《我的中国心》《在希望的田野上》《黄河颂》PPT课件

抗战时期，张光年积极投身抗日救亡运动，所创作的歌曲《五月的鲜花》传唱全国，组诗《黄河大合唱》经冼星海谱曲后，成为表现中华民族精神的不朽经典，至今久唱不衰。 

1、能够有节奏、有感情地朗读本诗；（第一节）

2、了解比喻的修辞方法；

3、热爱祖国悠久的历史，热爱中华民族。

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听老师读课文，然后进行第二轮朗读比赛，得分最少的组可先选。

全班齐读，读出我们的气势，读出黄河的气势！！

朗读这首诗应该是什么样的基调？

《黄河颂》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.熟记浊巅等字的读音;熟记狂澜屏障等词语的字形。 2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点) 3.感受诗中所表现的伟大的..

《黄河颂》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。 2.把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。（重点） ... ... ... 黄河颂PPT，第二部分内容：..

《黄河颂》PPT 第一部分内容：交流感知 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 著有歌词..

诗和歌的探究：

1、诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。《毛诗序》

2、诗言志，歌永言。《尚书.尧典》 

1、体会歌词中表达的思想感情

2、了解歌词的语言特色

3、理解反复修辞手法的作用

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这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的歌曲，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？ 

欣赏完这首优美的歌曲，你有什么感受？

这篇课文描述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景，用生动的语言赞美了祖国欣欣向荣的美好生活。同学们，我们用一个词来高度概括一下每一节的特点 。

“我们的家乡”（美丽富饶） 

“我们的理想”（建设祖国） 

“我们的未来”（更加美好） 

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品读歌词《黄河颂》

以“我欣赏这首歌词的______，因为_____”的句式，歌词进行探究。

歌曲从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？

一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，

一是把黄河比喻成“民族的屏障”，

一是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。

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合作，分享

你有喜欢的歌词吗？和大家一起分享吧。说说你为什么喜欢它。

《黄河颂》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.熟记浊巅等字的读音;熟记狂澜屏障等词语的字形。 2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点) 3.感受诗中所表现的伟大的..

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《黄河颂》PPT 第一部分内容：交流感知 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 著有歌词..

《黄河颂》PPT

第一部分内容：交流感知

光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

著有歌词《五月的鲜花》，文集《风雨文谈》，《青春文谈》，诗歌集《光未然诗存》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。 

1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创作的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。《黄河大合唱》就是在这个时期诞生的一幅壮阔的历史画卷。 

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黄河颂PPT，第二部分内容：注音解释

巅(diān)山顶

澎湃(péng)(pài)形容波浪互相撞击

狂澜(lán)巨大的波浪

屏障(píng)(zhàng)

体魄(pò)体格和精力

哺育(bǔ)  九曲连环   浊(zhuó)流  滋长 (zī)生长

一泻万丈(xiè)江河水流迅速

深情地读：

一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。

二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。

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黄河颂PPT，第三部分内容：交流感知

1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 

歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神，作用是引出下文的颂歌。 

1、如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”？

中华文化在黄河流域滋生繁衍、发展、壮大。

黄河天险是地理上的军事屏障

黄河的伟大坚强是民族精神的脊梁，抵御外敌的精神城防

2、“你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀，”其中的“千万条铁的臂膀”是指什么？这句话有什么深刻含义？

把黄河比喻为一个巨人，

体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量

3、反复出现：啊，黄河！起什么作用？

把诗歌主题分成了养育，保卫，还将激励中华民族三部分，由实到虚，环环相扣，逐步深入。加强情感，抒发感情，强调对黄河的赞美之情。

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黄河颂PPT，第四部分内容：互助释疑

结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？ 

借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国 

总结提高：

黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。

《黄河颂》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.熟记浊巅等字的读音;熟记狂澜屏障等词语的字形。 2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点) 3.感受诗中所表现的伟大的..

《黄河颂》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。 2.把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。（重点） ... ... ... 黄河颂PPT，第二部分内容：..

《黄河颂》PPT课件9 作者简介： 光未然 ，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包..

