写景方法。

3、学生自学,合作探究描写其他雾的语段,揣摩课文的语言美。

4、体会作者的情感,也激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。

... ... ...

作者运用了多种修辞手法来描写跑马雾。

1  比喻:“那雾看上去如同关在圈栏中的马群……”形象地写雾出了的形态。

2  拟人:“……你挤我,我挤你,显得浮躁不安”写马的神态,将马人格化,把本来没有生命的、静止的雾写得活灵活现,呼之欲出。

3  排比:“一时间马群拥挤不堪,有的……有的……有的……有的……”写出了拥挤的马群所表现出来的各种不同的姿态,富有动感,而且很有气势。

动静结合:

雾象关在圈栏中的马群,这是对雾的静态描写;之后写马群借助风力狂奔不止,这是对雾的动态描写。

这一段从形态、声音、气势多方面去描写跑马雾。这段描写也体现了作者对景物观察细致。

首尾呼应:

“那雾看上去如同关在圈栏中的马群”,经风吹动后,就如奔马一般狂奔不止。作者着重表现跑马雾的气势。这从开头一句“跑马雾,气势好生了得”就可以看出,从结束句“好厉害的跑马雾”也能看出。做到首尾呼应。

... ... ...

分组合作解读段落,讨论题提示:

1、我能找出这段的中心句。

2、我发现这段话中运用了(        )的修辞手法,举例:

3、我发现(                )句中(     )个词用得好。

4、我最喜欢(              )句。

5、我知道这种雾名称的由来:

6、我能背出这一段或这一句:

... ... ...

朗读课文最后段,思考:作者用两个这样的短语作结尾,起什么作用呢?

1、与开头相照应;

2、再次突出一个赏字,进一步强调对巫峡的赞赏之情。

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  • 下载类型

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  • 文件编号

    X43125

  • 所属栏目

    六年级上册
  • 文件大小

    0.8MB

  • 文件格式

    pptx

  • 显示比例

    宽屏16:9

  • 字体说明

    字体仅供参考,禁止商用

  • 版本要求

    PowerPoint2007及以上

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