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小学语文部编版六年级下册《藏戏》PPT课件

小学语文部编版六年级下册《藏戏》PPT课件

发布于:2023-06-03 17:35:34

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部编版小学语文六年级上册,目录,第一部份助读资料,安徽黄梅戏,不同的地方有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式。今天我们就来了解一下藏族的传统剧种——藏戏。1.理解生字组成的词语,读懂课文内容。2.整体感知文章内容,边读课文边想象藏戏演出时的情景。(重点)3.分析文章围绕藏戏写了哪些方面的内容。(重点)4.了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。(难点)学习目标,第二部份初读感知,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。自读提示,传读一读下面的句子,看看你有什么发现?于是就有了这样一段传奇。.多音字加点的字是多音字!注意加点字的读音!,【咆哮】【吞噬】【压抑】【一无所有】【哄堂大笑】【身无分文】什么也没有,多形容非常贫困。本文中指唐东杰布很贫穷。形容非常贫穷。噬:咬。吞食。对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。理解词语试着把词语和意思连起来!①形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。②(猛兽)怒吼。形容全屋子的人同时大笑。本文中用来形容人们对唐东杰布的理想的嘲笑,不相信他能实现自己的理想。【开山鼻祖】【两面三刀】【演绎】【随心所欲】【优哉游哉】指从容不迫、悠闲自在的样子。本文中指人们看戏时非常悠闲自在。一种推理方法,由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。指耍两面手法,当面一套,背地里一套。本文中指巫女的形象。欲,想要,希望。一切都由着自己的心意,心里想要怎么做就怎么做。本文中指人们看戏时想怎样做就怎样做。佛教用语,原指最先在某座名山创立寺院的人。后比喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。检查自读情况,再读课文,想一想课文写了什么?本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色。第三部份品读释疑,课文是从哪些方面介绍藏戏以及它那独特的艺术魅力的?续三个反问句组成了排比,点明了藏戏的特点:戴面具,没有舞台,一部戏可以演出好几天。世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用?可以突出强调藏戏的特点,颇具特色,先声夺人,引起共鸣,给人以深刻的印象。还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。在文中起承上启下的作用。前三段总括藏戏三大特点,此处用这段话引出下文,介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。过渡段的作用是什么?在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。引出下文,为下面具体描述藏戏里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。总起段有什么作用?白色藏戏独具特色的艺术形式——演出戴面具纯洁,红色威严,半黑半白两面三刀,青面獠牙压抑和恐怖,用白布或黄布缝制,眼睛、嘴唇处挖一个窟窿,以示朴实敦厚。善者国王王妃活佛巫女妖魔老人,藏戏独具特色的艺术形式——演出没有舞台,雪山江河作背景,草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求,只要有观众,能起到宣传效果就行。“不要……不要……不要……只要……”句式的运用有什么好处?观众团团围坐,所有的剧情靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着,说着,跳着,在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要根据之一。句子的前后两部分是因果关系。面具“使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明”是原因,面具“得以保留”是结果。藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留?这个句子做了精当的回答。这个句子前后两部分是什么关系?藏戏独具特色的艺术形式——演出时间长,表现在藏戏中,即情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段戏可以一而再,再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所欲、优哉游哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。第四部份结构主旨,传奇来历:为民造福开创藏戏课文结构藏戏,本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力,赞美了中华文化的博大精深。课文主旨,有着几百年历史的藏戏艺术,在经历了一次又一次风雨洗礼之后,时至今日,犹如一朵盛开的雪莲花,深深地扎根在西藏人民的心灵深处,是高原儿女创造的艺术奇珍。让我们为之自豪吧!课堂小结,第五部份课堂拓展,梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。他8岁那年,曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他,他没有学会,先生见他进步太慢,就说他不是学戏的料子,没心思再教他了。临走时,先生对梅兰芳说:“祖师爷没给你这碗饭吃,我也没办法。”先生走了,可他的话,常常在梅兰芳的耳边响起,像针一样刺疼他的心。他常想,我真不是学戏的料子吗?梅兰芳下定决心,一定要学好戏,闯出个样子来。后来,梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的推荐阅读梅兰芳练功,吴先生对弟子的要求十分严格,对梅兰芳也不例外。一次,吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳,上面放一块砖,让梅兰芳踩着跷站在砖头上,并要求一次要站一炷香的时间,中间不准休息。开始,梅兰芳一站到那么高的地方,心里就很慌张,站一会儿腰又酸,腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫,硬是咬着牙坚持着,连腿都站肿了。练了一个秋天,梅兰芳的跷功大有长进,吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足,想方设法使自己的跷功更上一层楼。冬天,他自己浇了一个小冰场,踩上跷,在冰场上跑。那光滑的冰面,不要说踩着跷,就是在上面走路,也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒,他都立即爬起来,继续练。吴先生看见后,劝他休息几天。梅兰芳说:“先生,您不是常说,练功练功,一日不练,三日空吗?”吴先生听后不住地点头。正是凭着这种顽强的毅力,梅兰芳从小打下了扎实的功底,后来终于成为一名蜚声海内的京剧艺术大师。思考:梅兰芳是如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚声世界的京剧艺术大师”的?谢谢您的聆听部编版小学语文六年级上册

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