《老王》PPT课件5

杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》等，长篇小说《洗澡》。

走 近 老 王

A、靠一辆破旧的三轮车活命。

B、“眼睛不好，瞎了一只眼。

C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。

D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

E、文革”期间载客的三轮车被取缔，生计更加窘迫，体弱多病。

... ... ...

1、常坐老王的车

2、老王再客气，也付给他报酬

3、送来的香油、鸡蛋时坚持把钱给老王

4、关心老王的生活

5、送老王鱼肝油

... ... ...

①我们要关注、关爱和帮助生活中的不幸者。

②我们要善于发现社会底层小人物身上的闪光点,善意体会他们身上的人性的光辉,善于挖掘他们的优良的道德品质。

送人玫瑰,手有余香。

不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。

假如我是一团火,就为他人点燃希望；

假如我是______,就为他人______；

假如我是______ ,就为他人______ 。

《老王》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点） 2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联..

《老王》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象的刻画。 3.体会作者的善良，关爱生活中..

《老王》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。 4.学会善待他人..

杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

写 作 背 景

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

走 近 老 王

1、大声朗读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？（提示：生活、为人 两方面考虑）

2、小组精读课文，

文中哪些地方体现老王生活上的_____？

文中哪些地方体现老王_____的为人？ 

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关注'老王'

社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士把爱之光分一些给身边的人。

描述'老王'

你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。

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《老王》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象的刻画。 3.体会作者的善良，关爱生活中..

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“苦”表现在哪些方面？

生活困苦：靠一辆破旧三轮过活后不让载人，只能拉货——凑或着打发日子住在荒僻的小胡同里，小屋子破破烂烂的

生理缺陷：一只眼睛是瞎的，患夜盲症

孤独终老：只有两个侄儿，还没出息蹬三轮的都组织起来，进不去了

“善”表现在？

1 老王愿意给我们家半价送冰，不仅送的冰比前任大一倍，而且价钱不变，甚至还带放入冰箱

2 “文革”时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病

3 给三轮车装护栏，为客着想

4 临终给我送香油、大鸡蛋以感谢

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哪些语句或词语能够表现老王怎样的身体状况？

直僵僵地镶嵌在门框里   

面如死灰，两只眼上都结着一层翳

简直像棺材里倒出来的——病入膏肓

在那个贫穷的年代香油和鸡蛋是奢侈品，老王花了多少时间辛苦得来一瓶油，他不给同院的穷哥们，不给他的侄子，只是因为在那荒凉的年代，在那势利的年代，他没有知音，没有亲情，他在这人世间唯一觉得给他温暖记忆的是杨绛一家人。他觉得杨绛尊重他，理解他，以至他要在生命的回光返照的时候，去感谢她。这是别人所不能替代的。

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如何理解“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？

幸运的人：在罪恶的年代，虽然很苦但能活下来

不幸者：在罪恶的年代，虽然善良但孤单离去

愧怍？为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改变老王的生活

你怎么理解“我”给老王钱？ 

后文也说，并非侮辱，是像从前一样同情老王，尤其是见到老王现在的身体状态，真心想帮助他。

你觉得老王想得到的是这样的帮助吗？

不是。老王想得到的是“我”能理解他前来是和他这一辈子最亲的人告别；或许他希望得到心里安慰；或许他希望得到临终关怀。

而杨绛没有真正理解老王的心意，帮助的不彻底。

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“我”反复“捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的”如何理解？

其实是在为自己那颗愧怍的心灵寻求一些安慰和解脱。然而终究还是“总觉得心上不安”，无法原谅自己，更加体现了自省后的刻骨铭心的愧怍！

你觉得杨绛该不该愧怍？

两人感情付出不对等：老王对杨绛是亲人般的爱，而杨绛付出的顶多是怜悯。杨绛没做到理解老王、平等对老王 

杨绛希望与老王怎样相处？ 平等

从雨果看，作为强国的人民对弱国同情，具有人道主义精神，这在杨绛身上适用吗？

接下面问题，仅仅是指两人吗？像他们一样的幸运与不幸的人 前面说了杨绛是无力改变现状的，那么究其根源是谁造成的这种局面？

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《老王》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点） 2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联..

《老王》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象的刻画。 3.体会作者的善良，关爱生活中..

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教学目标 

1．以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 

2．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。

3．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。

4．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握课文，体察人物思想感情。 

5．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。

杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》  《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说 《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

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写 作 背 景

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

走 近 老 王

1、大声朗读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个字来概括老王的一生吗？（提示：生活、为人 两方面考虑）

2、小组精读课文，

文中哪些地方体现老王生活上的____？

文中哪些地方体现老王____的为人？ 

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老王的生活很苦，表现在：

A、靠一辆破旧的三轮车活命。

B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。

C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。

D、眼睛不好，瞎了一只眼。

E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

老王的善良表现在哪里？

A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。

B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

... ... ...

