《信客》PPT课件8

余秋雨简介

余秋雨，1946年生，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。 

主要作品有:《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。

《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。

全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。

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《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 。  

因为同学们有学习知识的需求，所以有了老师这个职业。那么，信客这个职业，是应社会的哪种需求产生的呢？

20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村，这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，于是有了“信客”这种职业。

整体把握：

1、畅读，思考，回答：

（1）概述信客的形象

（2）作者在信客之前，为什么先写一个老信客？

（3）作者重点写了信客 什么事迹？为什么重点写？

（4）信客为什么留下遗愿，死后要和老信客在一起？

（5）怎样理解信客特殊的品格和素质？

2、请依据课文内容，试写一段话，作为信客墓碑上的 文 字。

3、作者为什么倾注那么大的热情，为信客树碑立传？          

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信客的一生

1.作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写 ?

2.信客一生的转折点是什么? 信客为什么当教师、校长也是好样的?

3.他这一生正好验证了哪一句话?

作者重点写了信客的什么事迹？为什么要重点写这些事迹？

重点写了两件事：一是写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二是写有一次遭人诬陷的事情。

写这些事情是为了说明信客这一职业的凶险性，以突出人物的性格特征。

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1、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人某某。

2、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！

3、您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。您奉献出了青春，却换来了无限的美好。

4、三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

《信客》PPT课件8 学习重点 感知课文内容把握人物形象. 诵读品味合作探究. 感悟人生中平凡的伟大. 余秋雨： 1946年出生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。..

《信客》PPT课件7 学习目标 1、读一读写一写（部分注音解词）。 2、归纳课文四个部分的主要内容。 3、归纳信客的优秀品质。 4、通过对诚信问题的探讨，培养学生树立诚信的道德品质。 ..

《信客》PPT课件6 走近作者 余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。 散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最..

1、了解余秋雨，积累本课生字词；

2、整体感知课文大意。

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。

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作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。

1、给下列划线的字注音：

跋涉（      ）   执拗（      ）   天穹（        ） 噩耗（      ）   

猝然（      ）   焦灼（      ）   晦气（      ）   伎俩（      ）   

颠沛（        ） 吊唁（      ）   嫉妒（      ）    

文绉绉（         ）       唏嘘（        ）

2、根据拼音写字词：

è（   ）耗     昏jué（   ）   jié问（   ）   

时 máo （   ）  连声nuò nuò （       ）

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一、品味语言，揣摩文意。 ：

1、P86（三）第1段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”

“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。

2、P86（二）第7段：“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”

用了比喻的修辞。

说明了信客任劳任怨为乡民服务的品质。

3、 P83（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’ ”

老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。

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小    结 

通过欣赏余秋雨的《信客》，我们了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。文章写到信客去世时，前来吊唁的人非常多，可见诚信的人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会的重要，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的中学生以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”

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《信客》PPT课件6 走近作者 余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。 散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最..

作者经历：

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。

主要作品：

《戏剧理论史稿》（1983年，上海文艺出版社出版）、《艺术创造工程》（1978年，上海文艺出版社出版）、文化苦旅》（1992年，知识出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版），等等。 

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(1)注音：

唏嘘(xī xū)　　嫉妒(jí dù)

猝然(cù)           文绉绉(zhōu)

昏厥(jué)　　　焦灼(zhuó)

诘问(jié)　　     吊唁(yàn)

伎俩(jì liǎng)　

(2)释义：

猝然：突然，出乎意料。

伎俩：不正当的手段。

诘问：(书)追问、责问。

焦灼：非常着急。

颠沛：贫困，受挫折。

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阅读并思考：

(1)作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?

(2)作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?

(3)信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?

(4)怎样理解信客特殊的品格和素质?

自由讨论：

谈一谈，你学习这一课有何感受？把自己的想法跟大家交流一下吧！

余秋雨目前还是一个很有争议的作家，对他的作品在此不做太多评论。

对于他的作品，大家可以根据自己的情况适量阅读，也可以找些其他读物进行补充阅读。

《信客》PPT课件8 学习重点 感知课文内容把握人物形象. 诵读品味合作探究. 感悟人生中平凡的伟大. 余秋雨： 1946年出生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。..

《信客》PPT课件7 学习目标 1、读一读写一写（部分注音解词）。 2、归纳课文四个部分的主要内容。 3、归纳信客的优秀品质。 4、通过对诚信问题的探讨，培养学生树立诚信的道德品质。 ..

《信客》PPT课件6 走近作者 余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。 散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最..

