《莫高窟》PPT课件2

1.学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。

2.理解课文内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强同学们的民族自豪感。

初读课文，整体感知 ：

敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，这些景物给你留下了什么印象呢？课文描写了莫高窟里的什么文物？

... ... ...

主动探究，朗读感悟：

1.作者是怎样描写莫高窟这些彩塑的？

2.课文是如何描述“卧佛”的呢？ 

学习课文：

1.怎样读才能让人也好像看到这些彩塑的样子？

2.面对这一尊尊想象力之丰富，色彩之绚丽，气魄之宏伟的彩塑，游人在观光时会想些什么？又会说些什么？

... ... ...

同学们，刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪。假如你是莫高窟的导游，你准备怎样向游客介绍？

1.将课文改写成导游词，说给家人、同学听。

2.有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。

《莫高窟》PPT课件8 莫高窟 地理位置：坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 洞窟数量：492个 地理环境：四周布满沙丘，断崖绝壁 艺术魅力：有精妙绝伦的______，有宏伟瑰丽的__..

《莫高窟》PPT课件7 自学要求： 1.选一选：小组内选择（24）段中你喜欢的一方内容来学习。（用n从文章中标出训导员的态度和语言。） 2.读一读：自由朗读相应段落，用画出印象深刻的..

《莫高窟》PPT课件6 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国的西北明珠莫高窟，作者运用生动的语言描绘了栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 课文共四段..

莫高窟是祖国西北的一颗明珠。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

... ... ...

壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。

其中(    )的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘(    )；有的怀抱琵琶，轻拨(    )；有的倒悬身子，自天而降；有的(    )飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞

莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 

... ... ...

“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。”

 “敦煌艺术是人类文明的曙光。”

 “莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的画廊。”

 “莫高窟是世界现存佛教艺术最伟大的宝库。”

... ... ...

作业超市：

1、课后，不妨当回小导游向家人、小伙伴介绍介绍莫高窟。

2、放飞想象，仿照课文第三自然段：“壁画上的飞天，有的(     )(     )；有的(     )，(     )；还有的(     )，(     ) ……”写一写你心目中的飞天。

《莫高窟》PPT课件8 莫高窟 地理位置：坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 洞窟数量：492个 地理环境：四周布满沙丘，断崖绝壁 艺术魅力：有精妙绝伦的______，有宏伟瑰丽的__..

《莫高窟》PPT课件7 自学要求： 1.选一选：小组内选择（24）段中你喜欢的一方内容来学习。（用n从文章中标出训导员的态度和语言。） 2.读一读：自由朗读相应段落，用画出印象深刻的..

《莫高窟》PPT课件6 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国的西北明珠莫高窟，作者运用生动的语言描绘了栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 课文共四段..

默读课文，思考：

课文主要向我们介绍了莫高窟里的哪些景物呢？ 

用“有……有……还有……”说一句话。

作者由写彩塑到写壁画用一句话，你能找出他吗？

... ... ...

文中的一、四自然段又怎样写的莫高窟呢？

你从这两个自然段了解到什么？能向大家介绍一下吗。

课下作业：

按 照 不 同 的 写 景 的 方 法 分

写 写 自 己 见 过 的 一 处 风 景。

《莫高窟》PPT课件8 莫高窟 地理位置：坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 洞窟数量：492个 地理环境：四周布满沙丘，断崖绝壁 艺术魅力：有精妙绝伦的______，有宏伟瑰丽的__..

《莫高窟》PPT课件7 自学要求： 1.选一选：小组内选择（24）段中你喜欢的一方内容来学习。（用n从文章中标出训导员的态度和语言。） 2.读一读：自由朗读相应段落，用画出印象深刻的..

《莫高窟》PPT课件6 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国的西北明珠莫高窟，作者运用生动的语言描绘了栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 课文共四段..

《莫高窟》这篇课文介绍的是我国的西北明珠——莫高窟，作者运用生动的语言描绘了栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

课文共四段，第一段简介莫高窟的地理位置及其洞窟数量，第二段介绍了莫高窟栩栩如生的彩塑，第三段描写了莫高窟宏伟瑰丽的壁画，第四段则赞美了我国古代劳动人民的智慧。

... ... ...

三年级的学生在联系上下文理解词句方面 还有所欠缺，所以本课着重在反复诵读的基础上，引导学生理解词语，用多种方式积累美词佳句。

说教学目标

1.学习课文，了解内容。

2.学习过渡句，体会其用法。

3.有感情朗读课文，背诵第二段和第三段。

... ... ...

说教学重难点

1.通过品词析句，读懂课文。

2.背诵课文第二，三段。

3.感受古代劳动人民的勤劳和智慧。

以学生为主体，在读中理解课文，抓关键的词语，运用图片引导学生想象，让学生在读中感受莫高窟的美丽神奇，了解古代劳动人民的智慧和伟大，激发学生对祖国文化的热爱。

学习生字词

山丘    蜂窝    尊敬  

彩塑  勇猛  安详   描绘   

啧啧赞叹   威风凛凛  

... ... ...

其中最引人注目的，是那成百上千的飞天壁画。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……

1. 有感情的朗读课文。

2. 背诵课文2. 3两段。

《莫高窟》PPT课件8 莫高窟 地理位置：坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 洞窟数量：492个 地理环境：四周布满沙丘，断崖绝壁 艺术魅力：有精妙绝伦的______，有宏伟瑰丽的__..

