《自相矛盾》PPT课件

课题质疑 

图中都有谁？他们在干什么？他们在说些什么？

图中有一个卖兵器的和一位顾客。他们可能会说……

寓言：“寓言”一词，最早出现于《庄子》的寓言篇。它往往叙述一个小故事，而又于具体的情节中，隐含着更深刻的思想，常语带双关，借以阐发哲理，印证观念，而在春秋战国时期，这样的叙述方式就常被先秦诸子使用，以作为陈说辞理的手段。

关于《韩非子》

《韩非子》：由韩非子所著，是先秦法家的代表作，共五十篇，书中记载着大量脍炙人口的寓言故事。这教学法生动的寓言故事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们的思想性和艺术性和完美结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值，韩非子巧妙地运用寓言故事来说理以及表达自己的思想，达到良好的效果。

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解题——自相矛盾

矛：古代的一种兵器，在长柄的端装有枪头。

盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。

自相矛盾：讲述了楚国一个人夸耀自己卖的矛与盾时，前后话语矛盾而被人笑的故事，说明言行应前后一致，不能互相抵触，否则就会闹出笑话，反而不得于把事做好。

鬻：卖。子：您，对人的尊称。

誉：夸耀。何如：怎么样。

陷：刺透，穿透。弗：不。

应：应答。

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楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，什么东西都穿不透。”

又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

又夸耀自己的矛说：“我的矛很锋利，没有什么东西不能穿透的。”

或曰：“以子之矛，攻子之盾，何如？”

有人问他：“用你的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”

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其人弗（fú ）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 

译文：这个人被问得无话可说了。所以说，不能被刺破的盾和没有刺不破盾的矛是不可能同时存在的。

自相矛盾：比喻说话、做事前后抵触。

道理：告诉人们说话办事要实事求是，不能言过其实。

《自相矛盾》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事自相矛盾的寓意。（难点） 通过上节课..

《自相矛盾》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点） 同学们，大家都听过哪些寓言故事？ 认真读，圈出..

《自相矛盾》PPT课件5 看下列句子有什么问题 1、我的家庭作业全做完了只剩下两道数学题没有做。 全和剩之间矛盾 2、今天我校的语文老师全部大部分来听课了 全部和大部分两个词矛盾..

1.通过学习，掌握“自相矛盾”这则寓言中的生字、新词。

2.理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。

3.能用自己的话说出成语“自相矛盾”的意思。

4.有感情地朗读并背诵这则寓言。

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1.借助课后的拼音把课文读通顺。

2.把本课的生字、新词在课文中圈   出来读几遍。

3.再读课文画出不明白的词语、句子。

4.熟练地朗读课文。

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1.读了这则寓言，你有什么感受？

2.《自相矛盾》中的人可笑吗？可笑在什么地方？

3.这则寓言告诉人们一个什么道理？

《自相矛盾》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事自相矛盾的寓意。（难点） 通过上节课..

《自相矛盾》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点） 同学们，大家都听过哪些寓言故事？ 认真读，圈出..

《自相矛盾》PPT课件5 看下列句子有什么问题 1、我的家庭作业全做完了只剩下两道数学题没有做。 全和剩之间矛盾 2、今天我校的语文老师全部大部分来听课了 全部和大部分两个词矛盾..

寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 

自相矛盾 ——韩非子

楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉（yù）之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能陷（xiàn ）也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗（fú ）能应也。 

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古代用来刺杀敌人的长柄兵器。

古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。

锐利    坚固    拿卖

你能用上这些词，围绕课文内容说一两句话吗？ 

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如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：

“矛”很_________，“盾”不 _____。

如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明：

“矛”不________,“盾”_______。   

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我明白了道理

说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。

“自相矛盾”这个成语来源于这个寓言故事：比喻说话、做事相互抵触，前后不统一。

《自相矛盾》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事自相矛盾的寓意。（难点） 通过上节课..

《自相矛盾》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点） 同学们，大家都听过哪些寓言故事？ 认真读，圈出..

《自相矛盾》PPT课件5 看下列句子有什么问题 1、我的家庭作业全做完了只剩下两道数学题没有做。 全和剩之间矛盾 2、今天我校的语文老师全部大部分来听课了 全部和大部分两个词矛盾..

韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。

子：古代对有学识男子的尊称。

进攻用（   ），防御用（   ）。

（   ）要（    ），才利于攻，（   ）要（      ），才利于挡。

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理解重点字词

矛：古代兵器，长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。

盾：古代用来防护身体，遮挡刀箭的武器。

其人：这个人。

应：回答。

楚国有一个卖矛和盾的人，夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锐利，没有什么东西不能刺穿。”

一个人反问他：“用你的矛，刺你的盾，会怎么样呢？”这个人回答不上来。

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自相矛盾的寓意

告诉我们说话做事前后要一致，不能夸夸其谈，不能自吹自擂，要实事求是。

《自相矛盾》通过一个既卖矛又卖盾的人_____,讽刺了____中的这种现象。告诫人们说话做事不要__________

作业：想一想，生活中有哪些自相矛盾的故事，编一个故事，题目为《新编自相矛盾》。

《自相矛盾》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事自相矛盾的寓意。（难点） 通过上节课..