我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

第一段十分简洁！言简意赅！你从这一段能感受到什么信息？

1.老王的职业：蹬三轮的。

2.“我”很照顾老王的生意：常坐老王的三轮。

3.双方关系很融洽：一路上我们说着闲话。

他们关系这么融洽，是不是同一个“圈子”里的人？

不是。双方地位十分悬殊：

“我”——著名大学教授（先是清华大学教授，后是北京大学教授）。

老王——蹬三轮的单干户。

... ... ...

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……“组织起来”是什么意思？

按当时的“理论”，单干是资本主义；只有组织起“合作社”之类，并建立党的组织，才是社会主义。

这一政策，极大地伤害了劳动者的积极性，阻碍了经济的发展，并助长了官僚主义和腐败现象的滋生。

为什么老王常有“失群落伍的惶恐”？

因为他是单干户。

老师提示：“单干户”在当时被认为是思想落后。

... ... ...

归纳：老王的忠厚善良表现在哪些方面？

1.愿意给我们“带送”冰块，车费减半；送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。

2“文化大革命”中送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

3.受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

本文是“以善良去体察善良”。作者的善良表现在哪里？

1.照顾老王的生意，坐他的车。

2.老王再客气，也付给他应得的报酬。  

3.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。

4.关切地询问他是否能维持生活。

5.作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。

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试以老王为第一人称，改写老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。

1.注意描写老王的心理活动。

2.在领会思想感情的基础上充分展开想像。

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《老王》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象的刻画。 3.体会作者的善良，关爱生活中..

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杨绛，杨季康的笔名，生于1911年，钱钟书的夫人，著名作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。

给下列红体字注音 

伛   （ yǔ   ）   荒僻（ pì ） 

攥   （ zuàn）  塌败（ tā ）

取缔（ dì   ）    骷髅（ kū  lóu ）

滞笨（ zhì  ）   愧怍（ zuò ）

惶恐（ huáng ）

... ... ...

默读课文，理清思路：

一（1-4）：老王的基本情况

二（5-22）：回忆与老王的交往

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……

“组织起来”是什么意思？

按当时的“理论”，单干是资本主义；只有组织起“合作社”之类，并建立党的组织，才是社会主义。

为什么老王常有“失群落伍的惶恐”？

因为他是单干户。

“单干户”在当时被认为是思想落后。

... ... ...

以善良体察善良，作者一家的善良表现在哪里？（至少找6处。）

第1段：“我”照顾老王的生意，坐他的车。

第3段：“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油。

第5、6段：老王再客气，“我”也付给他应得的报酬。

第7段： “我”问老王“是否能维持生活”。

第14段：老王送来香油、鸡蛋，“我”不让他白送。

第17段：“我”询问老王的病情。 

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“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”

作者认为与老王一生的贫病相比，自己在文革中所受的折磨算不了什么，算得上是幸运的人，因而有责任去关爱不幸者，帮助不幸者改善他们的生活处境。

作者回想自己对老王的关爱理解还很不够，所以感到惭愧。表现了作者的平等观念和人道主义精神。

我们应该如何对待身边的“老王”？

要有爱心，关心、尊重、帮助他们，不求回报，要有平等观念和人道主义精神。 

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《老王》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象的刻画。 3.体会作者的善良，关爱生活中..

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《老王》PPT

第一部分内容：作者名片

杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译家。

著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等；小说有《洗澡》；散文集《干校六记》《将饮茶》；译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。

 本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版）。略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。

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老王PPT，第二部分内容：字词学习

塌败（    ）  惶恐（     ） 田螺眼（     ）

荒僻（    ）  杨绛（     ） 侮辱（     ）

翳（     ）   取缔（     ） 凑合（     ）

伛（     ）   愧怍（     ） 镶嵌（          ）

攥着（     ） 滞笨（     ） 骷髅（      ）

【失群】动物或人找不到原来的群体。

【落伍】比喻人或事物跟不上时代。

【惶恐】惊慌害怕。

【荒僻】荒凉偏僻。

【取缔】明令取消或禁止。

【滞笨】呆滞笨拙。

【愧怍】惭愧。

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老王PPT，第三部分内容：整体感知

课文共有_____段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？

课文可以分为三个部分：

第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。

第二部分（5-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。

第三部分（17-22）：写老王的去世和“我”的感触。

再读课文，思考、讨论下面的问题：

1.老王是一个怎样的人？

2.老王的生活很苦，表现在哪些地方？

3.老王的善良表现在哪里？

4.作者一家的善良表现在哪里？

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老王PPT，第四部分内容：深入探究

1.你认为本文的段落安排有什么特色？

作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来组材编排的。开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正因谋生的困难，收入少，所以生活清贫。后面三段是按时间顺序组材。

除段落安排有序之外，还设置了贯穿全文的线索，即是以与老王的交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。

2.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？

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老王PPT，第五部分内容：主旨概括

请简要概括文章的主旨内容。

本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。

好东西不用你去记，它自会留下很深的印象。

婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。

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老王PPT，第六部分内容：课后作业

你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。

《老王》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点） 2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联..

