《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件

舒婷的生平和创作

舒婷，原名龚佩瑜，1952年生于福建石码镇。1969年下乡插队，1972年返城当工人。1979年开始发表诗歌作品。1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。

舒婷是朦胧诗派的代表作家之一，与北岛、顾城齐名。

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1、鉴赏诗歌中的意象，体会其象征意义及表达的情感。

2、诵读、涵咏，体会诗人对祖国的挚爱深情。

作    业

利用你选择的意象（一个或多个）完成一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。

意象：是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象，经过审美再创造，渗透了主观思想感情的形象，它是诗人感情的载体。

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：情境导入 祖国万岁! 一声最响亮的赞美，让我满眼都是如雨的泪水。 我和我的祖国，一刻也不能分割。 祖国，一个普通的词语，..

现代诗歌  《祖国啊，亲爱的祖国》

“文革”结束不久,随着”四人帮”种种祸国殃民罪行被揭露,社会上有些人对我们的党,对社会主义制度产生了怀疑和动摇,同时,随着国家的改革开放,有少数人又滋生了崇洋媚外的思想,一时间,爱国主义的优良传统也受到某些人的非议.舒婷正是在这样的背景下,创作了这首真情歌颂祖国的诗篇.

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作 者 介 绍

舒婷：我国当代著名女诗人，福建人，初中毕业后下乡插队，后回城当工人，1977年考入厦门大学。70年代开始诗歌创作，是当时“朦胧诗”派的代表人物之一。《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于1976年“四五”运动之后的动荡时期，发表于1979年。曾荣获1979——1980年全国中青年优秀诗作奖，被认为是她的代表作。

朦胧诗的定义： 

所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 

朦胧诗的特点：

㈠、构思上，强调内在思维。

㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。

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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

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原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。1969年到闽西山区插队，1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等，1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，其诗作陆续在报刊上发表，引起注目。1981年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。《祖国啊!我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》，《致橡树》，散文集《心烟》。

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舒婷的诗大致可以分为两类：

一类表现一代人对历史、对祖国、对理想、对爱情的崭新的理念，以感人的激情、深邃的思想与精巧新奇的意象取胜，如著名的《致橡树》、《祖国啊，我亲爱的祖国》;

另一类以描写自己内在情思，对亲人、朋友的美好祝福，以及对爱情的回忆与期待为主，以真挚、委婉的情思与隽永、优美的意境取胜，如《春夜》、《秋夜送友》、《落叶》、《思念》等。

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《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作，作于1979年。'文革'浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使她们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神，忧患意识和历史使命感。

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结构（一）

第一节:回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。

第二节:写出了人民的痛苦和希望。

第三节:描绘出处于历史转折时期的祖国形象。

第四节:再次强调'我'与祖国唇齿相依、不可分割的关系。

结构（二）

1、诗人以密集的意象，回溯祖国长久以来的贫困、落后历史，而对这贫困、落后祖国的态度却是深深的依恋。 

2、书写了祖国土地上痛苦人民所固有的希望、不息的希望，以及希望如“飞天”袖间难以落地实现的焦灼。 

3、诗人以更加饱满的热情，讴歌祖国为绯红黎明一般的新生，洋溢着赤子的激越之情。 

4、诗人情绪激动却又不失理智，她努力寻找这种激动的根源DD即对祖国热爱的因和果，进而倾述了献身祖国的热望。 

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有感情地朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，完成下面的练习。

1·全诗蕴含和象征了哪些社会内容?诗中意象的运用有怎样的特点?

2·概括各节大意，体会第一节和第三节中意象的作用。

3·说说你对诗人感情的理解。

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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

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舒婷 原名龚佩瑜 福建泉州人 当代著名女诗人

1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。

《祖国啊!我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。

主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》，《致橡树》，散文集《心烟》。

舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。

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关于朦胧诗

朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。

代表人物：北岛、舒婷、顾城。

今天学习舒婷的朦胧诗——《祖国啊，我亲爱的祖国》

读准下列字音：

干瘪       驳船        蜗行     

胚芽       迷惘        隧洞

绯红       淤滩        纤绳

解释词义：

疲惫：非常疲乏。 

簇新：极新(多指服装)。 

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 

绯红：鲜红。 

喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。 

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理解“破旧”“熏黑”“干瘪”等修饰性词语：这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所受的苦难与艰辛。

