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《童年的朋友》PPT课件8

《童年的朋友》PPT课件8

发布于:2020-05-03 11:36:56

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模板简介:

1、了解作者、背景,表情朗读课文,整体感知课文内容。

2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因。

3、体会亲人对我们的爱,激发感恩情怀。

自学提纲(10分钟左右)

一、读课文,掌握字词,了解作者。

二、读课文,思考: 

1、从文题来看,“外祖母”和我是什么关系?

2、外祖母在孩子的眼里是长辈,可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”,而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的?(结合文中的句子加以体会) 

三、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱。

高尔基:前苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文诗《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》,被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为前苏联作家协会主席。写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 

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咕哝gū nong  噗 pū   绺liǔ

诅咒zǔzhòu    嗅xiù   鬃zōng

脸颊jiá  皱纹zhòu   绉纱zhòu

终身:一生(多就切身的事说)。

终生:一生(多就事业说)。

读课文,感知文意,说说“外祖母”和我的关系。

学法指导:

①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”,即文章的关键句。在记叙文中,要多观察文题和文章的最后一段。

②每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,这样就能尽快的把握文章的主旨。

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本文透过孩童的眼光,运用细腻而饱含深情的语言,通过对外祖母形象的细致描绘,表现了外祖母乐观、坚毅的性格,对“我”一生的影响,使我走出黑暗、走向光明。抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。

1、用最简洁的语言概括段意。

第一部分(1—6)写外祖母对“我”无微不至的关爱。(记叙 描写)

第二部分(7)表达“我”对外祖母的感激,写出了外祖母对“我”一生的影响。(议论 抒情)

2、模仿课文写法,展开想像,把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”拓展成一段具体的祖孙对话。

要求:(1)对话符合人物性格(2)说明你这样设计的理由(3)对话内容在100字以内。

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1、找出文中你认为描写外祖母比较精彩的语句,并简单赏析。

2、背诵课文最后一段。

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1.根据文中生动传神的人物描写,感受外祖母的形象;

2.感受外祖母独特的人格魅力,理解外祖母对我一生的深远影响。

自学提纲(10分钟左右)

一、划出有关描写外祖母的语句,写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。(提示:可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑)

二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象,通过描写,你觉得外祖母是一个什么样的人呢?

三、速读课文,找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情?

四、从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响?

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读课文,看看作者是怎样描写外祖母的。

学法指导:人物描写的方法有:语言描写;外貌描写(肖像);动作描写;心理描写;神情描写……另一种分类:正面描写;侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。

划出有关描写外祖母的语句,写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象特征。 (提示:可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑)

头发  她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。 

突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。 

眼睛  A、黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒  B、黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。C、通过她的眼睛,从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 

形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。

脸     皱纹(但年轻、明朗) 嘴唇——歪扭

鼻子  松软、大、红  牙齿——坚固、雪白

身材  肥肥胖胖

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读课文,找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情?

文中的一字一句都饱蘸了作者的深情。他把自己的由衷的爱和感恩通过文字纤细入微地表现了出来。

“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”都是褒义词,表达了对外祖母的赞美。

从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响?

“她没来以前……花边”,运用形象的比喻告诉我们,没有外祖母,“我”的生活是黑暗的,没有温暖,没有阳光,外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里,是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”,三个修饰语,表现了外祖母在“我”生活中的极为重要、也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱,对生活的爱,和她那乐观的精神和坚毅的性格,使我的精神世界更加丰富,使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

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本文运用细腻而饱含深情的语言,通过对外祖母形象的细致描绘,表现了外祖母乐观、坚毅的性格,对“我”一生的影响,抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。

课文在人物描写方面有以下特点:

1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。

2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。

3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。

如把语音比做鲜花,既新鲜又奇妙,非常富有美感,外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰,写出了外祖母的辛劳,把外祖母比做猫,调皮中写出了外祖母的勤劳能干,也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。

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文中三次写到外祖母的眼睛,你能理解作者的用意吗?读一读,说说你的看法。

(1)她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

(2)黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快的光芒……

(3)通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

因为“眼睛是心灵的窗户”,在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里,“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”,这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”,所以文章着重描写外祖母的眼睛。

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