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《负荆请罪》PPT课件6

《负荆请罪》PPT课件6

发布于:2020-04-30 18:28:05

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模板简介:

一、创设情境  导入新课

我们曾经学过什么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?

从内容、性质及美学范畴分,有悲剧、喜剧、正剧等;

按篇幅长短分为独幕剧、多幕剧;

从题材的时代性来分,有历史剧和现代剧;

从艺术表现形式可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。 

... ... ...

二、自读课文  整体感知

自读要求:

1、读准字音,读通读顺课文;

2、认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。

3、把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号,便于交流。

检查预习  质疑交流

预习了本文后你有哪些收获?还有哪些不明白的地方? (组内交流后全班汇报)

三、探究学习  主动构建

赵   廉  韩  惧   唇   庸

赵国  廉颇  上卿  韩勃

毫不惧怕    唇枪舌剑   

老迈昏庸    深明大义

针锋相对    负荆请罪

... ... ...

学路建议(一)

自由轻声读,要求:

1、自读课文,勾画出“ 上卿 府邸 

侮辱    毫不惧怕   唇枪舌剑  宽恕

老迈昏庸   针锋相对  负荆请罪”等词语 

2、联系上下文,在组内说说词语的意思,再指名交流。

3、思考课文主要写了什么?

学路建议(二)

理清文章的脉络

默读课文,思考:

①负荆请罪什么意思?②两幕剧分别写了什么?(思考后小组交流)

... ... ...

一、展示交流  为课导航

1、“负荆请罪”是什么意思?

2、谁向谁请罪?

3、为什么要请罪?

4、结果怎样?

二、探究学习  主动构建

学路建议一:自读第一幕剧,思考:

1、蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?

2、蔺相如避让廉颇为的是什么?假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?

... ... ...

三、探究学习  主动构建

自读第二幕剧,思考:

(1)为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”?

(2)廉颇是怎样的人?

(3)组内读一读,演一演。

“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”

(1)理解“深明大义、宽容大度”。

(2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里?

行动:连忙取下荆条扔在一边,伸手去扶廉颇。……双手扶起廉颇。拿衣服替廉颇披上。

... ... ...

读完这两幕剧,你又觉得廉颇和蔺相如是怎样的人呢?

廉颇:知错必改、爽直磊落、迷途知返、负荆请罪、痛改前非、

蔺相如:深明大义、宽容大度、顾全大局、一心为国、忍辱负重、心胸宽广、大公无私、

自从廉颇负荆请罪后,两个人就团结合作,共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人,国势大增,成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形,可以用哪些成语来形容他们的关系?

亲密无间,志同道合;同心协力,风雨同舟;肝胆相照,生死与共。

... ... ...

四、拓展延伸

想一想:廉颇负荆请罪后,蔺相如会说什么?

联系课文内容,你能对出下联吗?

上联:廉颇知错负荆请罪

下联:相如大度不计前嫌

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  • 文件编号

    X43125

  • 所属栏目

    六年级下册
  • 文件大小

    0.48MB

  • 文件格式

    pptx

  • 显示比例

    宽屏16:9

  • 字体说明

    字体仅供参考,禁止商用

  • 版本要求

    PowerPoint2007及以上

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