《黄河颂》PPT教学课件

第一部分内容：学习目标

1.熟记“浊”“巅”等字的读音;熟记“狂澜”“屏障”等词语的字形。

2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点)

3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。(难点)

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黄河颂PPT，第二部分内容：知识备查

光未然(1913—2002年),诗人、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词《五月的鲜花》,广为传唱。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

相关人物介绍

冼星海（1905-1945年），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》《茫茫的西伯利亚》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，因此赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

《黄河大合唱》共有8个乐章: 

《黄河船夫曲》       《黄河颂》

《黄河之水天上来》《黄河对口曲》

《黄水谣》           《黄河怨》

《保卫黄河》        《怒吼吧!黄河》 

朗诵诗是诗歌的一种,主要为朗诵而创作的诗歌。

主要特点是节奏感强,语言流畅,音调和谐,明白易懂,适于上口。既可以叙事,也可以抒情。常用于舞台演出,有一定的鼓动性和感染力。适于直接向观众朗读。

黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5500千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。

1938年秋冬,作者随抗敌部队经常在大西北的黄河岸边行军。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,准备创作朗诵诗《黄河吟》。稍后在延安时,作者接受冼星海等人的建议,改写为《黄河大合唱》的歌词。作者的创作意图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。

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黄河颂PPT，第三部分内容：预习检查

【澎湃】形容波浪互相撞击。

【狂澜】巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。

【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

【哺育】喂养。

【九曲连环】指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯)。

【浩浩荡荡】形容水势广阔浩大,也形容气势雄伟,规模宏大。

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黄河颂PPT，第四部分内容：整体感知

1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。

①诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。

②全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势。

2.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？

“颂”表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。 

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黄河颂PPT，第五部分内容：精读细研

1.再读课文，这篇文章分为哪几部分？哪一部分是主体？

课文可分为朗诵词与歌词两个部分；歌词部分是课文的主体。

2.齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?

它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！

作用：提纲挈领地概括出黄河的“性格”,引出下面的歌词。

3.大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？

4.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？

5.作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用?

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黄河颂PPT，第六部分内容：合作探究

1.回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？

①自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延万里；

②在历史上对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族。

表达了作者在中华民族处于危机之时的悲壮情怀和强烈的爱国激情。

2.这是一首风格豪迈的诗歌，作者在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢？

在赞颂黄河之前先“望”黄河，是先描写，再歌颂。

作者在歌颂黄河之前，有一个蓄势阶段，“望”中既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象；条理清楚、章法严谨，为后面的歌颂做了很好的铺垫。

3.重读课文，看看文中作者是怎样抒发对黄河的赞颂之情的，找出你认为写得好的句子，把你的想法批注下来。

4.你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？

本诗属于直接抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊！黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。

5.学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争。下面让我们以“作者写黄河，就是写……”的格式面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬伟大的黄河吧。

①作者写黄河，就是写黄河是我们中华民族的摇篮，中华儿女因为你而骄傲自豪！

②作者写黄河，就是写黄河的苦难史，就是写中华民族的屈辱史。

③作者写黄河，就是写黄河是我们伟大的母亲河！

④作者写黄河，就是写黄河以她不朽的流淌，构筑成了中华民族的主动脉。

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黄河颂PPT，第七部分内容：课堂小结

诗词借助歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的奋斗精神和坚强不屈的意志,激发中华儿女的自豪感和自信心,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。

感悟①：黄河是我们的母亲河，它养育了伟大的中华民族，哺育了世世代代的中华儿女，它用那英雄的体魄筑成我们民族的屏障，它是中华民族发展的历史见证。

感悟②：我们中华儿女要继承黄河伟大而坚强的精神，坚信不管是雪灾、地震，还是金融危机，都压不垮伟大的中国人民。

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黄河颂PPT，第八部分内容：写作特色

❶比喻、象征手法的运用。

对黄河的“颂”是通过三类比喻逐层展开的。

作者首先把黄河比作“中华民族的摇篮”“五千年的古国文化”的发源地,高度赞扬了黄河在历史发展进程中的孕育作用。“多少英雄的故事,在你的身边扮演”,突出了黄河在历史进程中的伟大影响力。