《莫高窟》PPT课件7 自学要求： 1.选一选：小组内选择（24）段中你喜欢的一方内容来学习。（用n从文章中标出训导员的态度和语言。） 2.读一读：自由朗读相应段落，用画出印象深刻的..

《莫高窟》PPT课件5 默读课文，思考： 课文主要向我们介绍了莫高窟里的哪些景物呢？ 用有有还有说一句话。 作者由写彩塑到写壁画用一句话，你能找出他吗？ ... ... ... 文中的一、四..

有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。 

假如你是一位游客，看到这些美妙绝伦的彩塑，你会怎样称赞它呢？

其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎

花蓝采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂翩翩起舞。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

《莫高窟》PPT课件8 莫高窟 地理位置：坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 洞窟数量：492个 地理环境：四周布满沙丘，断崖绝壁 艺术魅力：有精妙绝伦的______，有宏伟瑰丽的__..

《莫高窟》PPT课件7 自学要求： 1.选一选：小组内选择（24）段中你喜欢的一方内容来学习。（用n从文章中标出训导员的态度和语言。） 2.读一读：自由朗读相应段落，用画出印象深刻的..

《莫高窟》PPT课件6 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国的西北明珠莫高窟，作者运用生动的语言描绘了栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 课文共四段..

敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达１６米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

... ... ...

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

《莫高窟》PPT课件8 莫高窟 地理位置：坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 洞窟数量：492个 地理环境：四周布满沙丘，断崖绝壁 艺术魅力：有精妙绝伦的______，有宏伟瑰丽的__..

《莫高窟》PPT课件7 自学要求： 1.选一选：小组内选择（24）段中你喜欢的一方内容来学习。（用n从文章中标出训导员的态度和语言。） 2.读一读：自由朗读相应段落，用画出印象深刻的..

《莫高窟》PPT课件6 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国的西北明珠莫高窟，作者运用生动的语言描绘了栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 课文共四段..

自学要求：

1.选一选：小组内选择（2—4）段中你喜欢的一方内容来学习。（用“n”从文章中标出训导员的态度和语言。）

2.读一读：自由朗读相应段落，用“——”画出印象深刻的句子。读出自己的感受。

3.说一说：小组内说一说自己的感受，注意语言要表达完整。

4. 比一比：带着感受再读段落，小组内互读互评。

自学第三自然段：

1.细读第三自然段，想想介绍了壁画的什么特点？圈画出来。

2.作者重点介绍了什么壁画？

3.看着这些精美的壁画，你有什么感受？

... ... ...

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩:有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。

其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞······

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

《莫高窟》PPT课件8 莫高窟 地理位置：坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 洞窟数量：492个 地理环境：四周布满沙丘，断崖绝壁 艺术魅力：有精妙绝伦的______，有宏伟瑰丽的__..

《莫高窟》PPT课件6 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国的西北明珠莫高窟，作者运用生动的语言描绘了栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 课文共四段..

《莫高窟》PPT课件5 默读课文，思考： 课文主要向我们介绍了莫高窟里的哪些景物呢？ 用有有还有说一句话。 作者由写彩塑到写壁画用一句话，你能找出他吗？ ... ... ... 文中的一、四..

地理位置：坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。

洞窟数量：492个

地理环境：四周布满沙丘，断崖绝壁

艺术魅力：有精妙绝伦的______，有宏伟瑰丽的______,

还有文物众多的______。     

人们对它的评价：莫高窟是祖国西北的一颗明珠。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

... ... ...

外国游人对莫高窟的评价： 

“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。”　　

“敦煌艺术是人类文明的曙光。”　 

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

... ... ...

第2自然段的学习方法：

①读课文，找中心句；

②读课文，质疑；

③朗读体会，直至背诵。

纵观全段：作者就是运用了“先概括，后具体”的方法描写了彩塑。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 

请同学们四人小组自学第3自然段，学习方法如下：

①读课文，找中心句；

②读课文，质疑；

③朗读体会，直至背诵。

... ... ...

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

这是一个过渡句，起承上启下的作用。

壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 

请说说飞天都有哪些姿态？ 

壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞…… 

口头变换句式：

“壁画上的飞天，有臂挎花篮，采摘鲜花的；有_______，_______；有_______，_______；有_______，_______；有_______，_______； ……” 

... ... ...

默读第四自然段，画出你感受深的词句。 

莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

作业：（第1题为必答题，第2、3题可任选一题作答。）　 

1.背诵课文第2、3、4自然段。

2.发挥想象力，把描写飞天的部分用童话的方式写出来写在周记本上。

3.仿照课文第2、3自然段的写作方法，写一处景物或一种事物。

《莫高窟》PPT课件7 自学要求： 1.选一选：小组内选择（24）段中你喜欢的一方内容来学习。（用n从文章中标出训导员的态度和语言。） 2.读一读：自由朗读相应段落，用画出印象深刻的..

《莫高窟》PPT课件6 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国的西北明珠莫高窟，作者运用生动的语言描绘了栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 课文共四段..

《莫高窟》PPT课件5 默读课文，思考： 课文主要向我们介绍了莫高窟里的哪些景物呢？ 用有有还有说一句话。 作者由写彩塑到写壁画用一句话，你能找出他吗？ ... ... ... 文中的一、四..