《自相矛盾》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点） 同学们，大家都听过哪些寓言故事？ 认真读，圈出..

《自相矛盾》PPT课件5 看下列句子有什么问题 1、我的家庭作业全做完了只剩下两道数学题没有做。 全和剩之间矛盾 2、今天我校的语文老师全部大部分来听课了 全部和大部分两个词矛盾..

看下列句子有什么问题

1、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

“全”和“剩”之间矛盾

2、今天我校的语文老师全部大部分来听课了

“全部”和“大部分”两个词矛盾。

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1、“自相矛盾”指的是什么？

比喻一个人的言语或行为前后抵触。 

2、“夸口”是什么意思?

说大话的意思    

3、那人到底说了什么大话呢?     

他说：“我的矛最锋利，无论什么盾都抵挡不住它，一刺就穿。我的盾十分坚固，不管多么锋利的矛，也刺不穿它！”     

4、理解那人说的第一句大话。   

我的矛最锋利，什么盾都抵挡不住它！

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那卖矛又卖盾人回到家后，想到今天发生的事，觉得很丢脸，决定写一篇反思日记。他会怎样写呢?同学们来帮他写一写。

一、生活中怎样避免“自相矛盾”能否举些例子?

二、课外阅读二至三个成语故事。

《自相矛盾》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事自相矛盾的寓意。（难点） 通过上节课..

《自相矛盾》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点） 同学们，大家都听过哪些寓言故事？ 认真读，圈出..

《自相矛盾》PPT课件4 韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。 子：古代对有学识男子的尊称。 填一填： 进攻用（ ），防御用（ ）。 （ ）要..

《自相矛盾》PPT(第1课时)

第一部分内容：学习目标

1.学习本课生字、生词。（重点）

2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点）

同学们，大家都听过哪些寓言故事？

认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？

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自相矛盾PPT，第二部分内容：我会认

吾  弗  夫

组词  矛盾  矛头  飞矛

造句：矛盾的两个方面是对立统一的。

组词  矛盾  盾牌  金盾

造句：世上再没有比隐忍更好的盾牌了。

组词  荣誉  名誉  声誉

造句：他的成功给他带来了荣誉。

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自相矛盾PPT，第三部分内容：思考讨论

通读全文，说说文章讲了一件什么事。

楚人有鬻盾与矛者。

句意：楚国有一个卖盾和矛的人。

誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

句意：我的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它。

又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

句意：我的矛很锋利，没有什么物体不是它能刺穿的。

或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”

句意：用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？

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自相矛盾PPT，第四部分内容：课堂练习

一、连一连。

誉没有什么

者 ……的人

《自相矛盾》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事自相矛盾的寓意。（难点） 通过上节课..

《自相矛盾》PPT课件5 看下列句子有什么问题 1、我的家庭作业全做完了只剩下两道数学题没有做。 全和剩之间矛盾 2、今天我校的语文老师全部大部分来听课了 全部和大部分两个词矛盾..

《自相矛盾》PPT课件4 韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。 子：古代对有学识男子的尊称。 填一填： 进攻用（ ），防御用（ ）。 （ ）要..

《自相矛盾》PPT(第2课时)

第一部分内容：学习目标

1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点）

2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事“自相矛盾”的寓意。（难点）

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。

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自相矛盾PPT，第二部分内容：演一演。

1.小组分配人物角色（楚国人、围观人）。

2.汇报展示。

演出温馨提示：     

１. 这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现（他怎么想的、怎么说的、怎么做的）？

２. 周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？

３. 听了问话，那个楚国人又是什么表现？

４. 后来可能会发生什么情况？

５. 怎样表演才能使人们受到启示?

1.如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很_________，“盾”不 _____。

2.如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛”不________,“盾”_______。   

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自相矛盾PPT，第三部分内容：说一说。

你能举出生活中 “自相矛盾”的经典事例吗？     

1. 广告词

今年过节不收礼……收礼只收脑白金。

2.名人故事

一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”

3.句子中的“矛盾”。

（1）我肯定李琳大概是生病了。

（2）我估计他今天一定不会来参加会议了。

（3）昨天，下了一夜大雨。

（4）广场上到处是五颜六色的红旗。

通过学习，你明白了什么道理？     

说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。     

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自相矛盾PPT，第四部分内容：买椟还珠

楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰川桂椒，缀川珠玉，饰川玫瑰，缉川翡翠。郑人买其椟而还其珠。

此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

《自相矛盾》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点） 同学们，大家都听过哪些寓言故事？ 认真读，圈出..

《自相矛盾》PPT课件5 看下列句子有什么问题 1、我的家庭作业全做完了只剩下两道数学题没有做。 全和剩之间矛盾 2、今天我校的语文老师全部大部分来听课了 全部和大部分两个词矛盾..

《自相矛盾》PPT课件4 韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。 子：古代对有学识男子的尊称。 填一填： 进攻用（ ），防御用（ ）。 （ ）要..