接着作者把黄河比作“民族的屏障”“像一个巨人”,写出了黄河的形象。“筑成我们民族的屏障”, 将黄河的呵护作用具体化了。

最后作者把黄河比作“民族的伟大精神”“伸出千万条铁的臂膀”,写出了黄河不可阻挡的气势,“将要在你的哺育下/发扬滋长”,体现了黄河在精神上对中华民族的滋润作用。

❷音韵明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。

全诗以短句为主,兼以长句,长短结合,自由奔放且错落有致。在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律。如三个“啊!黄河”反复出现,与后面的比喻句结合,体现了全诗的感情基调。全篇语言韵律响亮、节奏铿锵,读起来朗朗上口。尤其独特的是巧妙地运用了双声叠韵词,大大增强了语言的表现力,形成了绘声绘形、美妙动听的特殊艺术效果。

❸注重刻画黄河形象的气势美。

诗中“黄河滚滚”“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环”等句,在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。

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黄河颂PPT，第九部分内容：课堂检测

1.用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。

澎湃　　　　　生产;产生(多用于抽象的事物)。

狂澜　　　　　喂养。

哺育　　　　　巨大的波浪。

滋长　　　　　形容波浪相互撞击。

2.下列对课文内容分析错误的一项是(　　)

A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词。

B.诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在我们面前,他站在高山之上,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。

C.诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强。

D.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。

【解析】《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。

3.“啊!黄河”一句的反复出现起了什么作用?对这一问题的分析不正确的是(　　)

A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。

B.这是作者在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。

C.反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入。

D.反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。

【解析】不是对所歌颂的对象加以强调,而是突出某种感情。

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黄河颂PPT，第十部分内容：拓展探究

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 

——李白《将进酒》

黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。

——李白《赠裴十四》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 

——王之涣《凉州词》

大漠孤烟直，长河落日圆。 

——王维《使至塞上》

白日依山尽,黄河入海流。 

——王之涣《登鹳雀楼》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 

——李白《行路难》

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黄河颂PPT，第十一部分内容：拓展阅读

①豪雨倾泼过的盛夏，我故地重游，为的是重温大河的神秘。但大河的“河府”里仍空空如也，一览无余。神秘与威严同在，神秘与大美共存。神秘是诱发人类不断追求的因子，大自然的神秘与壮美，也是我们这些困在水泥方块中的现代人那浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅。黄河，断流的黄河，你失却了神秘便失却了威严，失却了大美，从而也使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地……

②黄河，面对断流的你，我深信，在你干涸的河床下面，仍有我们民族不竭的心泉。你那滞重的赭黄色的波涛，曾拉弯了多少纤夫的脊背，曾洗白了多少舵工的须发，曾嘶哑了多少舟子的喉头……黄河，你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切。因了你的存在，中华民族忧患意识的潜流与你不息的波涛一起翻卷，流过商周秦汉，流过唐宋明清，直灌注入今人的心田。你使圣者垂思，你使圣者彻悟。

③黄河，老子从你怀抱里走出，这位睿智无比的老翁，仅用一部五千言的《道德经》，便诠释了宇宙万物的演变，道出了多少“道法自然”的真谛……黄河，庄子从你臂弯里脱出，这位枕石梦蝶的先哲，用外星人一样的耳朵，去闻听我们这颗星球上的天籁之音，用心灵去感悟神秘的自然，那灿若云锦的辞章，那汪洋恣肆的著述，令今人读来扑朔迷离……黄河，孔子从你的波涛中荡来，这位生前四处碰壁的老头儿，当今已被世界推为十大哲人之首，一部《论语》，曾被多少代统治者奉为“治国安邦平天下”的圭臬……黄河，孟子从你的黄土上站起，这位首先提出“民贵君轻”思想的大儒，把儒家学说推上极致，使孔孟之道，历两千年誉毁而不衰……

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《黄河颂》PPT课件9 作者简介： 光未然 ，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包..

