《探索规律》乘除法的关系和乘法运算律PPT课件2

乘法表中的数学规律：

1、把乘法表填写完整，小组每一位成员可先独立观察，从中探索其中蕴含的规律，然后在小组内交流。并用简洁明了的方式注明你们的发现。

2、每一组选出一名汇报员宣读找到的数学规律，其他小组认真倾听，补充不同的数学规律。

(1)观察绿色方框中这九个数你发现了哪些规律?

(2)绿色方框中的9个数之和与方框中间的数有什么关系？

(3)这个关系对其它这样的方框成立吗？你能用含字母的式子表示这个关系吗？

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把一根绳子对折1次，然后从中间剪一刀，这根绳子被剪成多少段？对折2次呢？对折3次呢？你能运用规律计算对折10次被剪成的段数吗？

《探索规律》PPT 第一部分内容：教学目标 1.知识目标：引导探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 2.能力目标：体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家..

《探索规律》探索乐园PPT课件 教学目标 1.经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。 2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法..

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1.引导同学们经历从具体情景中发现积的变化规律和从有趣的数的排列中发现数的变化规律的过程。

2.引导同学们通过仔细观察、比较、分析，发现一些给定事例中隐含的简单规律，初步培养同学们的观察、分析及思考能力。

3.通过小组合作讨论，培养同学们发现问题、探究知识、建构知识的能力以及合作学习的团队意识。 

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能够通过观察、比较、分析，发现给定事例中隐含的简单规律。

《探索规律》PPT 第一部分内容：教学目标 1.知识目标：引导探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 2.能力目标：体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家..

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平均每人每天能摘20千克棉花.

一个人2天能摘多少棉花？4天、8天、24天呢？

2天能摘棉花：（1）20×2=40（kg）

4天能摘棉花：（1）20×4=80（kg）

8天能摘棉花：（1）20×8=160（kg）

24天能摘棉花：（1）20×24=480（kg）

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一个因数扩大（或缩小）m倍，另一个因数扩大（或缩小）n倍，积就扩大（或缩小）m×n倍。

如果一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积会怎样变化呢？举例说明。

《探索规律》PPT 第一部分内容：教学目标 1.知识目标：引导探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 2.能力目标：体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家..

《探索规律》探索乐园PPT课件 教学目标 1.经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。 2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法..

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梯形为奇数个时，拼成图形为梯形；

梯形为偶数个时，拼成图形为平行四边形。

每增加一个梯形，周长增加3.  3n+2

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如果像这样摆一排正方形,它的个数与小棒根数之间又会有什么规律呢?如果摆20个三角形,需要多少根小棒?

舞台上有15只小熊参加表演，一共多少条腿着地？

后面的小熊都是两腿着地。

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《探索规律》探索乐园PPT课件 教学目标 1.经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。 2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法..

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2424÷101=    2424÷202=    2424÷404=

4848÷101=    4848÷202=    4848÷404=

9696÷101=    9696÷202=    9696÷404=

横看：被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小几倍。被除数不变，除数缩小几倍，商就扩大几倍。

竖看：除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大几倍。除数不变，被除数缩小几倍，商就缩小几倍。

在除法算式里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。

这就是商不变的性质。

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你能根据商的性质，直接写出下列算式的商吗？

已知111111111÷9=12345679

333333333÷27=12345679

444444444÷36=12345679

555555555÷45=12345679

666666666÷54=12345679

你能根据12345679×9=111111111，直接写出下列算式的积吗？

12345679×18=222222222

12345679×63=777777777

12345679×45=555555555

12345679×81=999999999

12345679×72=888888888

12345679×27=333333333

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本节课我们学习了许多有趣的算式，同学们你们记住了吗？在以后的学习中我们也要善于发现，看看你能找到类似的规律吗？

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《探索规律》探索乐园PPT课件 教学目标 1.经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。 2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法..

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1.经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。

2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法。

3.在总结数线段的规律、用规律进行推算的过程中，发展初步的归纳和推理能力。

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（1）数一数一共有多少条线段。

答：一共有6条线段。

（2）数一数，照样子完成下表。你发现了什么规律？

规律：线段上的点的个数与线段条数的关系是线段上有n个点，线段便有n（n－1）÷2条。

（3）根据发现的规律判断：如果线段上有6个点，一共有几条线段？有10个点呢？

如果线段上有6个点，根据n(n－1）÷2，可以得到：

6×（6－1）÷2

＝6×5÷2

＝30÷2

＝15（条）

答：线段上有6个点，一共有15条线段。

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1. （1）数一数下面的图中各有几条射线、几个角，填在下表中。

（2）观察下面的统计表，你发现角的个数和射线的条数有什么规律？

规律：若有n条射线，那么对应的角的个数是n（n－1）÷2。

2. 数一数下面的图中各有几个三角形。

3. 数一数下面的图中各有几个长方形。

《探索规律》PPT 第一部分内容：教学目标 1.知识目标：引导探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 2.能力目标：体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家..

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《用计算器探索规律》认识更大的数PPT课件 教学目标 1.经历用计算器计算、探索并发现特殊数学运算规律的过程。 2.会用计算器探索并发现一些特殊运算的规律，能进行有条理的思考和归纳..

1  认识乘除法的关系

2  理解乘除法的关系

3  应用乘除法的关系

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1，右边的同学写下12×10=120，左边的同学写出120÷10=12；120÷12=10

2，写出猫的脚印数

3，写出第一行的每一个数的除法算式.

例如：24÷2=12；24÷3=8；24÷4=6；24÷6=4

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《解决问题》乘除法的关系和乘法运算律PPT课件 游戏规则： 老师选出两名同学站在老师指定地点，等待老师发出口令，两人同时沿直线走直至相遇。 注意：必须是走，而且是直线。 其他同..

《探索规律》乘除法的关系和乘法运算律PPT课件2 梯形为奇数个时，拼成图形为梯形； 梯形为偶数个时，拼成图形为平行四边形。 每增加一个梯形，周长增加3. 3n+2 ... ... ... 观察发现 ..

《探索规律》乘除法的关系和乘法运算律PPT课件 平均每人每天能摘20千克棉花. 一个人2天能摘多少棉花？4天、8天、24天呢？ 2天能摘棉花：（1）202=40（kg） 4天能摘棉花：（1）204=80..

学习目标：

1、理解并掌握乘法交换律和结合律的意义。

2、会运用乘法交换律和结合律。

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自学指导：

1、自学内容：课本33--35页内容。

2、什么叫乘法的交换律和结合律？

3、用字母怎样表示乘法的交换律和结合律？

同桌讨论：

在乘法中，三个数相乘，可以怎么算？还可以怎么算？

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热身准备：

25×4=   125×8=    25×8=

15×4=    12×5=     35×2=

你能用简便方法计算吗？

4×（16×25）

897×25×8

125×37×8

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三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，它们的积不变，这就是乘法结合律。

你能不能用自己喜欢的方法来表示乘法结合律呢？

（甲数×乙数）×丙数=甲数×（乙数×丙数）

《乘法交换律和结合律》PPT课件 你能仿照加法交换律，用自己的语言描述一下乘法交换律吗? 两个加数交换位置，和不变。这就是加法交换律。 a ＋ b ＝ b ＋ a 两个乘数交换位置，积不变..

《乘法交换律和结合律》乘除法的关系和乘法运算律PPT课件2 乘法交换律 你能仿照加法交换律，用自己的语言描述一下乘法交换律吗? 两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。这就是加法..