《我要的是葫芦》PPT课件

青青蛇儿满地爬，

蛇儿遍身开白花，

瓜儿长长茸毛生，

老君装药要用它。

(打一植物)  

葫   芦   谢   次   蚜    言

赛   邻   居   盯   治    更

... ... ...

观察下列两幅图，看看有什么不同？

表情：面带微笑   满脸惊讶

叶子：长满绿叶   有黄叶和小孔

葫芦：挂在藤上   落在地上

1、葫芦开始长得怎么样？后来有什么变化？结果怎么样？

葫芦开始长得很好，很可爱；

后来叶子上生了虫子，种葫芦的人一心想要葫芦，没有治虫；

结果葫芦都落了。

2、种葫芦的人错在哪里？

（1）种葫芦的人一心只要葫芦，叶子上有了蚜虫他觉得没关系。

（2）种葫芦的人不听邻居的劝告，还是抱着“我要的是葫芦”的错误态度。

... ... ...

要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。

做任何事都得注意事物之间的联系。

学习了这篇课文以后,我们懂得了什么道理?

1、虚心听取别人的意见

2、勤奋学习，知道事物之间的关系

... ... ...

小组讨论：种葫芦的人看到葫芦都落了，心情会怎么样？会说些什么？请用“种葫芦的人可能会……地说”的句式想像说一句话。

“第二年，那个人又种了一棵葫芦……”。如果他遇到同样的情况，那个人会怎么想，怎么说，怎么做呢？比一比，看谁的故事编得好？

读一读   

自言自语   可爱　奇怪

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

... ... ...

一、加一加，变一变

胡+（       ）=葫      户+（       ）=芦

滕+（       ）=藤      射+（       ）=谢

牙+（       ）=蚜      丁+（       ）=盯

令+（       ）=邻      台+（       ）=治

巴+（       ）=吧

口+（       ）+（    ）=哇

二、写出带有下列偏旁的字，再组词语。

忄____ (          )     氵_____ (           )

目____ (          )     阝_____ (           )

爪____ (          )     尸_____ (           )

... ... ...

湖(湖水)  芦(芦苇)   藤(藤条)   蛙(青蛙 ) 

葫(葫芦)  户(户口)   腾(腾飞)   哇(哇哇叫) 

胡(胡说)  炉(锅炉)   疼(疼痛)   娃(娃娃)洼(山洼)

盯(盯着)  邻(邻居)

丁(肉丁)  铃(铃声)

订(订阅)  令(命令)

《我要的是葫芦》PPT优秀课件下载 第一部分内容：引入新课 亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！ 葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有..

《我要的是葫芦》PPT精品课件 第一部分内容：课题导入 大家见过这种植物么？它叫什么呢？ 认识葫芦 葫芦，属葫芦科，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株..

《我要的是葫芦》PPT优质课件 第一部分内容：资料袋 蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之..

自读课文，想一想课文讲了一个什么故事。不认识的字词先自己拼读。并圈出生字。 

葫芦藤    蚜虫    

盯着  比赛  邻居   

自言自语  每天

一棵树  挂住

慢慢地  奇怪

你会读吗？

细长的葫芦藤 

雪白的葫芦花

可爱的小葫芦

盯着  邻居  好哇  

蚜虫   自言自语

... ... ...

我们是害虫，我们是害虫，

我们喜欢吸收叶子上的汁液。

只要有了我们，那葫芦，小树就惨了！

在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了：叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。

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葫 芦 藤  哇  盯  邻

葫  芦  藤  

哇  盯  邻

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1、听录音

2、自由读

3、组内读

4、教师指名读，学生评价

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在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。 

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从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说:“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”

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讨论交流：

1、葫芦开始长得怎么样？后来有什么变化？

2、小葫芦为什么会落呢？

3、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？

邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”

种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”

... ... ...

发挥想象：

种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，他可能会———地说———————。

思维拓展：

假设种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦，他会怎么做呢？

学了这课之后，你从中明白了什么？

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我要的是葫芦

自读课文，想一想课文讲了一个什么故事。不认识的字词先自己拼读。并圈出生字。 

葫芦  藤   蚜虫    

盯着  比赛  邻居   

葫芦    藤      赛     邻    蚜  

盯       哇      吧     治    谢    

张口一声哇，

用手往上挂。

有水是水洼，

女孩爱娃娃，

捉虫小青蛙。

... ... ...

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的小花。

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!

从前，有个人种了一棵葫芦。（细长的）葫芦藤上长（满）了绿叶。

开出了几朵（雪白的）小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。（多么可爱的小葫芦哇！）

看一看葫芦叶

我是一片小小的葫芦叶，

借着太阳公公的光芒，

我能制造养分，

由葫芦藤输送给葫芦果，

让小小的葫芦果快快成长。

你们说我棒不棒？

... ... ...

一、我会选。

只　　个　　朵　　棵

一（  ）邻居　  一（  ）葫芦

一（  ）小花　  一（  ）蚜虫

二、我会连。

挂了        小花          雪白的        小葫芦

开了        蚜虫          可爱的        南瓜

生了        绿叶          细长的        小花

长了        小葫芦       圆圆的        葫芦藤

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葫芦   藤花  谢了   治一治

蚜虫   盯着  比赛  邻居

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

那个人每天都要去看几次。

他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”

那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”

... ... ...

1 会读：认真读课文2、3自然段，用“——”勾出“小糊涂”所想所说的句子；用“n”勾出“小机灵”所说的话，好好读一读。

2 会说：同桌分角色练习”小糊涂“和”小机灵“的对话“

3 会演：分角色表演，表演时注意人物的动作表情，注意说话的语气。

在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。 

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导学目标一

1、自由读课文，划出生字词多读几遍，把课文读通顺。

2、标出自然段的序号，小组检查读生字，交流记生字的方法。

3、用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？

葫       芦       藤   

盯       哇       邻

葫芦   藤叶  好哇  

盯着看   邻居

葫  芦  藤  哇   盯   邻   

言  每   治   棵   挂 

哇  怪   慢

... ... ...

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

小组讨论:

这个人这么喜欢葫芦,但是最后他得到葫芦了吗?为什么?

导学目标二

认真读2、3自然段，用“—”画出“种葫芦的人”所想所说的句子；用“～”画出“邻居”所说的话，认真地读一读。

... ... ...

读一读，连一连：

雪白的         葫芦藤

细长的         小葫芦

可爱的         小花

叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

有几个虫子怕什么！

有几个虫子不怕。

... ... ...

我会说 ：

1、这样的小病还用打针？

2、一次失败怕什么！

3、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

排一排顺序，把序号写在括号里。

（  ）小葫芦落了。

（  ）从前，有个人种了棵葫芦，结了小葫芦。

（  ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。

（  ）邻居劝他治虫，他不听。

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