诗和歌的探究：

1、诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。《毛诗序》

2、诗言志，歌永言。《尚书.尧典》 

1、体会歌词中表达的思想感情

2、了解歌词的语言特色

3、理解反复修辞手法的作用

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这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的歌曲，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？ 

欣赏完这首优美的歌曲，你有什么感受？

这篇课文描述了“我们”在自己的国土上生活、劳动、向往未来的情景，用生动的语言赞美了祖国欣欣向荣的美好生活。同学们，我们用一个词来高度概括一下每一节的特点 。

“我们的家乡”（美丽富饶） 

“我们的理想”（建设祖国） 

“我们的未来”（更加美好） 

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品读歌词《黄河颂》

以“我欣赏这首歌词的______，因为_____”的句式，歌词进行探究。

歌曲从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？

一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，

一是把黄河比喻成“民族的屏障”，

一是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。

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你有喜欢的歌词吗？和大家一起分享吧。说说你为什么喜欢它。

《黄河颂》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.熟记浊巅等字的读音;熟记狂澜屏障等词语的字形。 2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点) 3.感受诗中所表现的伟大的..

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《黄河颂》PPT 第一部分内容：交流感知 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 著有歌词..

这是一套紫色扁平化通用商务风格的PPT模板素材，PPTX格式，可编辑，共26页。简约设计，以图文排版页面为主，通用性强。关键词：扁平化,紫色,软件,商务。

黄（1941~2004），香港著名作家、词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”。从事媒体工作数十年，有“鬼才”之称 。

1984年1月，英国时任首相撒切尔夫人来华访问，发表了“中英联合声明”，中国政府将于1997年7月1日收回香港主权。这一年的春节联欢晚会上，张明敏凭一曲《我的中国心》第一个参加中国中央电视台春节联欢晚会的香港演员 ，并让这首歌曲红遍大江南北。

课时目标：

1、学习《我的中国心》，体会海外赤子对祖国的热爱之情。

2、正确、流利有感情地朗读歌词，背诵歌词。

3、交流课外搜集到的思乡念国的诗或词。

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思考练习1：

1、歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？ 

2、这首歌以什么样的身份来吟唱？从哪些地方可以看出来？ 

3、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？ 

思考练习2：

1、“长江”“长城”“黄山”“黄河”指什么？“重千斤”表现了什么？ 

2、“澎湃着中华的声音”中的“中华的声音”如何理解？ 

3、歌词中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？ 

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歌词中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？ 

1.“可是不管怎样，也改变不了我的中国心”

2.“无论何时，无论何地，心中一样亲。”

3.“就算身在他乡，也改变不了我的中国心”

《我的中国心》PPT课件4 词作者简介： 黄（1941-2004），香港著名作家，词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为香港四大才子。从事媒体工作数十年，有 鬼才之称。 歌曲简介 1982年..

《我的中国心》《在希望的田野上》《黄河颂》PPT课件 诗和歌的探究： 1、诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不..

《我的中国心》PPT课件2 作者介绍 黄，原名黄湛森，1941年生于广州，1949年随父母移居香港，1963年毕业于香港大学中文系。香港著名作家、词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为香..

词作者简介：

黄（1941-2004），香港著名作家，词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”。从事媒体工作数十年，有 “鬼才”之称。

1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了黄的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。1984年春晚，张明敏《我的中国心》唱响华夏大地！爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现，让这首歌永远流传！

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深入探究歌词，回答有关问题

歌曲中反复吟唱的主题歌词是什么？ “长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么？

歌词中反复演唱的是《中国心》。

“长江”“长城”“黄山”“黄河”都是能够代表祖国的“河山”，借代祖国

歌词中直抒胸臆表达对祖国深情不可改变的句子有哪些？

“可是不管怎样，也改变不了我的中国心” 

“无论何时，无论何地，心中一样亲”

“就算身在他乡，也改变不了我的中国心”。

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在品味歌词的基础上，再次聆听歌曲，会场的同学跟着哼唱。

我的中国心

《我的中国心》PPT课件3 黄（1941~2004），香港著名作家、词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为香港四大才子。从事媒体工作数十年，有鬼才之称 。 1984年1月，英国时任首相撒切..

《我的中国心》《在希望的田野上》《黄河颂》PPT课件 诗和歌的探究： 1、诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不..

《我的中国心》PPT课件2 作者介绍 黄，原名黄湛森，1941年生于广州，1949年随父母移居香港，1963年毕业于香港大学中文系。香港著名作家、词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为香..