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《应有格物致知精神》PPT课件8

《应有格物致知精神》PPT课件8

发布于:2020-05-03 11:04:44

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模板简介:

议论文考点

1、把握中心论点

2、辨析论据类型,分析其作用

3、辨析论证方法及作用

4、理清思路分析文章结构

5、分析议论文的语言特色

6、联系实际,开放拓展谈看法

... ... ...

论证方法的作用答题模式

1、举例论证

作用:通过举出……的事例,论证了……观点,使论证更具体更有可信度。

2、道理论证(引用论证)

作用:通过……的名言、格言、道理等,论证……观点,是论证更概括更深入,更有说服力。

3、对比论证

作用:通过……对比,从正反两方面论述,论证了……观点,是论证更全面,更充分。

4、比喻论证

作用:将……比作……,论证了……观点,使论证生动形象,浅显易懂。

... ... ...

学习目标:

1.理解真正的格物致知的精神。

2.理解文章的论证方法。 

3.联系学习实际,培养科学实验精神。

合作探究(阅读第3~12自然段)

1、第4段举王阳明'格物'失败的例子证明了什么? 

2、实验精神在科学上的重要性在哪里?

3、第8段举研究竹子的例子证明了什么? 

4、第9段讲的是什么道理? 

5、在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样的?

6、第12段举我个人的经验证明了什么?这是什么论证? 

... ... ...

下列句子中加红的词能否删掉?为什么?

1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。

不能删掉。“可能”表示推测,并不十分肯定,去掉后就变得十分绝对了,与事实不符。

2、科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

不能删掉,“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。

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  • 下载类型

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  • 文件编号

    X43125

  • 所属栏目

    八年级上册
  • 文件大小

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  • 文件格式

    pptx

  • 显示比例

    宽屏16:9

  • 字体说明

    字体仅供参考,禁止商用

  • 版本要求

    PowerPoint2007及以上

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