《记金华的双龙洞》PPT课件3

同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你们想去吗？

金华的双龙洞简介

双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。 

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看课题提问题：

（1）课题中的“记”是什么意思？

（2） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢？ 

再读课文，讨论分段并概括大意。

第一段（第1自然段）:交待时间、地点、事件。 

第二段（第2～3自然段）:路上见闻。 

第三段（第4～7自然段）:游览经过。 

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同学们，通过学习《记金华的双龙洞》这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱。现在让我们亲自到双龙洞去游一游吧！

1.有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段。 

2.完成课后练习二。

《记金华的双龙洞》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.熟读课文，了解双龙洞的特点。(重点) 2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情。(重点) 回想课文，说..

《记金华的双龙洞》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识浙、簇、臀、漆等6个生字，会写浙、罗、杜、鹃等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.了解课文主要内容，找出作者..

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一 、这段交待了什么？

二、齐读第二段，想想作者在从金华双龙洞的路上看到什么和听到什么？ 

景物：映山红   油桶     沙土      新绿

特点： 各色    白色    粉红色    浓或淡

感受：一片明艳

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时而变换调子。(听到流水的声音）

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三、自由读第三段。思考你读懂了什么？

四、男同学读第四段，   女同学思考：这段主要写什么内容？重点抓住什么来写？它有什么特点？

这课文主要讲了什么内容？赞扬了什么？

《记金华的双龙洞》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.熟读课文，了解双龙洞的特点。(重点) 2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情。(重点) 回想课文，说..

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内外洞有石屏相隔，仅通水道，长十余米，宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗有云：“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。”如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。──摘自新浪网

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我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀（t ú n）部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

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洞内的石钟乳、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂金钟”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“避水金针”“寿星捧仙桃”……幻化多变，使人目不暇接，宛若置身在水晶龙宫。──摘自新浪网

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《记金华的双龙洞》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识浙、簇、臀、漆等6个生字，会写浙、罗、杜、鹃等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.了解课文主要内容，找出作者..

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浙江    罗甸   呈

森郁    聚集   合适

昏暗    稍微   额头

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自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。 

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围

是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 

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双龙洞国家重点风景名胜区位于浙江省金华市北郊的金华山西南，林海绵绵，水流潺潺，年平均气温比城区低 6 ℃，是一处以山岳森林为背景，地下悬河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色，观光旅游、康体休闲、避暑纳凉、海外朝圣为主要功能的国家重点风景名胜区和国家首AAAA 级旅游区。 

溶洞  石钟乳  石笋  高悬

浙江  突兀森郁  臀部 

稍微  盘曲而上  额角 

漆黑  蜿蜒   走了一转

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默读课文，想一想课文写了什么，游了哪些地方，都看到了怎样的景致。

课文时按什么顺序游览的，请画出简易的游览图。

自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。 

1、请找出这句话中的两对反义词。

2、模仿造句：请用“时而…时而…时而……”写个句子。

“孔隙”的特点是“窄、矮、险'。从以下几方面可以看出来：

（1）船大小的描写

（2）对进洞方式的描写

（3）对自己感受的描写

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出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。

入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。

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写好游记应做到：

1、按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。

2、抓住景物特点进行具体细致的描写。

3、在对景物的描写中，表达自己的真实感受。

《记金华的双龙洞》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.熟读课文，了解双龙洞的特点。(重点) 2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情。(重点) 回想课文，说..

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叶圣陶（1894－1988），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。

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浙江  盘曲  油桐   溪流    

轻重缓急 系绳子  漆黑  

仿佛  一簇  呈现  气势 ；

孔隙  稍微  值得  蜿蜒    

臀部  额角  上源  来源  

突兀森郁  走了一转  仰卧

... ... ...

默读课文，用“——”画出提示作者游览顺序的有关词句。

游览顺序：

金华——罗店——入山——洞口、外洞——孔隙——内洞——出洞

（1）“新绿”“映山红”什么意思？

（2）“或浓或淡”什么意思？

（3）“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来？

（4）“时而”什么意思？

（5）“二三丈水程”“十来进房子”是什么意思？

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新绿：初春草木显现的嫩绿色。 

映山红：杜鹃花 

或浓或淡：指颜色有的浓有的淡。

明艳：明亮鲜艳。

时而：有时候。

突兀森郁：突兀：山峰高高耸起的样子；森郁：形容树木多而茂盛。形容山势险峻，树木繁茂。

《记金华的双龙洞》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.熟读课文，了解双龙洞的特点。(重点) 2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情。(重点) 回想课文，说..

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叶圣陶(1894—1988)    原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。他从事教育和教学工作 70 多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。

先后任中央人民政府出版署副署长兼编审局局长、教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑、中央文史研究馆馆长等职，有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。

词语学习 

浙江  油桐  拥挤  空隙   仰卧 

臀部  稍微  额角  擦伤   蜿蜒  

依据  石钟乳  突兀森郁

... ... ...

葱郁 —（    ）  隐隐约约—（        ）

姿态不一—（       ）神清气爽—（       ） 

古老 —（      ）   隐隐约约—（     ）

金碧辉煌 —（     ）高大 —（        ） 

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假如让你当双龙洞的一名导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢?

实践活动。

课外搜集有关溶洞的图片或文字资料。

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1 自读课文画出生子新词，借助拼音读准字音。

2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。

3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语。

浙江    油桐   一簇   或浓或淡   臀部  上源 

稍微    额角   擦伤   蜿蜒   石钟乳   依据

... ... ...

思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？

理清线索：（路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）

（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什么景色？（请用：“n ” 画出来）。　　　

（2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感 到“眼前一片明艳”？

... ... ...

你曾经到哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。   

阳光旅行社招聘双龙洞景区的小导游条件：熟悉各处景点，普通话标准，举止文明，待人热情大方。 

首先以小组为单位作准备，每人介绍一处景点，介绍时可以把课前收集的资料充实进来。各小组要选出最优秀的一名同学参加竞聘。

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