《老王》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象的刻画。 3.体会作者的善良，关爱生活中..

《老王》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。 4.学会善待他人..

《老王》PPT下载

第一部分内容：教学目标

1.了解老王不幸的命运遭际与忠厚善良的性格特点。

2.全面把握课文，感受人物的善。

3.关注像老王这样的人，献出自己的爱心。

杨绛,（1911--2016）钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

钱钟书（1910—1998）字,墨存。江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》等。

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老王PPT，第二部分内容：写 作 背 景

文章作于1984年。这是一篇回忆性的写人记事散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被造反派踩在脚下，但是，老王照样尊重作者夫妇俩。帮助他们，并且知恩图报。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

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老王PPT，第三部分内容：朗读课文 整体感知

1.找出本文的文眼。（原句回答）

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

2.本文是以什么为记叙线索的。

本文以“我”与老王的交往为线索。

3.老王是一个什么样的人？请用两个关键字概括。

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老王PPT，第四部分内容：合作探究 品味真情

面对这么苦命善良的老王，作者一家是怎么做的？

1、照顾老王的生意，坐他车。（第1段）

2、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第6段）

3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第14段）

4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（第7段）

5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第3段）

极富爱心、帮助、关心、尊重

作者是如此的善良，可当老王去世了时，作者有什么感受？请用原文回答

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

为什么作者觉得愧怍？

再次体现了作者的善良，她觉得，一个社会总有幸运者和不幸者，尽管自己当时也很苦，很艰难，可是他觉得自己相比于老王还是幸运的，而幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境！回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。

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老王PPT，第五部分内容：拓展延伸

请同学们仿写下面的句子，把你的爱心表达出来！

假如我是一团火，就要给别人送去温暖。

假如我是______，就要______________。

假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。

仔细观察身边的受苦人，弱者，以最简洁又最感人的语言描写出他们的生存状况。

《老王》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点） 2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联..

《老王》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象的刻画。 3.体会作者的善良，关爱生活中..

《老王》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。 4.学会善待他人..

《老王》PPT课件下载

第一部分内容：学习目标

1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。

2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。

3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。

4.学会善待他人，关注生活中的弱者。

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老王PPT，第二部分内容：预习与交流

塌(tā)败            取缔(dì)    

伛(yǔ)               翳(yì)  

骷髅（kū lóu)   绷(bēng)    

滞(zhì)笨          愧怍(zuò)

理解课文的重点词语 

塌败：塌陷破败。

滞笨：呆滞笨拙。

取缔：明令取消或禁止。

愧怍：惭愧。

凑合：将就。

伛：弯（腰）曲（背）。

翳：眼角膜病变后留下的疤痕。 

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老王PPT，第三部分内容：杨  绛  简  介

杨绛，(1911——) ，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者，著名学者、作家钱钟书夫人。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、《斐多》等。

写 作 背 景

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

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老王PPT，第四部分内容：整体感知

课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片断，请你把它们找出来。

课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。

下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。

后面几个段落，是最后一个片断，写老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。 

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老王PPT，第五部分内容：人物赏析

老王的生活很苦，表现在哪些方面？

A、靠一辆破旧的三轮车活命。

B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。

C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。

D、眼睛不好，瞎了一只眼。

E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

老王的善良表现在哪里？

A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。

B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

作者一家的善良表现在哪里？

A、照顾老王的生意，坐他车；

B、老王再客气，也付给他应得的报酬；

C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

本文是写人记事的散文，文中的老王是怎样一个形象？作者对他的态度是怎样的？

从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。

作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。

... ... ...

老王PPT，第六部分内容：语言品味

1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

说“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。

... ... ...

老王PPT，第七部分内容：主旨研讨

1. 对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？

2.你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？

结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。

现代人缺失的是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。

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老王PPT，第八部分内容：关注“老王”

老王生前，杨绛经常帮助他，但她仍觉得关爱得不够，而我们身边，也有着许许多多这样的“老王”，我们又该怎样对待呢？

描述＂老王＂

请同学们课下回忆一下，你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？请用文字把他（她）描述出来。

《老王》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点） 2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联..

《老王》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.把握课文内容，理解老王的苦和善。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象的刻画。 3.体会作者的善良，关爱生活中..

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