余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。

散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。 

唏嘘 xīxū    嫉妒 jí            晦气 huì   

噩耗 è         猝然 cù          诺诺 nuò       

呵斥 hē       诘问 jié          文绉绉zhōu 

焦灼 zhuó   伎俩 jì liǎng   吊唁 yàn      

跋涉 bá shè  颠沛  pèi       穷愁潦倒        

风尘苦旅    鸡零狗碎     昏厥jué

满脸戚容    低眉顺眼     连声诺诺nuò

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作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。

研 读 课 文

1．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？

2．作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？

3．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

4.  作者为什么要为信客写文章？

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合作探究学习

1、找出文中对老信客的描写，谈谈你如  何看待老信客的名誉给毁了这个问题？

2、本文重点叙述了信客的几件事？

3、信客需要做哪些工作，它是怎样做的？

4、做信客需要怎样的品质？文中的信客具备了吗？举例说明。

品味语言，揣摩文意。

1、P83，（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”

老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。

2、P84，（二）第1段：“老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。”

“逼”说明了老人对他过去熟悉的地方的关心，表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化的心情。

“感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太不安宁。说明了他们对社会的关心。

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信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。

但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。

回忆《信客》这篇文章，如果你是一名信客，需要做哪些工作？

做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。 

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延伸练习：试一试，发挥你的最大潜能！

信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。

提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。

1、比喻：都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统；他是最敏感的神经末梢。

2. 排比：现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。

更会有一些农妇听了死讯一时兴起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥。

3、这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分：这些眼神，是千年故土对城市的探询。

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总结：诚信对于任何人都有重要意义。言而无信的人将会失去很多，而且全是那些最可宝贵的东西：尊重，信任，友情……等；他们也会得到很多，都是人们避之唯恐不及的：轻蔑，提防，猜忌……等。你能说诚信对他不重要吗？一旦丢掉诚信，再要回到诚信的人群中，已经非常困难了，有可能永远也回不来了。而诚信对于信客，就更是意义重大，这个“信”字，在他们那里是不可以有任何闪失的，哪怕只是丢弃一刹那，也立刻身败名裂，万劫不复。这个“信”字是信客的生命，一旦失信，就永不再有资格做信客了。“人而无信，不知其可也。”人、群体、社会是不可以不讲诚信的，诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一。

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《信客》PPT课件7 学习目标 1、读一读写一写（部分注音解词）。 2、归纳课文四个部分的主要内容。 3、归纳信客的优秀品质。 4、通过对诚信问题的探讨，培养学生树立诚信的道德品质。 ..

《信客》PPT课件5 作者经历： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长..

1、读一读,写一写（部分注音解词）。

2、归纳课文四个部分的主要内容。

3、归纳信客的优秀品质。

4、通过对诚信问题的探讨，培养学生树立诚信的道德品质。

余秋雨，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》，散文集《文化苦旅》、《山居笔记》。

《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 。  

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噩耗（    ）  呵斥（    ）      克扣（      ）

跋涉（       ）焦灼（       ）   伎俩（    ）

颠沛（    ）  吊唁（       ）   潦倒（     ）

接济（     ）  落魄（    ）     唏嘘（     ）

连声诺诺（      ）     文绉绉（         ）

文绉绉：形容人谈吐，举止文雅的样子

长途跋涉：爬山水，形容旅途艰苦。

穷愁潦倒：形容人穷困不得意。潦倒：颓丧失意

鸡零狗碎：指零碎的东西或琐碎的事情。

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深入探究 

（1）作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？

（2）作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？    

（3）信客为什么留下遗愿，死后要和老信客在一起？

（4）怎样理解信客特殊的品格和素质？

文章为什么先写一个老信客？

1.说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

2.老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点；他的惨痛的教训，又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。

速读课文，找一找：做一名信客需要做哪些工作？

做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。 

课文重点写了信客的什么事迹?为什么重点写?

重点写:1、概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。2、是具体写一次遭人诬蔑. 

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墓志铭示例

三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

位不在高，有信则名；行不在特，诚实则成；这行业太辛苦，唯汝德馨。忍辱为同乡，负重心也甘。时有别人误，但尔不忘德。可以进千家，入万户。有旅途之劳累，有奔波之辛苦！众人赞曰：信客之名，何人能比？

信字当为先，苦字放一边，不辞辛苦为众人，众人将你记心间 。       

一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心。光芒四射，蜡烛已尽。

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1、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人某某。

2、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！

3、您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。您奉献出了青春，却换来了无限的美好。

4、多年为信客，无怨无悔；一朝做人师，流芳千古。

5、肩挑生死祸福担，身有侠骨柔肠心。

《信客》PPT课件8 学习重点 感知课文内容把握人物形象. 诵读品味合作探究. 感悟人生中平凡的伟大. 余秋雨： 1946年出生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。..

《信客》PPT课件6 走近作者 余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。 散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最..

《信客》PPT课件5 作者经历： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长..

学习重点 

感知课文内容,把握人物形象.

诵读品味,合作探究.

感悟人生中平凡的伟大.

1946年出生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《文明的碎片》、《秋雨散文》、《山居笔记》。

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词语 积累   

唏嘘     伎俩     噩耗     猝然昏厥  

呵斥     诘问      焦灼      文绉绉

颠沛     吊唁      潦倒     连声诺诺

读课文第一、二、三部分

老信客为什么不当信客了？（P83）

信客是怎样代理丧事的？（P85-86）

说说送信蒙冤经过。（P86-87）

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找出课文里你喜欢的或者不理解的句子，大声地朗读体会。

农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。 

这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。 

信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。

但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。

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信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹，诚信永是做人之本，请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。

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《信客》PPT课件5 作者经历： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长..