语气语调：舒缓、沉重

这一组形象：象征祖国饱经风雨、经历漫长岁月，仍保持顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。

情感：对祖国热爱、依恋、痛苦

朗读第二节，思考：

本节表现了怎样的情感？

既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。

①第二节内容：着重写人的精神，以悲怆的基调，表达人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着，对美好生活的祈愿能“落到”地面变成现实

②“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，在民间备受尊敬，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。在这里，从精神层面比喻人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到”地面，变成现实，尽管这种愿望现在还没能实现。

③形象特点：中国人民屡受挫折却从不泯灭希望

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朗读第四节，思考：

这一节写了什么内容？

再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。

本节抒发的感情与第三节有何异同？

紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。

讨论：这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？

这个“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。

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归纳概括各诗节的大意。 

第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。 

第二节：写人民的痛苦和希望。 

第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。 

第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。 

同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

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作者简介、写作背景

舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人，当代女诗人，作品有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》。

这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五”运动发生后不久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。

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诗歌的“意象”

诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象.

如太阳当空照,花儿对我笑

它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。

朗读第一节，思考以下问题：

1、诗人创造了几个意象？分别是什么？

破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船

2、这些意象之间有什么联系，写出了什么样的内容？

都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。

感情基调：深沉而悲痛。

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朗读第二节，思考以下问题：

1、本节所表现的情感是单一吗？

不是，既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。

2“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法？如何理解？比喻

表达了长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。

3、联系上下节，本节在全诗结构中起了什么作用？

本节是全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。下面的诗句开始出现亮色和激情。

朗读第三节，思考以下问题：

1、本节感情色彩是否起了变化？有什么变化？

由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。

2、联系当时的时代背景，找出诗人感情变化的原因。

“四人帮”的覆灭，使古老的中华民族从迷茫中苏醒，从苦难中奋起。四个现代化在逐步展开，世世代代梦寐以求的希望和理想在逐步实现。

3、诗人创造了哪些意象来表达这种感情？

簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明

共同特点：一切都充满生机和活力。

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1.这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”?

诗人自己；

整个古老的中华民族；

是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表

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总结：诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：情境导入 祖国万岁! 一声最响亮的赞美，让我满眼都是如雨的泪水。 我和我的祖国，一刻也不能分割。 祖国，一个普通的词语，..

舒婷， 原名 龚佩瑜我国当代著名的女诗人， 朦胧诗派的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有本诗及《致橡树》、《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。

朦胧诗简介：

所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。

代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。 

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赏析第一节

水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？

“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；

“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。

反思祖国历史，选取五组意象，象征祖国的落后、贫穷、灾难深重。

赏析第二节是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵这句是什么意思？

“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；

“落到地面”，代表祈愿变成现实。

过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。

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赏析第三节

本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？

理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明

贫穷落后 灾难深重     痛苦 悲哀 

百废待举 蒸蒸日上     欢欣 热烈

赏析第四节

“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？

我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。

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那就从我的血肉之躯上／去取得你的富饶，你的荣光，你的自由

这句该怎样理解？

你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩——承担起振兴中华的重任。

我是祖国的一分子，我要承担振兴中华的重任。

每节诗的后面都有一句共同的话：—— 祖国啊！

各节中的“祖国”有什么不同？

1.贫困的、多灾多难的祖国；　

2.悲哀的、不懈追求的祖国；　

3.希望的、正在中兴的祖国；　

4.养育了自己，决心为之献身的祖国。　

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课后练习一：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?

“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。

“我”的形象，是熔铸在祖国的形象里的。

课后练习二：在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情?（我是你……或我是……句式反复出现的作用？）

这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?

诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。

他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读，体会诗人的思想感情。

2.了解朦胧诗的特点。 

3.初步感知诗歌中的意象特征。

4.培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。 

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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第二部分内容：作者简介

舒婷，原名龚佩瑜我国当代著名的女诗人，朦胧诗派的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有本诗及《致橡树》、《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。

朦胧诗简介：

所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。

代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。 

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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第三部分内容：诗文解析

一.给下列红色的字注音。

干瘪        驳船         蜗行     

胚芽        迷惘         隧洞

绯红        淤滩         纤绳

二、整体感知诗歌内容

我是你河边上破旧的老水车

数百年来纺着疲惫的歌

我是你额上熏黑的矿灯

照你在历史的隧洞里蜗行摸索

我是干瘪的稻穗，是失修的路基

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三、把握诗歌的朗读节奏、语调

我／是你河边上破旧的／老水车

数百年来／纺着疲惫的歌

我／是你额上熏黑的／矿灯

照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索

我／是干瘪的稻穗；是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的／肩膊

—— 祖国啊！

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赏析第一节

1.本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？

水车  矿灯  稻穗  路基  驳船

作用：表明祖国的落后、贫穷、灾难深重

2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？

不能。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；

“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。

赏析第二节

1.本节选取了哪些意象？

贫穷 悲哀 希望 花朵

2.是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵这句是什么意思？

“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；

“落到地面”，代表祈愿变成现实。

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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第四部分内容：课堂小结

小结：诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：情境导入 祖国万岁! 一声最响亮的赞美，让我满眼都是如雨的泪水。 我和我的祖国，一刻也不能分割。 祖国，一个普通的词语，..

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT下载

第一部分内容：新课导入

1.有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。（重点）

2.品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。（难点）

3.体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。（重点）

舒婷，1952年生于福建。原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。舒婷的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。

舒婷曾到福建上杭山村插队，1972年底回城当工人。这首诗写于1979年4月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把从压抑中释放的激情化作诗歌，热烈地对祖国的振兴进行讴歌。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦和深情。

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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第二部分内容：基础知识

兴起时间：20世纪70年代末80年代初

代表诗人：舒婷、北岛、顾城、梁小斌、江河、食指、芒克等。

朦胧诗多强调诗人的自我意识，往往借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。

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疲惫（    ）   熏黑（    ）   隧洞（    ）

蜗行（    ）   干瘪（    ）   淤滩（    ）

驳船（    ）   纤绳（    ）   簇新（    ）

胚芽（    ）   笑涡（    ）   喷薄（    ）

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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第三部分内容：课文解析

听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。

我/是你河边上破旧的/老水车，

数百年来/纺着疲惫的歌；

我/是你额上熏黑的/矿灯，

照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；

我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的/肩膊；

——祖国啊！

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赏析第一小节

1.找一找第一小节中诗人创造了哪些意象？它们之间有什么联系？

老水车——破旧，数百年纺着疲惫的歌

矿灯——熏黑，在历史的隧洞蜗行摸索

稻穗——干瘪

路基——失修

驳船——在淤滩上

2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、纤绳的修饰语可以去掉吗？

不能。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，给人贫困落后的感觉；“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月；“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。

这些词语，委婉曲折地回溯了中国数百年来落后的历史，以及它所受的苦难与艰辛。

3.赏析“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”。

以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达“我”和祖国生死相依、血肉相连的情感。同时用“老水车”这个形象，表现“老水车”经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生命力来象征祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

赏析第二小节

1.这一小节有哪些意象？

我是（    ），

我是（    ）。

我是你祖祖辈辈

痛苦的（    ）啊，

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的（      ）；

——祖国啊！

2.如何理解“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”？

“飞天”：寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。

“花朵”：人们美好祈愿的象征。

“未落到地面”：人民在贫穷的境遇里始终保持着的“痛苦的希望”还没有实现。

3.前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？

第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。

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本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。

致橡树    

我如果爱你—— 

绝不像攀援的凌霄花， 

借你的高枝炫耀自己； 

我如果爱你—— 

绝不学痴情的鸟儿， 

为绿荫重复单调的歌曲； 

也不止像泉源， 

常年送来清凉的慰籍； 

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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第四部分内容：课后作业

诗中所描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。

1.我是干瘪的稻穗，__________；是失修的路基，__________

2.我是你雪被下古莲的胚芽， ___________

3.我是你挂着眼泪的笑涡， _____________

4.我是新刷出的雪白的起跑线，__________

《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..

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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：情境导入 祖国万岁! 一声最响亮的赞美，让我满眼都是如雨的泪水。 我和我的祖国，一刻也不能分割。 祖国，一个普通的词语，..