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《马说》PPT课件9

《马说》PPT课件9

发布于:2020-05-03 10:47:59

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模板简介:

听伯乐相马的故事,思考:马为什么会这样呢?

原来马是在感谢伯乐的知遇之恩。唐代散文家韩愈有感于此,写了散文《马说》。(板书课题)

学生解释文章题目,并简单介绍“说”这种文体。

“说”是我国古代托物寓意的一种议论体裁,与现代的杂文近似,用以陈述作者对某些问题的看法。“说”就是“谈谈”的意思,“马说”即谈马、论马。

... ... ...

本文选自韩昌黎文集中的杂说四,作者韩愈字沛之,登州南阳人,唐代著名文学家。韩愈的宗族原本出于昌黎,今河南省昌黎县。因昌黎韩是旺族,所以后人称他为韩昌黎。

本篇取材于古代伯乐相马的寓言,借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇。说明了“欲得士,必须善识士,善养士,善誉士”的道理。表达了当时社会压抑人才,摧残人才现象的控诉。对昏聩(kuì)愚蒙的达官贵人的谴责,以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望。

找出下列句中通假字,并解释

(1) 马者不知其能千里而食也   ___通_____解释____________

(2)  才美不外见   ___通_____解释____________

(3) 食之不能尽其材  ___通_____解释____________

(4) 其真无马邪  ___通_____解释____________

... ... ...

二读:疏通文意。

1、结合注解疏通文意,标出自己认为用法特殊的词语、句子及疑难词句准备交流。

2、交流疑难问题。

3、交流应注意的特殊词句。

三读:理解内容。

自由读课文,思考:千里马的悲惨遭遇有哪些?为什么会有这样的悲惨遭遇?

四读:理解寓意。

结合自己的知识,边读边思考:作者写 这篇文章的真正目的是什么?文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有什么深意?

... ... ...

见仁见智:

韩愈的时代已经远去了,回到现实,回到我们这个“能者上,庸者下”的时代,我们是不是该重新审视伯乐与千里马的关系呢?

请大家从以下问题中任选一个,谈谈自己的看法:

A、成才的关键在于有无伯乐。

B、成才的关键在于有无日行千里的能力。

C、不要“相马”要“赛马”|。

D、你知道成语故事“毛遂自荐”吗?你从中得到什么启示?

... ... ...

我来写一写:

作者认为“伯乐”决定了千里马的命运,你同意他的观点吗?请以《假如我是千里马》或《我也是千里马》为题,写出你心中的想法。

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  • 所属栏目

    八年级下册
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